中考散文阅读.ppt

1、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。,宗璞紫藤萝瀑布,生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命， 在痛苦中我们也要感谢生命。,冰心谈生命,这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,莫怀戚散步,巡礼,中考散文专项阅读,美文,投石问路,明确概念 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事

2、、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生感悟的一种文体。,理解特点, 形散： 1、取材自由 2、表现手法灵活多样 3、表达方式不拘一格 神聚：主题集中鲜明,写人、记事、绘景、状物,表现手法是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式。,象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物言志、借景抒情等。,往往以抒情为主，把叙述、描写、说明、议论融为一炉。,主题：“我”对自然、社会或人的感悟。, 文章处处皆有“我”（灵魂）,“我”生活中的人、事、景、物,“我”在这人、事、景、物中融入的“情”,“我”从这人、事、景、物中获得的“理”,这人、事、景、物是用“我”的语言来

3、写的,“我的任何散文里都有我自己”、“我是怎样一个人，就怎样写。” 巴金,“所写的都是自己在现实生活中真正体悟的东西。” 贾平凹, 一线串珠文不散 （线索）, 以人为线，以情为线, 以物为线，以事为线, 以时间为线，以地点为线,主题：“我”对自然、社会或人的感悟。, 一线串珠文不散 （线索）, 文章处处皆有“我”（灵魂）,“我”的散文,自我把脉, 对文本的研读不够 审题偏差或不全面 答题方法、思路不明确,考纲呈现,1能准确筛选、提炼、概括、运用文章的主要信息。 2把握文章结构，理清写作思路。 3体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用。 4理解和分析文章内容，领悟作者的观点、态度和思想

4、感情。 5把握文体特点，了解常见表达方式和表现手法，并体会其作用。 6能结合自身生活体验，对文中某一问题进行探究，并发表自己的见解。,考试说明,考纲解读,中考考什么,中考如何考？,命题思路和切入角度,从标题切入,探究标题含义和作用,2.结合全文内容，谈一谈题目“那一滴挤疼了大海的眼泪”的妙处。（5分） （2015山东济南）,3.选择最恰当的词语将题目补充完整。（ ）（2分） （2016山东烟台）,1.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（2分） （2016海南中考）,从文章的某个段落切入,要求揭示其作用及含义,1.第段在全文中起什么作用？请简要分析。（4分） （2015山东聊城）,3.简析第

5、段在内容和结构上分别有什么作用。（4分） （2016广东）,2. 联系全文，谈谈你对第段文意的理解。 （2014山东青岛）,4.把文章结尾段删去好不好，请简要分析。（3分） （2016宁夏）,从重要词句入手，多方位设题,考查语言品味的能力,1.从修辞角度赏析下列句子的妙处。(2分） （2014 山东莱芜),2.结合语境，谈谈你对下面句子中加点词语的理解。 （2015山东日照）,4.下列文段的语言富有表现力，请任选一个角度加以赏析。(4分） (2016山东青岛）,3.从人物描写的角度，赏析下列语句。（2分） （2016山东临沂）,从文章线索切入,考查对文章结构思路的把握,1.本文的线索是 ，围绕

6、这个线索，依次写了（3分） （2014山东滨州）,2.文章运用了的记叙顺序，叙事线索是。（2分） (2016贵州毕节）,3.速度全文，概括故事情节。 （2016山东潍坊）,从纵览全文切入,分析写作特色，领悟作者情感,1.阅读全文后，你所理解的本文主旨是。（用一个词语概括） （2013四川达州）,2.作为“草”记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？(3分） (2015山东威海）,3.文中两次提到我的疼，结合全文说说为什么“疼”。（2分） （2016山东潍坊）,从生活体验切入,对文章探究，并发表见解,1.本文意蕴深刻。请联系实际，谈谈本文给了你怎样的启示。（4分） （2015山东临沂） 2.青铜的识字

7、经历对你的学习有何启示？请列举具体的事例，结合自己的体验，谈谈你的感悟。（4分） （2016湖南永州） 3.结合自身经历，写出感受最深的与老师在课堂上的一次交流。 （4分） （2012山东滨州）,我们如何做？,答题思路和备考策略,我们如何做？,内容作用结构作用,段落作用,阅读思路,借助“我”的语言，缘物（人、事、景）寻情探理,语文， 天生是美丽的！,考题再现,带着美好的心情，用心品读美文槐花开了（2016山东日照），完成相关题目。,我来评判,21（1）伙伴们一起割槐花。（2）伙伴们争吃槐花。（3）母亲做槐花饭。 （3分。每点1分，意思对即可） 22（1）运用拟人的手法，（1分）突出了槐树竞相开

8、花的情态，（1分）写出了槐花的繁盛和清香。（1分） （3分。每点1分，意思对即可） （2）运用动作描写或细节描写，（1分）写出了女人急切救蜜蜂的过程，（1分）充分表现了她的善良和爱心。（1分） （3分。每点1分，意思对即可）,23.引用古诗写出古人对槐花多含伤感（凄清或凄凉）之情，（1分）通过古今对比（衬托），（1分）写出了眼前的槐花清香莹润、柔情满怀，（1分）增添了文章的文学色彩。（1分） （4分。每点1分，意思对即可。） 24.（1）对槐花的喜爱，对自然的热爱；（2）对母亲的孝敬；（3）夫妻间的关爱；（4）对善良人性的赞美，对生命的关爱；（5）对儿时经历的怀念；（6）对美好生活的憧憬。 （

9、4分。答出一点得1分，答出任意4点得满分，意思对即可。）,我来评判,我来命题,结合文本内容，尝试从新的角度给槐花开了一文命题。,他山之石,抓评分点（关键词）成为阅卷关键,老师喜欢条理分明、字迹清晰的卷子,重视规范用语、规范表达,听阅卷老师怎么说,要读懂文本，不能云里雾里匆忙答题,应理解文本、忠实原文；,应看分答题、分点列写；,应有点睛之词、关键语句；,他山之石,如何让阅卷老师“悦”卷,规范答题格式，答题步骤,美文共欣赏,阅读寻芳习家池（2016年山东滨州），和槐花开了做一下比较，说一说在写作风格和命题上的不同。,我读寻芳习家池，起笔不凡：“文学作品，作者的心胸有多大，那境界就有多开阔。 李春雷老师写习家池，心与眼光超然于中国版图之上，思绪纵横于楚地文化之源远，寄望未来