2018高考小说复习ppt课件.ppt

1、高考 小说,1,小 说,小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。人物、情节、环境是小说三要素。 情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。 环境包括自然环境和社会环境。 按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。,2,小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。 1.主题是通过人物、事件反映的中心思想。 2.人物描写（语言、肖像、行动、心理、细节描写） 3.情节（

2、序、开端、发展、高潮、结局、尾声） 4.环境（自然环境、社会环境） 5.写作技巧（表达手法、表达方式、语言特点）,一、关于小说的常识,3,小说的三要素,人物：主人公 刻画人物的方法：语言描写 动作描写 心理描写 外貌描写 细节描写 正面描写 侧面描写(间接描写) (环境描写衬托对比等) 环境：自然环境渲染气氛、烘托心情 社会环境交代时代背景 情节：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声,4,小说的特点,一、人物个性鲜明 二、故事情节完整 三、环境描写逼真 四、主题思想深刻 五、构思角度精巧 （我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。 ）,5,小说的命题基本上围绕着七个关键词：,情节,人

3、物,探究,表达技巧,环 境,分析小说标题的内涵或作用,着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。,人物个性特征分析、主要人物形象的辨析 、人物性格发展的合理性探究。,着重小说意蕴、主旨等的全面理解或小说要素某一侧面的归纳、合理性探究。,主题,分析小说写作技巧或品味语言特色,标题,分析小说中环境描写的作用,概括小说主题,6,小说的考点,2.把握故事情节、线索,3.注意环境描写,1.揣摩人物形象,5.理解小说标题,4.概括主题内容,6.分析写作技巧,7.探究题,7,一、情节人物成长的历史,分析小说故事情节的切入点： 抓住场面；寻找线索；理清小说的结构。 分析小说

4、故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。,8,1.分析情节特点,全文看：一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。变色龙 开头看：倒叙式（把结局放到开头来写），制造悬念；祝福 结尾看：戛然而止，留下空白式，出人意料式 ；项链 开头结尾看：首尾呼应式，作用是使结构紧密、完整。洗碑,9,2.情节的作用： 1、交代人物活动的环境 2、设置悬念（有时是倒叙），引起

5、读者阅读的兴趣 3、为后面的情节发展埋下伏笔（作铺垫） 4、照应前文 5、线索或推动情节发展 6、刻画人物性格 7、表现主旨或深化主题 8、引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。比方说有一波三折式的情节安排 9、使小说结构紧密、完整。比方小说的开头结尾用首尾呼应式,10,线索是连贯文章始终的脉络，也可以说是文章的纲。抓住线索，对理解文章、掌握结构、把握中心大有作用 线索常见的有：,11,人物孔乙己中的“我”，就是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安排故事情节的重要线索。 时间 如伟大的悲剧记叙了斯科特和他的队员悲壮的

6、失败以及覆灭。 其线索的语言标志：1912年1月16日这一天1月18日2月17日夜里1点钟3月2日一天中午3月21日3月29日。 空间从百草园到三味书屋文章先回忆童年时代在百草园的快乐生活，后写在三味书屋的读书生活。从百草园到三味书屋，地点转换，一目了然。 事件 如皇帝的新装线索是：皇帝“爱新装做新装看新装穿新装展新装”。 事物 莫泊桑项链，以项链为线索，写了得请柬，借项链，丢项链，赔项链，明真相。 感情 我的老师感情线索回忆、依恋、思念我的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着老师爱学生、学生爱老师的强烈感情,12,小说线索分为单线和双线两种。要求分析的“小说线索”，一般都是双线结构，一明一暗，相

7、互交织。但注意的明暗交织的双线必须是由一个共同点来连接。如鲁迅小说药“华家故事”和“夏家故事”的连接点就是“药”。,13,明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。 暗线：未直接描绘的人物活动或时间所间接呈现出来的线索。 药有一明一暗两条线索。 明线是华老栓一家： 老栓刑场买“药”小栓茶馆吃“药”茶客茶馆谈“药”华大妈上坟。 暗线是夏瑜一家： 夏瑜刑场就义夏瑜的血茶馆被吃茶客茶馆谈夏瑜夏四奶奶上坟。 明线是主线，突出群众的愚昧麻木； 暗线是次线，揭示革命者的悲哀。 两条线索从并行到融合，突出因群众的冷漠而带来的革命者的悲哀。,14,小说明线一般就事论事，暗线喻深层含意 双环连套，从一个人

