江西省2020年中考物理基础考点一遍过第5讲力运动和力命题点1力牛顿第一定律课件.pptx

1、第5讲 力 运动和力,命题点1 力 牛顿第一定律,目 录,考点梳理,图片解读,仪器的使用和读数,力 运动和力,摩擦力,牛顿第 一定律,弹力,力,概念,惯性,定义,符号、单位,作用效果,三要素,大小、公式,示意图,方向,重心,重力,弹性形变,弹簧测力计,滑动摩擦力,增大、减小摩擦力的方法,定义,方向,影响因素,二力平衡,力与运动的关系,影响因素,利用和防范,平衡状态,平衡力与相互作用力,定义,面对面“过”考点,考点梳理,1. 力 (1)定义：力是_的作用发生作用的两个物体分别是施力物体和受力物体 (2)符号：F. (3)单位：牛顿，简称牛，符号是N.(2017.1第1空),物体对物体,返回思维导

2、图,2. 力的作用是相互的 (1)物体间力的作用是_的如：人游泳时，向后划水，水推身体前进 (2)相互作用力：大小_，方向_，作用在同一条直线上，作用在不同的两个物体上 (3)两个物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体如：举重运动员挺举站立时，杠铃对人手的压力，施力物体是杠铃，受力物体是人手，手对杠铃的支持力，施力物体是人手，受力物体是杠铃 3. 力的作用效果 (1)力可以改变物体的_如：弓被拉弯2014.22(2),相互,相等,相反,形状,返回思维导图,(2)力可以改变物体的_，即力可以改变物体运动的方向和运动速度的大小如：箭被射出2017.9第1空，201

3、4.22(2) 4. 力的三要素和力的示意图 (1)力的三要素：力的_、_和_. (2)力的示意图：通常用一段带箭头的线段表示力， 箭头方向表示力的_，线段的起点或终点 表示力的_，线段的长度表示力的_， 在同一图中力越大，线段应该越_有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小，如图所示2016.16(3),运动状态,大小,方向,作用点,方向,作用点,大小,长,返回思维导图,1. 弹性与塑性 (1)弹性：物体受力发生形变，不受力时能自动_原状的特性，物体的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能恢复到原来的形状如使用弹簧时不能超过它的弹性限度，否则会损坏弹簧 (2)塑性：有些物体形变后_自动

4、地恢复到原来的形状的性质如橡皮泥 2. 弹力 (1)定义：物体由于发生_而产生的力叫做弹力，弹力的方向与物体形变的方向_，_越大，弹力越大常见弹力有支持力、压力、拉力、推力等 (2)产生条件：a.物体相互接触；b.发生弹性形变,恢复,不能,弹性形变,相反,形变量,返回思维导图,1定义：由于_而使物体受到的力叫做重力，用符号_表示重力的施力物体是地球，地球附近的所有物体都受到重力的作用 2大小：物体所受的重力跟它的质量成_ 计算公式为G_2017.20(2)，2015.19(1)；其中g表示重力与质量的比值，单位是牛每千克，符号_g9.8 N/kg，它表示质量为1 kg的物体所受的重力为9.8

5、N在粗略计算时，g可以取10 N/kg. 3. 方向：_生活中常利用重力方向这一特点判断物体是否竖直，如铅垂线,地球的吸引,G,正比,mg,N/kg,竖直向下,返回思维导图,4. 重心 (1)定义：重力的等效作用点叫做物体的重心 (2)位置：形状规则，质量分布均匀的物体，重心在它的_上. 不规则物体的重心可用悬挂法找出，物体的重心越低，其稳定性越_. 重心不一定在物体上 5. 常考物体重力的估测(2019.2第2空，2016.1第2空) (1)一名初中生的重力约为500 N； (2)一个篮球的重力约为5 N； (3)一瓶矿泉水的重力约为5 N； (4)物理课本的重力约为2 N； (5)智能手机

6、的重力约为2 N；,几何中心,好,返回思维导图,1. 阻力对物体运动的影响 物体的运动状态_(选填“需要”或“不需要”)力来维持，运动的物体之所以会停下来， 是因为受到了_ 的作用 2. 牛顿第一定律 一切物体在没有受到力的作用时，总保持_状态或_运动状态这是由英国科学家牛顿概括总结得出的,不需要,阻力,静止,匀速直线,返回思维导图,3. 惯性 (1)定义：一切物体都有保持原来_不变的性质，我们把这种性质叫做惯性 (2)影响因素：惯性是物体自身的属性，大小只与物体的_有关，而与物体的运动状态和速度大小无关2019.19(1),运动状态,质量,返回思维导图,(3)理解：a.一切物体在任何情况下都

