应有格物致知精神.pptx

1、,本课时编写：阜阳市 郭老师,应有格物致知精神,1理解真正的格物致知精神。 2理解文章的论证方法。 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。,学习目标,丁肇中（1936）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。,作者简介,丁肇中（ ） 不知所措（ ） 彷徨 （ ） 华裔（ ） 论语 （ ） 儒家 （ ）,zho,cu,pn,一、读一读,y,ln,r,字词积累,格 物： 致 知： 彷 徨： 袖手旁观： 不知所措：,推究事物的原理。,获得知识。,比喻置身事外或不协助别人

2、。,不知道怎么办才好，形容受窘或着急。,二、记一记,比喻走来走去犹豫不决。,字词积累,1.课文论述的话题是什么？,谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。,2.作者的观点是怎样的？,应有格物致知精神。,整体感悟,1.“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬？ 为什么? 2.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？ 3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？ 4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？ 5.怎样做才是真正的格物致知精神？,合作探究,1.“格物致知”在大学里早已提到，这种精神在中国传统教育里是否得到了大力传扬

3、？为什么? 传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即不重视自然科学的实验精神。 原因：传统的中国教育的目的是“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。,合作探究,2.实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？ 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 实验的方法 （1）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。 （2）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。,合作探究,3.既然实验精神如此重要，当今的中国学生是否已经很重视它了呢？为什么？ 中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽

4、象思维而不愿动手。误以为埋头读书就可以应付一切，结果对实际毫无帮助。以自己的经历为例（事实论证）,合作探究,4.格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？ 不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，都不可缺少。 5.怎样做才是真正的格物致知精神？ 第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。 第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。,合作探究,引 论 （提出论点）,本 论 （阐明道理）,结 论 （解决问题）,应有格物致知精神,解释格物致知的含义,古代并未重视格物致知,现代格物致知的重要性,论证格物致知的真正意义,应有格物 致知精神,贡献人类社会 培养实验精神,本课小结,你具备真正的“格物致知”精神吗？请结合自己的经历给大家讲一讲。 示例：下雪了，我伸出双手，接过翩翩飞来的小雪花，在手指温柔的一握中，