给宝宝一双智慧的眼睛.ppt

1、给宝宝一双智慧的眼睛三优开智婴幼儿视觉智能训练教程,视觉智能是人最重要的功能之一，人类接受信息的80以上是通过视觉。 优良敏锐的视觉能力对于宝宝的未来具有十分重要的意义。一个视觉智能优越的孩子，阅读时能一目十行，东西看过便能很清晰的掌握其特征和形象，数量一望便知有多少，凡事都能仔细而入微。 这种目光敏锐、看得清、看得准、看得细的能力，使得他们在日后的生活与工作中，能够观察细微、判断精确、分析明晰、记忆牢固、反映迅速，从而在语言文字、书画艺术、自然科学、经营管理等各个方面取得突出的成效。 不过，宝宝的视觉并不是生来就很优良敏锐，而是需要科学的训练培养，也就是抓住宝宝视觉发育的关键阶段，通过科学设

2、计的视觉游戏加以训练，才能让宝宝看得更远、看得更清、看得更多、记得更牢。,视觉的生理与发展,眼睛是视觉器官，主要有角膜、瞳孔、晶状体、巩膜、视网膜、视神经等组成。 刺激信息通过角膜、瞳孔、晶状体经巩膜睫状肌调节到达视网膜，视网膜接受刺激后，把光能转换成神经冲动，沿视神经经过视神经交叉到达大脑皮层的视觉区，在大脑皮层的视觉区进行判断分析后，再经传出神经节到达眼睛，便产生视觉。 视觉能力除了眼睛，还与眼部肌肉密切相关，眼睛的运动靠的是眼部肌肉，如果眼部肌肉发育不良，视觉能力也会受到影响。,三种基本的视觉,在生理学上，人类的视觉包含三种感觉： （1）明暗感觉对强弱不同的光线所产生的感觉。 （2）色彩

3、感觉对各种不同波长的光线颜色所产生的感觉。 （3）形状感觉对物体外形和结构的差异所产生的感觉。,视觉的五大基本功能1,视觉的基本功能主要： 1、视觉分辨能力：是指对视野中的人、事、物、形象、符号、色彩等的分辨，包括光线明暗、色彩、形状、大小、方向等，能辨别物体之间的异同点、及各种物体的主要特征。它是阅读、写字等学业性学习能力的先决条件。 2、视觉跟踪和判断能力：能观测物体在空间中的相关位置，例如它在什么方向、距离多远、在什么东西的旁边等。对移动物体的方向、速度、距离等做出跟踪、观察、分析和判断； 3、视觉记忆能力：是指看了某种形象后，能够将此形象保存在记忆中，有必要时可以再认出此种形象或再产生

4、这种形象的能力，它将影响儿童的阅读与概念的学习。,视觉的五大基本功能2,4、视觉注意能力：或称为视觉敏感力、视觉广度。它与视分辨、视跟踪能力、眼肌运动力密切相关，是指对视野内的符号（数字的、文字的、图形等）在规定时间内，按要求完成的情况，视注意力好的孩子用的时间短、完成数量多、错误少。视注意力不足的孩子，往往表现粗心大意、丢三落四,如写字多一笔少一划、符号数字看错、偏旁部首颠倒、阅读时增字漏字、跳行错行。 5、视-动统合能力：是指视觉与手或肢体的协调能力，主要是指与手的协调能力。日常生活中离不开这种能力，这种能力不好的孩子，动作笨拙、写字不在格内、字体难看、图形完成不准确、各种行为拖拉磨蹭，严

5、重影响学习成绩。 以上这五种视觉智能都可以用比较科学的方法来加以提升，让孩子目光敏锐、看得清、记得牢，使他在生活、学习上能力出众。,视觉发展的关键期1,经大量研究证明：视觉最初发生的时间是在胎儿中晚期，45个月的胎儿既有了视觉反应能力以及相应的生理基础，当用强光照孕妇腹部时，会发现胎儿闭眼及胎动明显增加。34周的早产儿的视觉功能已和足月新生儿相似，新生儿已具备了一定的视觉功能。 视觉发展主要有以下几个关键期： 1、分辨明暗：宝宝从出生开始，甚至在娘胎中，就能对明暗产生不同的视觉反映，瞳孔随光线的强弱而缩小或放大。 2、分辨黑白：新生儿期至两个月内，对黑白两种颜色感觉灵敏。对黑跟白两种强烈对比的