7、具有惯性； b惯性和力是两个不同的概念，力是物体间的相互作用，惯性是物体的属性，与外界因素无关只能说“由于惯性”“具有惯性”，而不能说“惯性力”“受到惯性的作用”“产生了惯性”“克服惯性”等 (4)利用和防范 a利用：跳远助跑；洗衣机脱水；拍打衣服上的灰尘等；2014.22(1) b防范：系好安全带；汽车装有安全气囊；开车时保持车距等,返回思维导图,仪器的使用和读数,05,0.2,零刻度线处,提分必练,(1) 如图所示的弹簧测力计，量程为_N，分度值为_，弹簧测力计下鲤鱼受到的重力为_N.,第3题图,05,0.2 N,1.8,(2) 如图所示的弹簧测力计_(选填“能”或“不能”)直接用来测力的

8、大小，需先_，否则会使测得的值比真实值偏_(选填“大”或“小”),第2题图,不能,调零,大,(3) 如图甲所示的圆筒测力计每一小格为0.5 N，物体的重力为_N，如图乙将物体浸没在水中时，圆筒测力计的示数为_N，物体受到水对它向上的力为_N.,第3题图,2,1.5,0.5,(4) 在练习使用圆盘测力计前，发现指针偏向零刻度线的右边，接下来要_，如图所示此测力计的分度值是_N，物体的重力为_N.,第4题图,调零,0.05,1,图片解读,命题点：力的相互作用、力的作用效果 1. 如图所示，坐在船上的人，用力推另一只船，两船就相互远离而去，这个现象表明力的作用是_的；力可以改变物体的_(2019内江

9、13题),(RJ八下P5图7.18),相互,运动状态,命题点：力的作用效果、平衡力与相互作用力 2.如图所示，小明用弹簧拉力器锻炼身体，用力可以将弹簧拉力器拉开，说明力可以使物体发生_，手拉弹簧拉力器的力与弹簧拉力器对手的拉力是一对_力,(2002江西6题图),形变,相互作用,命题点：重力 3. 在一根细线的一端系上一个小的重物，做成一个铅垂线，如图所示在建造房屋时，建筑工人利用此铅垂线可以检测墙体是否竖直，这是利用了重力的方向是_的，用剪刀剪断细线，重物最终落向地面，这是由于受到_作用的缘故,(英国物体教材P88),竖直向下,重力,命题点：力的作用效果、惯性 4. 如图所示，快速拉桌布时，桌

10、布被抽出，说明力可以改变物体的_；而上面的餐具仍然停留在原处是因为其具有_.,(英国物理教材P68),运动状态,惯性,命题点：力的作用效果、牛顿第一定律 5. 如图所示，把一软木塞用细线拴在绳子的一端，并使它绕着头顶旋转，这说明力可以改变物体的_，如果此时软木塞所受的所有外力全部消失，软木塞将做_运动(2019长沙28题改编),(RJ八下P12图7.38),运动状态,匀速直线,命题点：惯性现象解释 6. 道路交通安全法规定，驾驶员和前排乘客必须使用安全带如图所示的漫画中造成严重后果的原因是在紧急刹车时，驾驶员下半身随座椅_(选填“静止”或“运动”)，上半身由于_仍要保持原来的运动状态，由于他没

11、有使用安全带，发生了图中的情况.,静止,惯性,江西6年真题“面对面”,拓展训练,1. 小亮参加立定跳远比赛，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_，二是利用了力可以改变物体的_,第1题图,相互的,运动状态,2. 运动员用头顶足球时(如图)，足球向内凹陷了，这说明力可以改变物体的_；同时足球的运动方向改变了，这又说明力可以改变物体的_,第2题图,形状,运动状态,3. 2016江西21(1)题3分亲爱的同学，请你应用所学物理知识解答下列问题： 如图所示，是用来测量_的大小的工具，使用前应_，明确该仪器的_和分度值,第3题图,力,校零,量程,4. 2018江西23(1)题2

