2017小说阅读之环境描写pp课件.ppt

1、文学类文本阅读,小说类文本阅读之环境描写,1,小说经常通过对典型环境的具体描写渲染气氛、刻画人物心理、推动故事情节发展和揭示主题。 小说的环境描写分为自然环境与社会环境两种。在考查时，命题者往往侧重于自然环境。命题的重点有三个：环境描写的特点；环境描写的方法；环境描写的作用。这三者往往在题目中进行综合考查。,2,所谓社会环境，是指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括的范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及的内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人

2、情等。,3,【精要点拨】 1.分析社会环境特点的途径： (1)找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等，看看它们呈现出怎样的特点。 (2)透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。,4,(3)把握人物的生活、工作状态和心境特点，如是否压抑或者愉悦等。 (4)从文本中的地域风情、风俗习惯描写中理解环境的特殊特点。 2.概括社会环境最好用形容词或形容词性短语，它有时可以从文中直接提取，有时需要用自己的语言概括。,5,二、分析概括社会环境描写的作用,【精要点拨】 做分析概括社会环境描写作

3、用题需要“三步走”： 第一步，找出具体体现社会环境的语句。 第二步，明确分析社会环境作用的思维角度。 (1)交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。 (2)交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。,6,(3)制造悬念，为情节发展做铺垫，使故事产生波澜。 (4)揭示社会本质特征，揭示主题。 第三步，组织语言，规范答案。 答题模式：突出(烘托、描写、交代)了，为活动提供了背景，与(情节)形成对比。 烘托(衬托、映衬)了(思想品质、精神世界)，有助于塑造的形象。,提示：在分析概括社会环境描写的作用时，要注意中国小说和外国小说在文化、风俗等方面的差异。,7,1文中多次出现，请

4、分析其在文中的作用。 2阅读第段，请分析其景物描写的作用。 3赏析画线部分的景物描写。 4文章第段的景物有什么特点？作用是什么？ 5本文第段的景物描写运用了什么手法？,8,方法点拨 一、概括景物特点的方法 1抓住特征，进行形、声、色方面的考虑并加以概括。 2调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物的特点。 二、景物描写的方法 1写景的层次和观察的角度，如远景和近景、俯视和仰视。 2动静结合，以动衬静，虚实结合，正、侧面描写，细节描写。,9,二、描写手法类,第一步，熟记景物描写的常用手法。,1、以动衬静，动静结合，虚实结合，正面与侧面衬托对比 2、从感官上：从视觉、听觉、嗅觉等方面把自然界的声响

5、、物体的形状与色彩等具体地描写出来，使人有身临其境的感受。可以从视、听、嗅、味，触等多种感觉去描写，将景物真切再现，富有立体感，做到绘形绘声又绘色，令人读后有身临其境之妙 3、多角度观察：分层写景（由远及近，由近到远；由高到低，由低到高），层次分明，符合逻辑顺序。,10,4、细描白描,细描：即细节描写，使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。,例如荷塘月色的一些段落。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过

6、处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。,11,“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。,白描要求运用极简省的语言，描摹景物的特征，反映作者的感情。 如鲁迅故乡的开头：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”,寥寥数语，几笔勾勒，不但将故乡的深冬阴晦天色笼罩的原野，尽收笔底；而且字里行间，表露了蕴含在作者内心深处的深沉的悲凉。,12,

7、5、多种修辞结合 根据表达的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。,6、人物描写： 外貌描写（神态）、语言描写、心理描写、动作明显。,13,1、掌握景物描写的基本作用,交代故事发生的时间、地点和人物活动背景；,渲染气氛，奠定基调；,暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、衬托人物心理；,象征、暗示社会环境(背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系)；,暗示、铺垫或展开、推动故事情节发展(场景转换)；,作为情节线索，勾连故事；,揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境。,14,1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景,

8、如孔已己中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。,15,2、渲染气氛，奠定基调,旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶1的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。 （鲁迅祝福）,16,3、烘托、衬托人物心理,写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的

9、描绘。作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。,例如高尔基的母亲中 “母亲满意地听她脚下的雪发出的清脆的声音”以及“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到她脸上，这使她觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去”,显示母亲从事革命工作时的兴奋之情，为塑造临危不惧的革命母亲的形象起到了烘托的作用。,17,4、揭示人物心境，展示人物性格,人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。,我回到四叔的书房里时，瓦楞4上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓5的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边

10、的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的康熙字典，一部近思录集注和一部四书衬。无论如何，我明天决计要走了。,从对联和书籍的内容可以看出，鲁四老爷是自觉维护封建制度和封建礼教的卫道士，他尊崇理学和孔孟之道，他懒散、自私伪善，冷酷无情，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。,18,5、象征、暗示社会环境,比如写道：街上的兵三两成群的走在一起.一些很颓废,另一些牙齿咬的紧紧的,这就是社会环境描写.能够看出这个地方当时可能有战争.而且这个军队战败了.再可以联系到当时的历史.,19,6、推动情节的发展,有时景物描写能够推

11、动情节向前发展，例如祝福中对鲁四老爷家祝福的描写。祝福本身就是旧社会最富有特色的封建迷信活动，所以在祝福时封建宗法思想和反动理学观念也表现得最为强烈。在鲁四老爷不准“败坏风俗”的祥林嫂沾手的告诫下，祥林嫂失去了祝福的权力。她为了求取这点权力，用“历来积存的工钱”捐了一条赎“罪”门槛，但得到的仍是“你放着罢，祥林嫂”这样一句喝令，就粉碎了她生前免于侮辱，死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。就这样，鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死亡的道路。特定的景物描写推动了情节的发展。,20,7、照应标题。如祝福中的景物描写就起到照应标题的作用,

12、8、揭示或深化主旨，增强意蕴，情景交融，营造意境,我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享24了牲醴25和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。,21,2.根据位置判定其作用,（1）如果所给景物文字出现在开头,主要是给全篇“定调”，或者定下感情基调，或者定下叙述基调，使得叙述更加舒缓自然、顺理成章。,另外还有营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或主人公的作用。,（2）如果出现在人物出场前：,其作用便是导引人

13、物出场,（3）如果置于小说的某个情节中：,其作用是推动情节发展,22,（4）如果置于人物的描写之中,其作用是揭示人物性格,(5)如果景物描写作为小说的主背景,其作用很可能是作为一种象征。,23,答题步骤,一、景物(环境)特点类,第一步，找出景物描写的语段。,第二步，筛选重点语句具体分析，用几个形容词加以概括。,第三步，整合答案：描写了的景物(环境)。,24,二、描写手法类 第一步，熟记景物描写的常用手法。 第二步，深入分析文中景物描写的语段。 第三步，确定景物描写中运用的方法。 第四步，考虑景物描写与人物间的关系。 第五步，整合答案：运用了的手法，突出了(表现了)。,25,三、景物(环境)描写的作用类 第一步，考虑环境本身的作用。如：交代时间、背景，营造氛围，渲染气氛，奠定基调。 第二步，考虑对情节的作用。如：推动情节发展、为下文作铺垫、暗示情节的发展。 第三步，考虑对人物的作用。如：衬托(映衬)人物品质、思想感情。 第四步，考虑对主题的作用。