亲近自然写景要抓住特征.ppt

1、亲近自然,谭付波,写景要抓住特征,马龙县第一中学,亲近自然！亲近秋天！,秋景初体验,自己的思维行动起来，走出教室，亲近自然，找一找秋天。,我亲近的秋天，和大家一起 分享！,请同学们用你认为最能体现秋景特征的景象写一段关于秋的文字。 要求：体现秋的特征，时间三分钟。,回报自然,景物的特征：就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方。 换言之，它是一处景物所独有的，他处景物不会有或者不会跟他全然相似的。就是说，在你的笔下的景物，要能够留给别人鲜明的不同于一般景物的印象。,了解景物的特征,写景,认真观察,选好观察点,如果你想看日出，你会选择在哪里观看？ 为什么选择在这里？,高山之

2、颠，大海之滨。,适合观察对象的特征和内涵意义。,写作前,？,亲近名篇！交流互进！,秋景再认识,合作探究,请同学们以学习小组为平台，互助研讨，合作共进，试找出课文选择片段中写了秋天的什么？怎样写的？ 沁园春长沙（必修一） 故都的秋（必修二） 秋声赋（课外）,写什么？,一、写景物的“声” “形”“色”“味”等特征。 二、写景物的动态、静态特征。 三、写景物“时、空”特征。,怎样写？,景物描写的成功，取决于多种描写方法的巧妙综合运用。常见的方法有： 运用修辞方法 动静结合 调动各种感觉器官 选择恰当的观察点多角度描写 描绘景物的形声色 点面配合 侧面烘托等,独立寒秋，湘江北去， 橘子洲头。 看万山红

3、遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,规 律,环境位置描写的对象表达技巧,看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。,诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次感和立体感很强的画面。,近看,远看,仰观,俯瞰,例如,梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把,梨树挂起金黄的灯笼，,苹果露出红红的脸颊，,稻海翻起金色的波浪，,高粱举起燃烧的火把。,总结：动形叠写形声色, 特征鲜明音韵谐。长短整散陈问叹，常式变式尽其妙。比夸拟引更生动，排偶反复情势浓。抽象情理变形象，感悟生活

4、哲理传。,交流互进,请同学们结合刚刚探究合作得出的结论和成果，仔细阅读小组成员在回报自然我要写点什么的内容，吸取同学的优点，指出同学的不足，我们共同提高。,回归自我！我要妙笔生花！,秋景终成篇,拥抱秋天，回归自我，我要妙笔生花！,请同学们再看秋景初体验时的写作文段，结合交流互进时同学的修改意见，以合作探究时得出的写景技巧为指引，再速写一段关于秋景的文字。（三分钟） 等什么呢？开始了！,最美秋景，看我妙笔生花！,展示你的成果,佳作引路,校园秋色 如果说夏天是成长的季节，那么秋天就是收获的季节。 经过中考的洗礼，我终于来到了这所我梦寐以求的学校。到校那一天，正直秋季中旬，校园里到处弥漫着秋的味道，

5、那是丰收的喜悦，各校的尖子欢聚一堂，怀着同一个目标-用自己的努力为母校光辉的历史，再涂抹上浓重的一笔。大家都很兴奋，叽叽喳喳的互报家门。但我无暇顾及这些，因为我已流连于校园里美丽的秋色中了。,秋风把树叶染成了黄色，树叶又把大地染成了黄色，微风拂过，地上的黄叶像是一群受了惊的黄蝴蝶，打着转儿。空中翩翩起舞的黄叶在朝阳中闪动着，仿佛一只只金色的纺织娘，在金色的阳光中沙沙地叫着，忽的离开了树枝，飞走了。我伫立在这漫天的黄叶中，脸上带着丰收的喜悦，感觉自己也溶入了漫天的黄叶中，成为校园秋色中一道亮丽的风景 。,校园的秋色也有它独特的味道。在校园一偶，有几棵高大挺拔的杨桃树，叶还很绿，果实已经熟透了，泛

6、着金色光芒。从下往上看，仿佛绿色的天幕上镶着无数金色的小星星。秋风吹过，星星便有节奏的泛着眼睛。难道是沙子把眼睛给迷了？果实成熟了，树枝留不住他，只得让她滚落到草丛中。她慢慢的发酵着，慢慢的发酵成一杯甘醇的美酒，到处弥散着浓浓的酒味。这是丰收的味道，这是校园秋色独特的味道。树下，那些未来的牛顿们，正专心致志的读着足有几寸厚的书。我真希望那些杨桃给他们以灵感。不过可别太重了，免得把他们的灵感赶跑了。灵感真的是稍纵即逝的，、。这些未来的牛顿们，也是校园秋色中亮丽的一笔。,秋天是收获的季节，可校园的秋色却让我明白在品尝香甜的果实的时候，不要忘记种子也在秋天了孕育。过去的荣耀都已经过去，新的希望正在荣

7、耀中诞生。如果不趁着秋天为种子输送营养，种子就无法熬过漫长的冬天。在来年的秋天，你就只能得到失望。校园的秋色是一幅五彩油画，他的第一笔是在很久以前的一个秋天里画下的。而她的内容只会随着时间的流逝更加成熟，更加充实。我也将在秋天中孕育新的希望，让自己成为画中最亮丽的风景。,此情可待：景中之情,以“秋色”为描写对象，写一篇文章，题目自拟，800字以上，也可以选用以下题目： 1.却道天凉好个秋 2.霜叶红于二月花 3.萧瑟秋风今又是 4.秋实,谢谢你们！ 老师们，同学们， 再见！,自己行动起来，走出教室，找一找秋天。,感谢秋天,让我怎能不感谢您 我只想要一片叶子 你却给了我整个枫林 让我怎能不感谢您 我只想要一穂高粱 你却给了我满口琼浆 让我怎能不感谢您 我只想要一丝微风 你却给了我整秋的清凉,我要这样感谢您 将纷飞的枯叶埋葬 换取你回归时的茁壮 我要这样感谢您 化作高枝上的飞蝉 为你激情的歌唱 我要这样感谢您 让你留在学生的笔端 坚强你越冬的梦想 感谢，你这样的秋天,教师寄语,大自然的力量是神奇的，春夏秋冬，四季轮回，不一样的季节总能带给我们不一样的风景，能让我们在不同的四时轮回中体验不同的风情与韵味，这是大自然赐给人类的最美的礼物！生活的琐碎，人世的芜杂，人情的无奈，总是让我们带着不同的情感去审视我们周围的世界，我们身处的大自然，人们想当然的去认为，春天是妩媚的，夏日是火热的，