8、物引出一 个人物，从一个故事引出一个故事， 使两个人物、两个故事发生密切的关系， 而且不断 丰富人物性格， 推动主题思想深化，,15,如鲁迅写的小说药就是如此。 故事的明线是：清末 年间，华老栓的儿子小栓得了痨病，人们说此病吃了血馒头就好了，所以老栓等到一天清早 衙门杀人，就拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，并匆匆拿回家给小栓吃。 此文暗线是：老栓 去取血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓就是吃的他的血馒头，但这剂“药” 并没把小栓的病治好。小栓最终还是被痨病夺去了生命。 作者就将这明暗两线交结成双 环连套在本文结局的坟场上，让小栓的墓和夏瑜的墓错落地挨在一起，小栓的母亲、 夏 瑜的母亲又

9、都在给儿子上坟、烧纸药的主题：“愚昧的群众享用革命者的鲜血， 不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，不是疗救中国社会的良药。”就自然而然地 从坟地里奔出来了。,16,小说中多次写到某个细节，它前后有什么不同？有什么作用？ 【解析】小说中如多次写到某个细节（情节或者行为），其前后的不同主要要联系前后文，从主旨表达和情感体现两方面去分析它的异同。而它的作用大致有如下几个方面：创设背景，渲染气氛，铺垫伏笔、暗示情节发展，刻画人物、推动情节，突出主旨、抒写情感。,17,小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，有什么作用？ 【解析】小说在叙述某件事情的时候又穿插了某些细节，其主要作用有：补充叙述

10、，完善情节；照应前文，为下文情节发展蓄势；上下衔接，过渡自然。,18,二、环境人物活动的舞台,环境描写的作用： 例：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。祝福 例：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒

11、散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。祝福,19,1、社会环境故事发生的时代背景。作用： 交代人物活动及其成长的时代背景， 揭示了各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。,2、自然环境人物活动的具体场景，如地点、 气候、时间、景色、场面等。 作用：自身的、独立的审美价值，表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；渲染气氛，营造氛围；烘托人物性格，或某种心理；为刻画人物做铺垫；展开、推动情节深化主旨；象征和暗示。,20,积累：小说中自然

12、环境描写的作用,1.交待人物活动背景、故事发生的时间、地点； 2.暗示社会背景,揭示社会本质特征； 3.渲染或营造气氛，奠定作品基调； 4.衬托人物心情，表现人物性格，烘托人物形象； 5.推动故事情节发展或为故事情节的发展作衬托（铺垫）， 6.深化或者暗示主题。,21,【链接高考】,（08年浙江）乌米“指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。” 答案：手法：衬托（以动写静，以景衬人）； 分层写景，远近高低结合。 作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运。,22,三、人物小说刻画的核心,表现人物的手法： 1、正面描写直接描写 描写人物的语言、行动

13、、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。 2、侧面描写间接描写 侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。,23,形象刻画基本技巧：,1、肖像、神态、动作描写。 2、语言描写。 刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 4、细节描写：更细腻地展示人物某一特征

14、。 细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。,24,小说人物形象的切入点 面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。,25,11、概括小说中

15、父亲这一人物形象的特点。（6分） 答：父亲是落后年代和愚昧环境里的知识分子形象，有探索科学和知识的热情，有独立思考的品质。 他是一个孤独的另类，不被别人理解。 他对落后和封闭的现实不满，渴望改变现实，但在现实中又很卑微谦恭。 作为父亲，他鼓励和支持儿子探索世界，是一个启蒙者。 高考链接：（2008年浙江卷） 鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。 参考答案：形象：对不幸者富有同情心；对人性之美满怀敬意；对现实有清醒的认识。作用：使文中的人和事更具真实感；“我”是贯串全文的线索；借“我”的感触揭示全文主

