八年级物理上册 2.1 声音的产出和传播导学案 (新版)新人教版

1、声音的产出和传播集体备课备注课题人教版物理八年级上册第二章声现象第一节声音的产出和传播导学案课型新课一、学习目标：1、知道声音是由于物体的振动而产生的 2、知道声音的传播需要介质，真空不能传声。3、通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的，又是如何传播的4、在探究的活动中培养学生善于与其他同学合作的意识二、重点难点：1、通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2、知道声音的传播需要介质，真空不能传声三、探究新知（一）、探究：声音的产生（做一做下列实验）1、用手摸自己的喉咙，发声，手有_感觉，根据手的感觉判断，这个说明了_。2、把一些纸屑放在桌子上，用手敲桌面，观察到的现象是_ _，不敲时，纸

2、屑_ _，这说明了_ _。3、将悬吊着的乒乓球分别接触发声的音叉，观察到的现象是_，这说明_。总结上述现象可得：声是由物体的 产生的，一切发声物体都在_，_停止，发声也停止。4、请同学们举一些生活中有关发声的例子： 。（举23个例子）（二）、探究：声音的传播（做一做下列实验）1、用笔在桌上的纸上写字我们能不能听到写字的声音？再试着把耳朵贴桌子听一听，你通过观察得到的现象是_ _ _，这说明_。2、老师在课堂上讲话，同学们能听到老师说话的声音，那它是通过 传来的，这个现说明了 。3、把闹钟调到闹铃的状态，用塑料袋把它密封再放入水中,通过实验可知：我们_（填“能”或“不能”）听到闹钟的铃声,这说明

3、 。4、演示图1.14实验，学生思考并完成以下空格。 你观察到的现象是：_ _；产生现象的原因是：_ _； 你总结出的结论是： 。实验说明：声音可以在 中传播，但不能在 中传播。5、得出总结:声音可以在_、_和_中传播，我们把能传声的物质叫_。 _不能传声，在空气中，声音是以_形式传播。四、检查反馈：1、指出下列发声体，是由于什么物体振动而发声：（1）悠扬的钟声_ _，（2）吹笛子时产生的笛声_ _；（3）蜜蜂的“嗡嗡”声_ _，（4）自行车的铃声_ _。2、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。3、如图甲所示，敲响的音叉接触

4、水面能溅起水花，说明声音是由于物体的 产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明 可以传播声音。4、月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为 （ ）A、月球上没有空气 B、宇航员距离远直接交谈听不见C、月球上的岩石不传声 D、用无线电交谈比直接交谈清晰5、将要上钩的鱼，会被岸上的脚步声吓跑，这时鱼接受声波的途径是 （ ）A、岸空气水鱼 B、岸水鱼C、空气岸鱼 D、空气水鱼6、下列关于声音传播的说法中，错误的是 （ ） A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的。 B、“土电话”靠固体传声。C、声音在液体中比在空气中传播的慢。 D、真空不能传声。7、如右图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实驻中小球的作用是（ ）A、使音叉振动时间延长B、使音叉振动尽快停下求 C、把音叉的微小振动放大，便于观察 D、使声波多次反射形成回声 8、我们在探究声音的产生和传播时，进行了如下图的实验，敲左边的音叉，右边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹开，这充分验证了：（1） （2） 9、已知空气可以传播声音，请你设计一个简易实验，证明固体也能够传播声音，写出实验所需要的器材，实验步骤以及实验分析与结论，要求设计扫实