6、颜色能感觉出来。 3、分辨颜色：婴儿2个月内颜色视觉有很大发展，2个月时已能对某些不同的波长做出区别，34个月时颜色视觉基本功能已接近成人。 4、识别人和物的轮廓：47个月时虽然对物体的内容看得不很清楚，但已能凭着外形的差别，认出不同的人和物品，例如妈妈的脸孔、爸爸的眼镜、奶瓶等。,视觉发展的关键期2,5、看清物体的细部轮廓：1岁左右，对物体的细部结构有进一步的了解，能分辨平面和立体的差别，以及各种物体的宽窄、厚薄等。 6、认知符号：8个月4岁时，生活中常见的符号如：1、2、3、等数字，圆、方、三角、各种图画等，开始看的懂，并能记下来。 7、辨别文字：8个月4岁时，逐渐能识别一些文字如：妈妈、

7、爸爸、火车、汽车等，而且，看过后仍会记得。 8、开始阅读：56岁时，能够阅读短文，并明白所读内容。阅读可说是视觉活动中最为精密复杂的，要培养一个孩子的阅读能力，必须从多方面着手。 这八个阶段的发展是循序渐进的，脊髓支配第一阶段，桥髓第二阶段，中脑第三阶段，大脑皮质第四、五、六、七、八阶段。 如果用科学的方法培养孩子的视觉能力，视觉发展的顺序虽然不变，但形成的时间却能提前，视觉的质量也会得到理想发展，如一般到6岁的孩子才会真正阅读，而受过科学训练的孩子34岁便懂得看书了。这是因为他们的脑建构比一般孩子发达，潜能得以理想发挥的缘故。,视觉训练要符合新生儿、婴儿分辨颜色能力的发展规律,人类眼睛视网膜

8、内有两大类的视觉细胞： 一类是感觉黑白明暗的杆状细胞 杆状细胞在虹膜的外层大约有1亿3千万个杆状细胞。杆状细胞只含有一种感光色素，可以辨别明与暗，形状与运动。 当杆状细胞成熟时，人就能分辨黑白两色，新生儿出生后其杆状细胞早成熟于锥状细胞，所以新生儿出生后即开始分辨黑、白色和明暗。因此，对新生儿、小婴儿视觉刺激最佳的颜色应该是黑白相间色。 一类是感觉色彩的锥状细胞。 锥状细胞主要位于视网膜的中心，每只眼睛大约有三百多万个锥状细胞，锥状细胞主明视，负责光线的接收。锥状细胞含三种不同的感光素，所以能分辨彩色。,小婴儿只针对性的喜欢看那些他们能看清的东西，只积极的搜索他们能看清楚的视觉刺激。,新生儿的

9、晶状体不能变形，视力不会随物体的远近而变化，是固定不变的，因而投射到其视网膜上的影像比成人要模糊。 科学家采用计算机模拟13个月的婴儿所看到的2米远面孔头像的视觉图形。 但视敏度在婴儿出生后最初的几个月中发展非常迅速，所以随着月龄增长24个月的婴儿视觉图形的清晰度有明显的改善。 小婴儿只针对性的喜欢看那些他们能看清的东西，只积极的搜索他们能看清楚的视觉刺激。国外专家建议新生儿、婴儿视觉刺激卡、识字卡的大小应该符合婴幼儿大脑神经系统和视觉神经的发展规律,新生儿、婴儿喜欢看什么？1,新生儿、4个月前的小婴儿喜欢看的不是红色、蓝色,而是边缘清楚,对比度鲜明的黑白两色 4个月前的小婴儿的锥状细胞发育得

10、还不完善，最能引起小婴儿视觉兴奋的是黑白相间的颜色。现在许多父母只给小婴儿看鲜艳的红、黄、蓝等色，误以为小婴儿喜欢看鲜艳的颜色。 新生儿、婴儿喜欢注意对比鲜明的图案，注意轮廓 婴儿对明暗对比鲜明或颜色对比鲜明的图像特别敏感和偏爱注视，婴儿对黑白条形栅格的注视时间要长于单纯灰色的注视时间。他们不喜欢空白无条纹、无明度对比和单色的图像。,新生儿、婴儿喜欢看什么？2,婴儿偏爱注视中等大小而交替出现的图象 如一个象棋的棋盘，就像开智视觉智能开智卡中专为06个月小婴儿设计的黑白挂图系列，而不喜欢复杂的像报纸字体那样过于细密的图像，因为婴儿不能辨别过于细密的图像，婴儿只能积极搜索他们能看清的图像。 婴儿喜