16、旨；通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。 。,【示例】,26,3.次要人物的作用 对主要人物起陪衬作用； 贯穿全文的线索，特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性； 同主要人物一同揭示或凸显主旨； 推动情节发展。 4“我”,27,“我”的作用,28,5物象的作用 突出人物性格，揭示深化主题； 反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用； 衬托环境，或者具有象征意义。,29,四、主题反映社会生活是小说的归属,根据要求组织语言表达： 小说通过描绘XX故事情节，暗示了刻画了抒发了(呼吁) 如孔乙己：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节

17、），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。,30,如何把握小说的主题呢 1、从小说的标题入手。标题有时可以突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 2、从小说的情节和人物形象入手，尤其注意高潮和结局，矛盾双方的结局； 3、联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题的目的； 4、从小说的精巧构思中把握作品的主题。 5、注意从真、善、美与假、恶、丑的角度给小说定性，是悲剧性的、喜剧性的还是悲喜交加的。,31,五、小说的写作技巧,（一）表达方式

18、1、描写的角度、对象、特点、作用 2、记叙的人称、顺序（顺叙 倒叙 插叙 补叙 平叙） （二）结构方式 1、小说的开头 2、小说的结局 （三）表现手法 铺垫 衬托 巧合 对比 象征 欲扬先抑 突转 伏笔 悬念 细节描写 照应 渲染 以小见大,32,捕捉精妙技巧的题型主要有三种： 文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧、艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用，这就需要考虑到细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等； 文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点，例如：语言精炼、句式整齐（或句式灵活，富于变化）、有节奏感和韵律美、

19、用词准确而形象（特别注意动词的使用）、词语丰富而多样、语言幽默风趣或清新自然质朴等，巧妙使用技巧，形象生动；使读者能感受到哪些艺术审美情趣。,33,对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。 可以从下几方面去分析： 人称的作用 一般涉及到描写的角度，叙述人称的选择 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由）,34, 叙述顺序的安排手法的运用及作用。 顺叙：能按某一顺序（时间或空间

20、）较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，人物形象或内容更加充实丰满，与上文或下文对比照应；人物前后变化的对比照应。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体）,35, 描写（白描、细节描写、景物描写等）的特点、作用。 白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。 人物对话描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊

21、的效果。 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 特别注意，如果是对景物的描写，要注意： A.抓住事物的特点来描写； B.动静结合、虚实结合等描写角度； C.常见技巧的使用,36,全面准确地把握细节描写的作用： 推动情节发展。使故事情节跌宕起伏，引人入胜。 展示人物性格。一些细小的动作、简短的话语，可以表现出一个人的性格、精神风貌。 凸显环境特征。文章中作者主观感情的流露，往往要借助典型环境的描写。 表达真挚情感。一篇文章能感染读者，往往因为其表达的情感真挚。而真挚情感除了来源于亲身经历的生活，还来源于

22、成功的细节描写。 深化作品主题。好的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。,37,、表现手法角度。 看是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它们塑造形象所起的作用。 、从结构安排角度。 看是否开头结尾各有特色；是否结构严谨，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜；起承转合，曲折有致等。,38,【高考链接】 (09安徽)13（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写，有什么作用？ 【答案】反映董师傅淡定平和的情感世界。为情节发展作了铺垫（或“为情节发展埋下伏笔”）。 09辽宁卷遗璞（2）小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？（6分

23、） 答案： 第一次出现，表达了遗璞村人对省城老贾的感激，省城老贾在在县里当了书记之后并没有忘记他们；第二次出现，说明遗璞村人的生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。,39,（09安徽）13（2）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。 文本信息： 远岸丁香、连翘在灯光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵挤满枝头，好不热闹。 【答案】运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美。运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。 （2010安徽）12请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(6分) 文本信息：那山也正在

24、春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。那些芽子望去甚有张力，生命的趣味浓厚，又鲜活不尽。 【答案】特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。,40,题型有： 小说的标题如何理解？有何作用？ 解题思路： 1、通过分析小说的主要情节；2、通过分析小说的主要人物。 标题的含义和作用： 注意标题的字面义（表面义）和深层含义（比喻义、引申义、象征义）。,六、 理解小说标题,41,标题的一般作用 1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法 交代小说的主要

