八年级生物下册 第二节人类的进化导学案 济南版

1、第二节人类的进化导学案一、学习目标1、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。（重点）2、知道现代人种的分化也是人类在一定的地域内经过自然选择作用逐渐形成的。（难点）3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法，提高分析判断能力。二、预习导航（一）人类进化的历程 1.人类进化的四个阶段 （1）南方古猿 a .生活年代：距今 年前。 b.脑容量： 毫升之间。 c.制造工具：能 天然工具，但不能 工具。 d.运动方式： 。 （2）能人 a.生活年代：距今 年前。 b.脑容量：平均 毫升。c.制造工具：能制造 的工具。 d .运动方式; .(3)直立人 a .生活年代：距今 年

2、前。 b .脑容量： 毫升以上。 c .制造工具：会打制不同用途的 ，学会了 。 d .运动方式; .(4)智人a .生活年代：距今 年前。b.脑容量：平均 毫升。 c.制造工具：会制造 的石器和骨器，学会了 。d .运动方式; 。2.人类进化的过程中， 是一个重要因素。（二）现代人种的分化 1.四个种族： 人、 人、 人、 人。2.种族特点：从 上来说，同属于 种，他们之间可以 ，并能产生 的后代；拥有大致 的基因。但不同种族具有鲜明的 。3.种族不同特征的形成（1）不同特征：在皮肤 ，虹膜 ，头发的 、 和 特征上有所不同。（2）形成原因：人类在一定的地域内经过 作用逐渐形成的。三、探究讨

3、论1、为什么人类学家看过“露西”的化石后就推测她是直立行走的呢？2、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现代类人猿呢？四、当堂检测1下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（ ） A.祖先不同 B.运动方式不同 C.制造工具的能力不同 D.脑发育程度不同2、2005年8月“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”公布，黑猩猩与人类在基因上的相似程度达到90%以上。这个研究成果可以直接说明（ ）A、生物具有遗传和变异的特性B、人类和黑猩猩有较近的亲缘关系C、人类和黑猩猩的共同祖先是森林古猿D、人类是黑猩猩经过漫

4、长的年代进化而来3、人类进化发展的大致历程是（ ）A、南方古猿 能人 直立人 智人B、南方古猿 直立人 能人 智人C、南方古猿 能人 智人 直立人D、南方古猿 直立人 智人 能人4、关于人类的起源与进化，下列叙述中哪一项是正确的（ ）A、人类起源于类人猿B、语言是人猿分界的标志C、在人的进化过程中，劳动是一个重要因素D、人类具有动物的特征，所以人和动物没有本质区别5、下列叙述中，不正确的是（ ）A、化石为生物进化提供了直接的证据B、“始祖鸟”是鸟类进化成哺乳类的典型证据C、在人类近化过程中，发生显著变化的是脑容量增加D、达尔文提出较为完善的生物进化学说，其核心是自然选择6、火的使用对人类进化的主要意义在于（ ）A、垦荒种地B、烧制陶瓷C、烧制木炭，用于取暖D、烧熟食物，使食物易于消化吸收8.在以下四个选项中选出正确的答案填在相应的括号内。A.南方古猿 B.能人 C.直立人 D.智人（1）最早直立行走的是 （ ）（2）最早制造工具的是 （ ） （3）直立行走的直立行走姿态最先与现代人相同的是 （ ） （4） 最早进行人工取火的是 （ ） （5） 最早使用火的是 （ ） （6）会制造和使用骨针的是