11、欢看人脸、喜欢看复杂性的图形 婴儿只对一个新异刺激的最初阶段表示出高度的注意 随着刺激的重复出现若干次后，婴儿的注意力开始下降最后消失，不再关注该刺激。这表明婴儿对该刺激在注意一段时间后已经熟悉了，这一过程是习惯化的过程。当刺激更换后，婴儿重新表现出高度的注意，这就是开智闪卡要变换顺序的原因。,新生儿不能遮住一只眼睛超过24小时,可见婴儿视力迅速发展的关键时期主要在出生后半年。这时期如果给予婴儿丰富的、能让这一时期婴儿看得见的视觉刺激，就能使婴儿建立资质极其优秀的视觉回路，达到开发其智力的目的。否则，将错过终生唯一开发视觉神经回路的良机。 对视力的发展，有事实证实了才能递减法则：国外有一婴儿因

12、眼睛手术后用纱布遮盖眼睛，错过了视觉友展的关键期，6个月后拆除纱布时，孩子已终生失明。 新生儿不能遮住一只眼睛超过24小时。会严重影响视力，影响立体感的形成，严重者可能失明。,三优开智婴幼儿视觉智能训练的教具举例,（一）视觉智能开智卡 视觉智能开智卡包括： 1）06个月黑白图谱训练： 2）色彩卡： 3）外廓定形卡： 3）百科图卡等 以上图卡规格均根据孩子视觉神经元的发展规律设计，有严格的要求和顺序。使用时请在专业教师指导下进行。 作用： 配合视觉神经细胞发育关键期，促进视觉神经的成熟和高水平发展。 通过视觉、听觉的综合训练、提高宝宝的专注力、想象力和语言表达能力。 加强辨识物体外廓的能力，提升

13、宝宝的观察能力和记忆能力。,阅读识字开智卡,作用 配合视觉神经细胞发育关键期，促进视觉神经的成熟和高水平发展。 通过视觉、听觉的综合训练，提高宝宝的专注力、想象力和语言表达能力。 通过辨识字体笔画的能力，提升宝宝的观察能力和记忆能力。 配合视觉符号认知关键期，让宝宝轻松识字，3岁能独立阅读。 阅读识字开智卡教学的核心是科学利用婴幼儿大脑发展的自身规律，抓住婴幼儿视觉智能认知符号的关键期和语言智能发展关键期，利用婴幼儿此时的心理、生理特点和汉字自身的学习规律，科学高效、快乐、快速通过识字关，培养孩子的阅读能力和兴趣，开发幼儿潜能。为孩子打好成功基础，轻松面对今后的各种挑战。,数理能力开智卡,作用

14、 运用基本数元素刺激，让宝宝理解基本数与量的概念、促进数理思维能力的发展。 通过扫描、辨识数元素的数量，提升宝宝的观察能力和视觉记忆能力，锻炼宝宝一目十行、过目不忘的能力。 清楚理解数与量的关系，学会用直接反应来作加、减、乘、除运算。 利用宝宝视觉发展的关键期，通过数点扫瞄的方式，让小宝宝学习数学，是智能提升游戏中很重要的一项活动。这套数理能力开智卡既促进宝宝视觉神经元的成熟，锻炼宝宝一目十行、过目不忘的视觉智能，又能培养小宝宝直接计算的能力，给小宝宝打下扎实的数理能力基础。,视觉游戏,1）针对新生儿的明暗交替游戏 2）针对新生儿的爱的凝视游戏 3）视觉智能开智卡使用方法举例 （1）黑白看图系