25、情节； 交代小说的主要对象（人物、事物），为塑造和突出人物形象服务。 运用修辞，生动形象（象征、比喻、双关等）。 交代人物活动的环境。 暗示小说主题，作为情感载体，抒发作者感情。 。 （内容上） 作为线索，贯穿全文。设置悬念，激发读者阅读兴趣。 （结构上） 形象生动，言简义丰，耐人寻味。（适用于独词题目）,42,22“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（6分）2011山东卷,1）标题一语双关（或反讽）。 2）审丑是一种绘画原则（或流派、风格、理论），老人成为学生的审丑对象。（表层） 3）老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面却隐藏着为孙子全力付出的淳朴

26、心灵。（深层) 4）小臭儿不孝，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。（深层）,43,18文章为什么不以“白鹭”为标题，而以“鹤”为标题？（6分） 【答案】以“鹤”为标题： 点明故事。故事的主角虽是“白鹭”，但它一直被“我”以“鹤”的身份来豢养。 结构文章。“鹤”贯穿全文，起着线索的作用，使故事情节出人意料，既可激发读者阅读兴趣，又能引起读者对人的行为进行反思。 深化主题。通过自己养“鹤”的回忆以及“鹤”的遭遇，委婉地流露出作者对人性的召唤和对世间生命的爱恋，也深化了对人因崇尚高贵品质而伪善（附庸风雅的虚荣心）的批判。,44,1主题2人物3情节4环境5顺序6线索7悬念8手法 以“祝福”为题有什么好处？ 是

27、小说的线索，贯串起祥林嫂一生的遭遇。 交代了小说的情节（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福）。 交代了人物活动的社会环境。 暗示了主题。封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手，而祝福是封建礼教封建思想的集中体现，以“祝福”为题，表现了小说反封建的主题。,45,【链接高考】 1有人建议把标题“魔盒”改为“贝格斯太太”，你认为哪一个合适，谈谈你的看法。p121 看法一：以“魔盒”为题更合适。理由： 制造悬念，吸引读者； 作为线索，贯穿全文； 形象生动，象征“家”、家乡气息，象征天伦之乐。 暗示小说主题，老家的气息有神奇的魔力，它可以驱散游子心中的孤独寂寞忧郁沮丧。 标题“贝格斯太太”没有上述优点

28、，特别是缺乏悬念感，没有吸引力。,46,七、探究 从不同的角度和层面发掘作品蕴涵的民族心理和人文精神。 探讨作者的创作背景和创作意图。 对作品进行个性化阅读和有创意的解读。,探究角度： 1，人物形象。 2.故事情节。 3.环境描写。 4.作品主题。 5.创作意图 6.表现手法。,47,五：探究题 1审题 (1)审出探究点，即要你探究的是什么 (2)审出探究方向 (3)审出探究提示或暗示 2、探究角度 思想意蕴和情感意蕴 （人物，情节，环境，主题） 标题类意蕴或作用 （标题本身，标题与文本的关联(主题、情节、人物形象、艺术手法等) 情节类探究情节安排的合理性或作用 （情节本身作用，表现人物，表达

29、主题，表现环境，读者效果。） 人物形象类探究人物性格的精神成因和典型意义 （环境氛围，人物自身性格心理，情节情境，时代与现实。） 艺术构思类探究艺术处理的原因或效果 （主题，人物，情节，艺术手法。）,48,命题特点 1.设题有规律：一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。 2.设题讲根据：一般依据文本探讨研究，而不是随心所欲，任意发挥。 3.思考有层次：要求考生从不同层面或角度作思考，一般文本中少有直接答案。 4.答案有限制：不会像读后感那样可以百花齐放，总会给出一个相对统一的参考答案。,49,答题原则 从阅读文中找准一个切入点，并结合文章内容及自己熟悉的材料作深入地分析与评价。 见解力求独到，读出不同，写出个性，张扬灵气；论点力求深刻，不要面面俱到，只求一点深入。 综合分析，不能只答抽象的要点，要结合文章提供的背景材料作适当地具体阐述，透过现象看本质。 若无答题角度，就从小说四个要素（人物、情节、环境、主题）入手，注意使用专业术语。,50,9.小说以“鉴宝”为题，但大量篇幅似与“鉴宝”无关，这样