12、分如图所示，圆筒测力计使用前要校零，看清量程和_使用中，测得桶重为G，则该桶中水重为_G.,第4题图,分度值,拓展训练,5. 下列图中所画的是物体重力G与物体对支持面压力F的示意图，其中正确的是(),A,6. 足球场上，小明一脚把足球踢向空中若不计空气阻力，则下列表示足球离开脚后在空中飞行时的受力示意图中(G表示重力，F表示脚对球的作用力)，正确的是(),A,7. 下列图中物体的受力示意图正确的是(不计空气阻力)(),第7题图,A. 图甲中足球在水平草坪上滚动 B. 图乙中物块随传送带一起匀速运动 C. 图丙中物块沿光滑斜面下滑 D. 图丁中物块在拉力F的作用下沿粗糙斜面匀速下滑,C,提分小练

13、,8. 如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子会飞出去，说明力可以改变物体的_；而上面的棋子会落到原来位置的下方，是因为棋子具有_,第8题图,运动状态,惯性,9. 当锤子的锤头变松时，人们常用图中的方法使锤头紧套在锤柄上，这是因为_突然停止时，锤头由于惯性仍然_，所以紧套在柄上,第9题图,锤柄,向下运动,10. 如图所示，溜冰时，只需要脚在冰面上向后轻轻蹬一下，就会向前滑动蹬一下人由静止变为运动，是因为人受到了_的作用，不蹬地时人还能在冰面上继续滑动，是因为人本身具有_，由此假设：如果在水平冰面上没有摩擦和空气阻力的话，人将_(答案合理即可),第10题图,摩擦力,惯性,匀速直线运动,11

14、. 下列交通规则，主要用于防止因惯性而造成事故的是() A. 严禁超速、超载 B. 桥梁设有限重标志牌 C. 红灯停，绿灯行 D. 车辆靠右行驶,A,12. (2016江西17题4分)正在玩秋千的小明，突发奇想，在树下用绳子吊一铁球，让铁球左右摆动，假如铁球摆动到最高位置的一瞬间，绳子突然断了，铁球将如何运动？为什么？,答：铁球将竖直向下运动因为此时铁球只受到重力的作用，重力的方向总是竖直向下的,13. 2014江西22(1)题4分请按照要求设计实验 利用以下器材：硬纸片、玻璃杯、水、鸡蛋，设计一个最简单的探究物体具有惯性的实验 选用的器材：_ 探究的方法：_.,硬纸片,将硬纸片抛出，硬纸片离

15、开手后仍能向前运动,14. (2017江西26题7分)端午假日，小华随父母体验了一次快乐的乡村游见到如图(1)所示的一个老式风扇车，颇感兴趣，摇手摇杆产生的风，为什么能将从漏斗中漏下的谷粒与空壳分开呢？小华到家便进行了以下探究： 【自制器材】 (1)利用废旧塑料板制成条形漏斗， 废旧塑料杯切去杯底并在杯壁裁出 缺口；依照老式风扇车，组装成 如图(2)甲所示的装置； (2)选用质量_的砂砾模拟 谷粒和空壳；,第14题图,不同,(3)裁剪快餐盒盖用于收集砂砾 【进行实验】 (1)把快餐盒盖放在水平桌面上，将上述装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方； (2)取一小风扇正对进风口，再开启风扇并将砂砾倒入漏斗；

16、 (3)待砂砾漏完，关闭风扇； (4)观察盒盖上的砂砾，比较_,砂砾水平运动的距离,【收集证据】实验结果如图(2)乙所示，并记录在下表中,【分析论证】 (1)由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态_(选填“容易”或“不容易”)发生改变，即惯性较_(选填“大”或“小”)； (2)由此也可以说明惯性的大小与物体的_有关,不容易,大,质量,【交流评估】为了使实验结论更科学，可以更换不同的物体或改变风速大小重复上述实验 【拓展应用】 (1)如果使用风扇车来分离谷粒和空壳，则在图(1)中_(选填“A”或“B”)口可收集到饱满的谷粒； (2)如图(2)丙所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛洒出去，饱满的谷粒将落在离工人更_(选填“近”或“远”)处，从而将谷粒与空壳分离,B,远,实验突破,命题点 【设计与进行实验】 1. 实验方法 (1)控制变量法(让小车从斜面_高度沿斜面由 静止自由滑下，改变水平面的_，比较小车在水平面上运动的距离) (2)转换法(通过小车在不同水平面运动的_来反映阻力对物体运动的影响),同一,粗糙程度,距离,(3)科学推理法(牛顿第一定律是在大