15、列使用方法 （2）色彩卡使用方法举例 （3）外廓定形卡使用方法举例 （4）世界名画欣赏,生活中的视觉智能提升游戏 （1）立体观赏 （2）物件追视 （3）万物观赏 （4）对镜观察 （5）若隐若现 （6）看图画书 （7）明星仿姿 （8）配对游戏 （9）观察异同 （10）百物一瞥 （11）蒙眼画物,专业视觉能力训练,包括视觉的精度训练； 视觉理解训练；视觉的协调和追踪训练； 视觉一区分训练； 视觉一记忆训练； 视觉一动作训练； 视觉一动作统合训练； 视觉运动、空间形式操作训练； 视觉-动作速度训练； 视觉整合训练；,视觉的精度和协调,在学习活动中，70的信息都是通过视觉来接收的。小学以后的学习任务诸

16、如阅读、认字、计算、朗读、抄写、做应用题等，哪一项也离不开视知觉能力的发展。 视知觉的发展关系到学习的成败。如果儿童的视知觉能力发展不够，即使有正常的视觉器官、能做到专心致志，面对他这个年龄的学习任务，仍会心有余而力不足，徒然无功而望洋兴叹。 大量事实和韦氏测验结果表明，在学习困难儿童中，几乎80都存在着不同程度的视知觉发展不平衡问题。由此导致的各种学习问题显而易见，例如，写字出格、写字偏旁部首颠倒、抄写错误、丢字落字、阅读不佳等。,视觉精度训练,视觉精度就是指在视野范围内能够看到并有意识地对物体进行准确区分的能力。 人们能够对空间知觉定向，并与语言功能进行生理配合，而许多未经过爬行训练的儿童

17、，在这方面都存在感觉统合问题。我们需要训练这些孩子各种视觉经验，教会他们在理解的基础上利用这些经验。 3岁幼儿应该达到的视觉精度就是：能不费力地看，并在适当距离能准确抓握物体。,视觉探索游戏,l.说玩具 玩玩具 将各种玩具例如布娃娃、电动车等放在一定距离，让孩子将所看到的玩具一一说出名称。将玩具所放距离离孩子越来越远，一直到相距6米左右。这期间不断让孩子指出玩具名称。最后让孩子将这些玩具一一过目，并允许玩它们一会儿。 2找食物 让孩子说出苹果、饼干、糖果等的名称，训练方法同上。 3放大镜观察 让孩子用放大镜观察自己的手、衣服、玩具、书籍、图画、动物等，观察这些东西不同的质地、形状、成分等。 4

18、认颜色 5.认图形 6视觉定向 将某一颜色(例如红色)的蜡笔和其他蜡笔混在一起，将它们放在孩子手上，让孩子挑出红色蜡笔。重新将它们分别放在桌上、粉笔盒里、地板上、高处等，让孩子分别挑出红色蜡笔。,视觉描述游戏举例,1侦查兵游戏-描述物体 教孩子用硬纸板做成喇叭口状筒进行观察，并描述物体。 2对人进行描述 教师对某个孩子进行视觉上的描述，请同学们猜猜描述的是谁。注意描述语言应从大的方面到小的方面，从普遍到特殊。 3识别物体 将一些物体放在离孩子们不同距离的地方，描述其中一个物体，让孩子们指出教师刚才所描述的是哪个物体。 4图画分析 观察图画，上面画有各种东西，教师提问，比如“青蛙在哪儿趴着呢?”

19、“小鸟躲在哪儿?”“谁在打盹儿呢” 5小人书(图画故事书) 让孩子们根据故事书中的图画进行描述，并录音，之后分别放录音让孩子们听。 6电影、电视 看完电影或电视后，家长让孩子说说他都看到了什么，其他人也 说说所看到的内容，进行录音，并放录音给大家听，比较有什么不同。,视觉理解,1猜谜游戏 让一个孩子事先想好一个动物并进行典型动作模仿，让其他孩子猜是什么。 让一个孩子事先想好一种行为动作(例如，写、吃、洗等)，将动作做出来，让其他孩子猜猜他在干什么。 2排序游戏 将几幅故事图画的顺序打乱，让孩子观察后，按故事发生的先后顺序将图片排好，并讲出故事内容。 3大小比较 教师给出各种大小不一的钉子、圆环

