八年级物理上册《引言 一 奇妙的物理现象》教案 苏科版_第1页
八年级物理上册《引言 一 奇妙的物理现象》教案 苏科版_第2页
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文档简介

1、奇妙的物理现象案例背景教材分析本节课是初中物理的第一节课，让学生在认知各种有趣的物理现象的过程中产生积极的情绪体验，初步产生对物理学的兴趣，初步认知物理探究的基本方法。学情分析通过观察、实验初步感受物理现象的的奇妙，培养初步观察能力。教学目标知识技能了解各种有趣的物理现象知道物理实验是物理研究的基本方法培养观察能力、发现问题、提出问题的能力以及动手能力过程方法经历观察物理现象的过程，学习如何描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力培养发现问题和提出问题的能力在熟悉的情景中，用生活中常见的物品进行实验探究，从而感受物理和生活的联系情感价值初步感受物理世界的奇妙，产生对物理现象热爱、亲近的情感。

2、在探究中体验成功，激发好奇心和对科学的求知欲、培养探究精神教学策略从日常生活问题引入课题，运用多媒体、演示实验和分组实验，使学生仔细观察各种物理现象，引导学生积极思考，鼓励学生敢于怀疑、敢于发问，培养学生的探究精神。教学重点培养学生的观察能力、提出问题的能力，使学生产生对物理学的兴趣教学难点指导学生学会观察，鼓励学生提出问题教学准备蜡烛两支，玻璃钟罩，火柴，圆底烧瓶，金鱼，磁铁，铁钉，各种材料的薄片，水适量教学过程流程教师活动学生活动创设情境一、引入新课同学们，大家一定都听说过“嫦娥奔月”“千里眼，顺风耳”等神话故事，过去的神话，如今正一步步变为现实，我们今天的生活，在古人眼里，应该就是神仙的

3、生活了。物理是有用的，而且也是有趣的，就让我们一起进入这奇妙的物理世界吧！探索新知二、演示实验1钟罩里的蜡烛。取一长一短两支蜡烛和一个玻璃罩，点燃蜡烛，在罩上钟罩时让学生猜测一下会发生什么现象。刚才大家都作出了猜想，猜对猜错没有关系，重要的是要勇于调动总自己经验系统、知识系统作出猜想。当然，我很想知道，你为什么作出了这样的猜想。2烧瓶里的金鱼。实验演示。现象：瓶颈的水被烧开了，但金鱼仍在烧瓶中自由地游动。这个现象可能很平常，但要是能注意这个现象，这个人就不平常；要是能对这个现象产生疑问，并去研究它，他就更不平常了，你们能不本能说一说，刚才的实验，你看到了什么？你能提出哪些问题？学生猜测学生观察、猜测知识应用三、学生分组实验透过盛水的玻璃杯看书上的字 组织学生进行讨论用磁铁隔着物体吸铁钉组织学生报告并整理实验现象-整理实验现象是关键，这是一种重要的能力，并适当就现象提问。学生实验，记录现象，相互讨论学生实验 .拓展延伸我们要做一个有心的人，勤于观察，勇于提问，善于探索，联系实际，最后我想请大家议一议，你在生活中注意到了哪些奇妙的物理现象？相互讨论，发表意见。回顾反思本着可主要是提高学生的学习兴趣的积极性。所以在教学过程注重实验的选择和实验现象的明显程度。分层作业1. 请学生课后讨论与探究课本P3“WWW”中的两个

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