县幼小衔接工作自查报告

1、 县幼小衔接工作自查报告县幼小衔接工作自查报告 第一篇： 根据宝鸡市教育局教研室关于对幼小衔接工作开展自 查和调研活动的通知文件精神，近期，全县各镇辅导站， 西大街小学，县幼儿园对各自辖区幼小衔接工作进行了自 查，教研室对部分镇的自查工作进行了抽查。通过访谈、实 地考察、课堂观察等方式，对全县 xxxx年级同学在任课老 师带领下参观学校。楼道里、文化墙上张贴着许多中华美德 小故事、以及有特色的文化走廊吸引着小朋友们。让学生了 解厕所、教师办公室、操场、卫生责任区位置，教育学生要 爱护花草树木等。固关镇、天成镇等在开学初带领学生参观 高年级，进行课堂体验。高年级学生良好的倾听习惯、积极 大胆的发

2、言使新入学的学生对小学生的生活有了初步的体 验，减少了对小学生活的陌生感和恐惧感，激发了孩子升入 小学的愿望。 火烧镇、 东南镇等针对起始年级学生年龄太小， 教学内容较轻的特点，学校每周利用周二、四下午组织起始 年级学生开展健康活动，由老师引导学生进行课外拓展训 练，让学生重温幼儿园的美好时光，新集镇、八渡镇东凤镇 等利用每周一、三晚组织寄宿学生观看智慧树、七巧板、大 风车、 动画梦工厂等少儿节目， 让学生切实感受到家的温暖， 消除思想顾虑。 2、重视入学教育，想尽一切办法突破幼小衔接的障碍。 杜阳社区组织起始年级教师体会幼儿学习生活环境： 今年 8、 9 月，结合“幼小衔接”工作，辅导站组织

3、全社区一年级任 课老师和社区中心幼儿园老师进行专题研讨和学习生活观 摩活动。不仅了解幼儿在幼儿园时的表现，增进了幼儿园与 小学的教学交流与联系，而且提高了教师教育教学的能力， 也激发了小朋友的学习兴趣，也初步体验了幼儿的学习生 活。城关镇、西大街小学、天成镇、牙科社区、曹家湾镇等 召开家长会和与家长个别交谈的形式，突破家长在幼小衔接 工作中认识的误区。 3、循序渐进，和谐过渡。从幼儿学习的结束，到小学 学习的开始，不论从学习环境，还是学习内容，对步入一年 级的小同学来说都是全新的，都充满了好奇和兴趣，但不能 一味的拔高，超长，而应依托于幼儿的特点，适当承上以达 到启下的目的，否则将会浇灭他们刚

4、刚点燃的激情和欲望。 为此，各镇小学起始年级都注重和幼儿园的衔接。促进教师 教学观念转变。开学前，西大街小学对一年级任课教师进行 全员培训。由刚调入该校的原县幼儿园园长栾陇霞老师组织 培训，充分向一年级教师介绍规范幼儿教育、科学保育、幼 儿教育目标等方面知识。从培训中，一年级教师充分了解了 幼儿园教育现状，将来在教学中就能更加联系学情施教。开 学后， 经学校联系， 组织一年级全体教师到幼儿园参观学习。 经过一下午的参观，起始年级教师对幼儿园的教育有了更深 切的感受。 也激发了教师要手把手， 一点一滴教学生的决心。 教师的教育教学观念得到了改变，对幼小衔接工作的重要性 有了更深入的认识。城关镇西

5、关小学利用开学一周时间，集 中对学生开展了生活常规、日常行为、时间观念、学校环境、 到校放学等不同板块的教育实践活动，为做好幼小衔接和转 入正常的学习生活奠定了坚实基础。同时学校及时召开了 “一年级新生家长会”，从安全教育、习惯培养、家庭教育、 矛盾化解等方面对家长进行了专题辅导，家长反响较好，家 校关系不断融洽，共同教育形成合力。 4、遵循教育规律，规范教育教学。在教育教学活动， 各学校都能坚持做到充分遵循学生的成长规律和教育教学 规律。城关镇辅导站在教学工作计划中，明确提出了“一年 级要以入学教育和学习常规教育为主，课堂教学要小容量、 轻负担，使之逐步适应小学阶段的学习与生活”。 西大街

6、小学将起始年级教师再学习起始年级课程标准作为一项重 要内容写入西大街小学教学工作计划。采用集体学习与 教师自学相结合的方式让起始教师学课标，对课标学习的情 况，学校通过检查业务学习笔记等方法进行，并将结果纳入 绩效工作考核。 在教学计划的设置方面，我县能严格执行国家课程标 准，开齐课程与课时，按照课标，合理安排各科教学进度， 同时能严格按照课程标准与教材要求， 以直观、 形象的教具、 设计符合学生生活实际的教学情境、儿童化的教学语言、幼 儿喜闻乐见的教育形式开展教学活动，突出了艺术教育、健 康教育，促进了学前教育向小学教育的自然过渡。 在课程开设和课时安排上，严格遵照国家课程标准合理 安排语数教学进度，严格按照课程标准要求进行教学，起始 年级各科教学均坚持从“零”起步。各镇根据本辖区幼儿园 保育