20、、球、铅笔、木棍等，用各钟表示大小、长短的词描述其中的一些，让孩子指出实物。教师可说：“请你指出所有的小钉子。”或“请你指出所有的长棍子(大环、小球等)。”,视觉的协调和追踪,有的孩子不爱看书，一看就说头疼，还有的一上课就觉得眼睛酸疼，他们往往存在视觉问题。 视觉的协调和追踪训练可以提高孩子以协调的眼动跟随和追踪物体的能力。协调的眼动是阅读文字材料的基本前提。如果孩子在阅读时容易疲劳，看黑板视觉注意集中时间短，或者视觉跟不上教师在黑板上写字的速度等等，在视觉协调和控制眼动方面就很需要系统的指导和训练。,视觉的一般协调游戏,1走动 让孩子坐在屋子的一头，另一个人在屋子的另一头儿前后走动。要求孩子

21、头不动而只用眼睛盯着这个人。这种训练时间不宜过长，否则孩子眼睛会有酸痛感。可适当间歇，然后再继续进行。 2跳 让孩子坐好。由一个人跳。让孩子用目光追踪这个人。 3聚焦 教师坐在孩子面前说：“当我数到5时，请你立刻看墙上的小旗子(门、你的桌子、右边同学的肩膀、灯等)。”教师数1、2、3、4、5的间隔速度及后面的指令速度应逐渐加快。 4滚球 教师将学生旁边的一个球滚远，让他用目光追随滚动着的球。让孩子向不同的方向滚球，球滚出后自己一边大声数数1、2、3、4、5一边用眼睛迫视滚球，直到球停下来为止。 5纸飞机游戏 6玩具赛车游戏 推动一些惯性小汽车或赛车(注意不要用电动玩具车)，让孩子一次只追视跑着

22、的一辆车。,视觉方向性训练游戏,1水平方向 注意进行追视时要求孩子保持头不动，只进行目光追视。 教师坐在孩子面前，把一支铅笔上的橡皮头放在孩子鼻子前50厘米左右处，慢慢水平地移向左边。这时孩子数数1、2、3当数到10时，教师将橡皮向右边移。 将橡皮与孩子的前额持平，重新开始上述训练。 将橡皮与孩子的下巴持平，重新开始上述训练。 2、垂直线 同样，注意进行训练时要求孩子追视时保持头不动。 3斜线 4旋转 教师从孩子身体中线某一位置，例如，鼻子、嘴、两眼中间的前面开始，用橡皮头在空中画圆，让孩子追视。 改变圆圈的大小，让孩子追视。 改变圆圈的起始位置，例如，前胸、前额、下巴等，重新开始追视。 5各

23、种变化方式 可以先让孩子追视基本形式的运动，再追视自由运动，再追视深度变化运动等，由易到难，使所需的控制能力逐渐增加。例如，追视电动车一惯性无动力车一纸飞机一追视画圆圈等。,视觉一区分,有些孩子常把“王”写成“玉”，把“内”当成“肉”，闹出笑话。他们可能并不是粗心，而是视觉形式的分辨能力比较低。视觉形式的分辨是指在周围环境中用视觉区分物体和符号。阅读需要进行符号区分和理解的能力，视觉分辨能力不仅会影响孩子的文字辨认，还会影响他们对事物归类、比较、分析等抽象能力的发展。 视觉区分的基本训练就是经常性地让儿童指出、评论视野所见的细节与不同点，使孩子的视觉可以对相同的图画和符号(包括字母、数字、单词

24、等)进行配对。,(一)基本的区分训练,1环境观察 例如，花的颜色、物质的质地不同等，并解释所看到的区别；然后让孩子再仔细观察这些事物，并详细描述它们的不同。 2颜色匹配 选择蜡笔和彩纸来匹配颜色。 (1)相同颜色匹配；(2)相近颜色匹配；(3)不同颜色匹配 3找同类物体 4同类物体之间的差别 教师给孩子一系列不同大小、不同颜色、不同质地、不同形状的扣子，让孩子进行观察。再给孩子一个扣子，让其观察后，从一堆扣子中找出与所给扣子完全相同的一枚。此训练每次所给扣子的大小、颜色、形状等都应有所区别。 将扣子系列换成硬币、积木、玩具汽车、积木、布娃娃、弹球等系列，重复进行与上述相同的训练。 5方向上的差

