《小数的加减法》说课课件) 3.ppt

1、1,人教版小学数学四年级下册第六单元,巴农小学 亓玉荣,小数的加法和减法,我主要从三个方面来进行说课：,1.课前的思考。 2.教学主线。 3.教学设计。,一、说教学理念 1.学生是数学学习的主人 2.教师是数学学习的组织者、 引导者、与合作者。,四个思考： 1.学生对小数的加减法有怎样的认识？ 2.学生做小数加减法时会遇到哪些困难？ 3.如何激发和保持学生对本节课的学习兴趣？ 4.学生通过本课的学习将会得到那些思考？,一、教材的地位及作用 本节课的教学内容，是在学生已经掌握了笔算整数加减法的算理和计算方法、学习掌握了小数的认识、基本性质以及简单的小数加减法的计算后编排的。本节课的内容又为学习小

2、数连加、连减、加减混合运算打下基础。小数在生活中应用广泛，很多问题的解决，都离不开小数加、减法。它在数的运算中，是不可缺少的内容，是形成良好计算能力的重要组成部分。它是生活的浓缩和提炼，可以迅速达到学以致用的目的，有利于学生体会生活中处处有数学，融生活与课堂于一体，数学的价值得到淋漓尽致的体现。,学情分析：,1.相同数位没有对齐。 2.计算结果没有化简。 3.被减数的末尾没有补0再减。,本节课的教学主线是：以学生为主体、合作、交流。 （1）问题让学生提出。 （2）算理让学生发现。 （3）疑难让学生研讨。 （4）评价让学生参与。,基于对课标的理解,课程标准这样描述：1.在具体运算和解决简单实际问

3、题的过程中，体会小数加与减，乘与除的互逆关系。 2.能分别进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算 3.能运用小数加减法解决简单的实际问题。 4.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、与合作者,对教材的把握,和本班的学情分析,一、教学目标： 1.让学生自主的探索小数的加法和减法的计算方法，理解算理.并能正确地进行两位小数加、减法的计算。 2.在探索、合作、交流的活动中，获得类比迁移的数学思想方法。 3.能运用所学知识解决生活中的简单问题的能力。发展学生的估算意识和计算能力，养成检验的良好习惯。 4.通过情境的创设，深化他们热爱数学的情感。通过教学，激发学生的爱国主义热情。,二

4、、重点和难点 教学重点是： 掌握小数加、减法的计算方法以及算理。 教学难点是： 理解小数点对齐的道理；弄清“得数的末尾如何去0简写”的道理。,三、教学具准备：,答题卡、多媒体课件,四、教学过程：,1、创设情境，温故知新 2、尝试计算、探究新知 3、分层练习、拓展应用 4、归纳整理、畅谈收获,创设情境、温故知新,化简下列小数,1.20=,0.120=,0.12,5.980 =,5.98,8.00=,8,1.2,小数的性质 ：小数的末尾去掉零小数的大小不变,用竖式计算,360152=,365+152=,365,7,360,8,1,5,1,208,517,0,2,-152,+152,1：小数的组成？

5、,答：整数部分.小数部分。,2：整数笔算需要注意的事项？,答：（1）列竖式时相同位数要对齐。 （2）两数之和，满十的要进一。 （3）做减法时，借掉的一要去掉。,2004 雅典奥运会,2004雅典奥运会 跳水比赛,劳丽诗 李 婷,2004年雅典奥运会跳水比赛,53.40+58.20=,111.6,二、尝试计算、探究新知,小组合作，强化重点：,5.55+0.05= 5.55+0.5= 5.55+5=,2004年雅典奥运会跳水比赛,53.4049.80？,笔 算,3.6,5 3 . 4 0,4 9 . 8 0,0,6,列竖式：,小数点要对齐,3,.,小数部分末尾有0，一般要把0去掉。,8.65,15

6、,13.8 3.45,考考你:,小数加减法要注意什么？,小数点要对齐，也就是把数位对齐。,得数的末尾有0，一般要把0去掉。,第四个环节：课堂总结。 课件出示：在计算小数加减法时应注意什么呢？、 1、小数点要对齐，也就是把数位对齐； 2、得数的末尾有0，一般要把0去掉。,【设计意图】通过总结让学生加深对知识点的记忆，突出教学重点。,6 7 7 + 1 8 6 8 5,(),改正:,三、分层练习、拓展应用,1,5 4 - 4 7 2 0 7 2,改正:,(),(判断，并指出错处。),0,(),4,7,1 3,(判断，并指出错处。),0,计算并验算下列两题。,验算：,3.86,验算：,10.96,5.641.78=,6.07+4.89=,我的50米赛跑成绩是8.35秒。,我的成