《唯物辩证法的发展观》.ppt

1、2010.10.18 1.什么是联系？ 2.如何理解联系的普遍性？ 3.如何理解联系的客观性？ 4.整体与部分之间有哪些联系？,2010.10.20 高二(10) 重 默 题 1.如何理解联系的客观性？ 2.什么是联系？ 3.整体与部分之间有哪些联系？ 4.如何理解联系的普遍性？,第三单元 思想方法与创新意识 第八课 唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒发展的,本框内容之教学要求： 1.了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征。 2.理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题。 第三单元(第七、八、九、十课)在体系上 属于“(唯物)辩证法”。,材料1：.教学视频沧海桑田2.flv 问题1：“沧海

2、桑田”说明了什么哲理？,“汉孝桓帝时，神仙王远字方平，降于蔡经家麻姑至， 蔡经亦举家见之。是好女子，年十八九许，于顶上作髻，余发 垂至腰，其衣有文章，而非锦绮，光彩耀目，不可名状，入拜 方平，方平为之起立。坐定，召进行厨，皆金盘玉杯，肴膳多 是诸花果，而香气达于内外。蔡脯行之，如柏实，云是麟脯也。麻姑自说云：接侍以来，已见东海三为桑田。向到蓬莱，水 又浅于往者，会时略半也，岂将复为陵陆乎？方平笑曰： 圣人皆言，东海行复扬尘也。” -东晋葛洪神仙传麻姑,自 然 界,人类社会,人的认识,发 展 观 点,普遍性,实 质,新事物,旧事物,判断标准,总趋势,前途是光明的,道路是曲折的,充满信心 做好准备

3、,状 态,量 变,质 变,重视量的积累,创造条件;抓住 时机,促成质变;坚持适度原则,生活与哲学 第八课 基础知识体系示意,是否符合事物 发展必然趋势,用发展的观点看问题,材料2：1859年，达尔文发表物种起源，立即引起巨大 的争论。1860年，牛津博物馆，关于“人的起源”的辩论会： 赫胥黎主张“人是由类人猿经长期演变、进化而来的”；红 衣大主教则反问“你祖父还是祖母，是由猴子变来的？” 问题2：现在的人是怎么看待这一问题的呢？说明了什么？,1.发展的普遍性(原理)：,论证：,A.自然界是发展的-自然界总是处于由低级到高级、由简单 到复杂的运动过程之中。机械运动物理运动化学运动 生物(生命)运

4、动。,B.人类社会是发展的-人类经历了原始社会、奴隶社会、封 建社会、资本主义社会，部分国家进入社会主义社会，人 类还将进入共产主义社会。,C.人的认识是发展的-人的认识都要经历由不知到知、由知 之较少到知之较多的过程，对事物的认识也都有一个由浅 入深的过程。,发展的普遍性原理：,世界上任何事物都处于永不停息的运动、变化、发展的过程之中，世界上不存在不运动、不变化发 展的事物，整个世界就是一个永恒运动、无限变化 发展的客观物质世界。,问题3： 由八卦算命到手相算命再到电脑算命，属于发展吗？,2.发展的实质：,事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡。,符合客观规律、具有强大 生命力和远大前

5、途的事物。,违背事物发展的必然趋 势、已日趋没落的事物。,问题4： 如何判断一个事物是新事物还是旧事物？,判断一个事物是新事物还是旧事物，不能仅仅以产生或 出现的时间先后来区分，也不能以暂时的力量的强弱来区分，更不能以形式是否新颖来区分。新事物产生时一般力量较弱 小，旧事物也可能在新条件下以新形式再现出来。 判断一个事物是新事物还是旧事物的标准，其根本标志 在于它们是否符合事物发展的必然趋势（客观规律）。,事物的运动分前进的或上升的和下降的或倒退的两类，不能混淆。事物的运动只有前进的、上升的才是发展，下 降的、倒退的运动不是发展。,问题5： 为什么只有事物的前进和上升才是发展？,事物都是运动变

6、化着的，但并非任何运动变化都是发展。 唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包 含的前进和上升的趋向性。,运动,变化,发展,【知识拓展1】 (1)联系：运动、变化和发展都是指事物的变化和过程。 (2)区别：运动作为物质存在的方式，是一般的变化。变化侧 重于强调运动中所发生状态乃至性质的改变。发展是一种 运动和变化，但决非任何变化都是发展。只有那些上升的、 向前的、进步的变化才是发展。 (3)运动、变化、发展是既有区别又相联系的范畴: A.运动作为一般变化和过程，包含了一切变化和发展，泛指事 物的变动不居；变化则是相对具体的范畴，是对运动的进一 步说明，它包含事物前进性的、倒退性的和水平性的运动， 或事物位置的、数量的和根本性质的变化。发展只是一种特 殊的运动、变化，但并非任何运动、变化都是发展。 B.发展又