25、别 教师将四本完全相同的书放在桌子上，其中三本朝同一个方向，另一本则朝相反方向放置。让孩子仔细观察，并强调四本书完全一样。请孩子指出它们有什么不同，并解释为什么不同。将书换成纸张、铅笔、钉子等再进行同样练习。 6几何形体,图案的区分游戏举例,1动物画 准备一系列相同的或类似的图画，让孩子配对并加以语言描述。例如，在一堆动物画中有两张猫的画，这两只猫可以大小、表情、颜色等不同，孩子应将这两只猫配对，并描述它们。同样在这些动物画中也可有不同的两只狗、两只兔、虎等，让孩子一一将它们配对，并描述它们。 2基本的形状 教师事先准备好有基本几何形状的卡片，让孩子进行匹配并描述。例如，这些图片中有两张圆形的

26、，只是大小不同，孩子应将它们进行配对并描述；也可能是正方形、梯形、多边形等，孩子应将它们一一配对并描述。 3区分大小 准备好画有各种图案的图片，其中每两张的图案形状完全一样，只是有大小区别，让孩子先进行匹配，再区分大小。 (1)大小区分； (2)大中小区分； (3)由大到小区分； (4)套杯游戏 4.区分图画内容 准备好绘有各种图形的大型图画书，让学生仔细观察图画书上所 绘内容，然后教师指示：“请你帮我找到男孩儿在哪?”、“蛋糕放在什什么地方了?”、“把你的手指放在气球上”、“这幅画有一朵花，帮我找找在什么地方?”、“烧水的壶放到哪里了?”等等。,符号的区分,1基本区分 在一系列图案(例如数字

27、或汉字)中有一个与其他不同，让孩子找出来。 (1)相同类别符号的区分，如 “333333343”， “66696666”“人人人人入人人”等。 (2)不同类别符号的区分，例如， “234396702”， “985634我393 393”，“999999皂99”，“其人八为字8拾符个电” 2大小区分 在一系列图案（例如数字或汉字）中有一个与其他不同，让孩子找出来。 相同符号，例如， “6666666666”， “999999999”， “AAAAAAAAAAAA”等。 同类符号，例如 “28997465532”，“36197528”，“ABEFGAM”“ERFVOPJI”等。 3旋转 在一系列相

28、同的字符中，有一个是被旋转过的，让孩子判断这个字符与其他字符是不是同一个字符。例如：CCCCCCCCCCC，BBBBBBBBBB，55555555，DDDDDDDDDDDDDDD。 4大写字母和手写体 在一系列相同的字母中，有一个是大写(或小写的)，例如，aaAaaa，BBBBBbBBBB，CCCCcCC，yyYyyyyyy。,图形-背景区分,图形一背景区分是指将物体从前景和背景中有意义地识别出来。 图形一背景区分要求一个孩子在环境中区分出有意义的物体，则需要锻炼他们视觉的集中、注意和稳定。 对图形一背景区分能力低的儿童，往往不能迅速辨别较复杂的图形，抄写错误较多，阅读时常常缺字落字，看错行，

29、阅读吃力等。这种孩子容易出现阅读疲劳现象。他们在视觉 扫描描边界的区分及重要细节觉察等方面，都需要进行一定的视知觉系训练。其治疗性的训练计划应包括指出、匹配、叙述及视觉一运动协调等。,视觉一记忆,视觉记忆力是指能准确卧忆视觉经验的能力，也就是大脑对眼睛所见到的事物的印象保留能力。这种能力是视觉发展的基础，也是阅读和学习的基础。 视觉记忆强的孩子，对黑板或教材中的文字与图形，看过一遍之后，能够保持很长时间的记忆，甚至对经历的事物过目不忘，这对于他们的辨认、思维、理解等都有很大帮助。 多数有视觉障碍的儿童其视觉记忆都存在一定问题。在抄写的时候，他们常常写一个字就得抬头看一下黑板或者书本；对文字阅读

30、和图形辨认也会感到困难，自然会影响到他们的理解能力和学习效果了。,视觉一动作,视觉一动作记忆是指用动作再现过去的视觉经验。有些孩子视觉记忆能力还不错，当一些图案或物体呈现在面前后，如果教师将其搞混让他们重新排序，或者添加新的东西让他们挑选，他们都可做得很正确；如果让他用语言描述，也能回答正确； 但如果让他们按要求写出出现的字母、数字、文字，或让他画出出现的图形，或重新摆出先前曾出现过的各种图形等，他们就很难做到了。 而孩子们今后的学习过程中，不仅要阅读，还要写字、写文章，仅有单纯的视觉记忆是远远不够的。如果没有足够的视觉一动作的记忆广度，已经学过的东西还需重新学起，就会浪费很多时间和精力。,视

31、觉一动作统合,视觉一动作统合是指有关视觉和动作的精神肌肉的协调。视觉一动作统合能力与学习密切相关，例如，手眼协调就是写字的最基本能是学习的重要条件。视动统合能力还直接影响日常生活，如果这能力差，常常就会明明看到了某种(比如危急的)情况，身体却及时按照视觉大脑的指示做出敏捷的反应。 有些孩子写字困难，包括速度慢、出格儿、偏旁部首颠倒、抄错数等，让家长备感焦急无奈。造成这些困难的原因，多数都与视觉-动作统合有关。加强这方面能力的训练不仅可以提高学习中的写字、手工制作能力等，对提高孩子其他日常生活能力也有帮助。,视觉运动、空间形式操作,视觉一运动、空间一形式操作主要指在空间对三维物体的移动和操作。对

32、空间形式的知觉能力和按一定要求操作各种物体的能力，是人类解决日常生活中非语言性问题的基本技能。这种能力直接影响孩子们今后的立体几何能力及其解析能力，以及立体绘画能力和手工操作能力等等。 在韦氏智力测验中，操作部分积木测验就是检验孩子们这方面能力的。它不仅能测量孩子们的空间知觉能力，而且能测量形象中的抽象思维能力。在日常生活和工作中，这方面能力直接决定一个人动手能力的强弱。 一些孩子对空间的理解力和物体操作水平很低，不能临摹空间图案，这将严重阻碍他们日后抽象思维能力的发展。还有些孩子做手工很差，一般家长只认为他们动手能力不行，实际上这与视觉的空间操作能力也很有关系。这些孩子都应进行这方面的训练。

33、,学习的视觉-动作速度,学习的视觉一动作速度是指根据视觉感知信息做出动作反应的速度。一些必须的视觉记忆能力，例如，抄写数字或字母序列，单字拼写，基本的算术运算以及总体的运动(例如跳绳)，都可以通过练习而提高其反应速度。,视觉整合,视动整合就是指在复杂的问题解决过程中，对所有视动技能的整合。在需要手、眼及大肌肉进行协调的复杂任务中，可以看出视动技能的整合程度，视觉一动作整合能力的发展需要丰富的经验。 通过本节的训练，我们希望孩子们能够进行需要队员之间相互配合的运动(例如，足球、排球等)，能游泳，能准确地画有人的图画，能弹奏乐曲，能写信，能在邻里周围自由活动。,DHA有助提升宝宝视敏度,出生后的头

34、一年内，是宝宝视觉功能发育的关键期，营养的提供会对他的视力乃至智力发育产生持久的影响，DHA则是其中极其重要的营养， DHA是二十二碳六烯酸的简称，它是构成神经系统细胞膜和视网膜上的重要成分，对婴幼儿大脑和视网膜的发育起着十分重要的作用。 DHA与婴幼儿视敏度密切相关。从宝宝一出生，他就要经历12个月快速而又神奇的视力发展过程。刚出生时，宝宝眼睛的发育还不完全，视觉结构、视神经尚未成熟，只能模糊看到眼前约20公分的事物。然而，在接下来的每一天，他们的视野将逐渐扩大，不同营养情况下的宝宝，视力发育可能逐渐出现差别。 到了宝宝一岁时，在同等距离的情况下，视力发育好的宝宝可以看到更细微的东西。在他们

35、眼中，清晰与模糊的差距将影响认知的快慢与准确度。 DHA这种人体无法制造的必需脂肪酸，在视网膜中约占了40%50%。这一年里，持续补充充足的DHA，对于宝宝视敏度的提高尤为重要。,DHA有哪些作用？,（1）聪慧大脑： DHA是大脑细胞膜的重要构成成分，参与脑细胞的形成和发育，对神经细胞轴突的延伸和新突起的形成有重要作用，可维持神经细胞的正常生理活动，参与大脑思维和记忆形成过程。 因此，如果DHA缺乏，则智力发育将受到限制，甚至产生永久性损害。 医学研究显示，在脑细胞数量迅速增加，细胞体积增大等脑部发育的关键时期，供给胎儿丰富的DHA，可以促使其智力潜能得到最大程度的提升,DHA有哪些作用？,（

36、2）明亮眼睛： DHA占视网膜脂肪总量的50%，对促进视网膜组织的发育，促进视功能的发展，改善视觉敏锐性具有重要作用。 研究表明，在孕期的最后3个月视网膜的脑磷脂中的DHA逐渐增加，并证实DHA的增加与孕后期视网膜光感受器的迅速发育密切相关。 由于母乳中含有较为丰富的DHA，因此，母乳喂养儿红细胞磷脂中的DHA含量较高，其视觉诱发电位的敏感度较配方奶喂养儿好。 因此，如果DHA缺乏将可能导致弱视、近视或其他更为严重的视力缺陷。,摇篮工程胎儿大脑促进方案的实验,把孕妇分成两组，一组每天吃山东禹王制药公司生产的孕产妇型“忘不了”3A脑营养胶丸，其每丸450毫克鱼油里，含60DHA（即 270毫克）

37、，孕妇从怀孕4个月开始，每天吃3粒，两个月后，孕妇血液中的DHA明显升高。 这组孕妇的孩子出生体重均在3235公斤，做“新生儿行为神经检查评分”时，均在正常的满分基础上，又在视觉、听觉注意功能上额外获得加分。孩子的眼睛又黑又亮，出生满3个月时都能自己坐着，而且坐的时间较长，到三五个月时，绝大多数自己能走路而不用大人搀扶。有的在11个月时，可以用棍做工具，准确地把东西拨到近处，以便用手拿到它。 以上这些表现，在未服鱼油的对照组孕妇生下来的孩子身上，几乎都做不到。 所以，我们建议孕妇，从怀孕4个月开始，直到产后4个月或半年的期间，一直服用山东禹王制药公司的孕产妇型忘不了3A脑营养胶丸。产妇如果没有

38、母乳，可把胶九剪开将油挤到奶瓶的配方奶中并且摇匀，直接喂给婴儿吃，只是量可以减少到每天给婴儿吃l2粒即可。,DHA产品该如何选择呢？,我国市场上标称含有DHA类的营养品也很多，但是从其质量和含量来看，相差较大，所以孕产妇在选择时就应注意了解产品的含量，然后选择质纯量高的制品。 根据联合国粮农组织和世界卫生组织（WHO）对孕妇补充脂肪酸的建议“一个营养很好的妇女在贯穿整个怀孕期间，应当获得平均总量600克的必需脂肪酸，大约每天需要2200毫克的必需脂肪酸。这其中的n-3族脂肪酸和n-6族脂肪酸的摄入比例应该是1 ：1。”为保证达到这个合适的比例，n-3族的脂肪酸摄入的量达到1100毫克，才能使n

39、-6与n-3族脂肪酸的比例在1：1之间。 中国摇篮工程 “胎儿大脑促进方案”项目工程，专门由山东中美禹王制药公司采用分子蒸馏工艺定做的高纯度孕产妇型“忘不了”3A脑营养胶丸，每粒胶丸含有270mg的DHA。就是当孕妇在进入怀孕第46个月时（胎儿大脑细胞增殖速度的高峰期或者剧增期）每天补充3-4粒，补充进去的DHA达到810毫克1080毫克。,准妈妈有必要选择专业的DHA制剂吗？,DHA（二十二碳六烯酸）我们大脑发育过程中急需的脑黄金！在海鱼中含量丰富，而海虾、海蟹等海产品中含有大量的EPA，EPA是DHA的前体，也是第二种益脑的脂肪酸。因此，原则上，我们可以通过多吃海鱼或者其它海产品来补充DHA，但是一般内陆家庭摄入的海产品还是远远不够的，所以针对不能够摄入足够海产品的准妈妈而言，还是有必要补充专业的DHA制品的。 DHA制品的选择要以高含量、高纯度、高效能为选择标准。目前市场上主要有两类DHA制品，鱼油DHA和海藻油DHA制品。鱼油中DHA含量普遍要高于海藻油DHA制品。 2005年12月3-4日，在北京召开的全国第二届DHA学术大会，与会专家指出海藻油中含有极强的升高胆固醇作用的豆蔻酸和月桂酸，建议准妈妈在选择海藻油制品的同时，要仔细查看其豆蔻酸和月桂酸的含量。,明白消费不上当,海藻油DHA中含有大量的豆蔻酸和月桂酸，这两种脂肪酸具有极强的升高胆固醇