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文档简介

1、人教版小学数学 六年级下册,研课标、说教材,说课标,说教材,说建议,六年级 下册 说教材,情感与态度,知识与技能,课 程 总 目 标,说课标,数学思考,解决问题,说课标,经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。,说课标,经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能条理、清晰地阐述观点。,说课标,初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。,说课标,能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得

2、成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。这四个方面的目标是一个密切联系的整体，其中数学思考、解决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时知识与技能的学习必须以有利于其他目标的实现为前提。,情感与态度,知识与技能,学 段 目 标,说课标,数学思考,解决问题,知识与技能,说课标,知识与技能,情境中抽象出数,认识万以上的数,分数、小数、百分数,负数,方程,图形,数据分析、处理,概率、可能性,说课标,知识与技能,数字信息的合理解释,形成数感,归纳信息,有条理的思考,简单的辩论,数学思考,说课标,数学思考,发现并提出简单问题,分析解决问题,合作解决问题,解释思考过程,分析解决问题的过程,解

3、决问题,说课标,解决问题,了解生活中的数学信息,克服数学活动中的困难,体验数学的价值,养成良好品质,情感态度,用比例知识解决比较简单的实际问题。通过系统的整理和复习，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。,情感与态度：善于质疑, 乐于提问, 体会到探索的乐趣，感受用数学的愉悦，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。,能从统计图准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。,了解负数的意义、理解比例、正比例、反比例意义，会解比例。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。,说课标,说课标,说教材,说建议,六年级 下册 说教材,教 材,教材编写特点,教材内容,数与代数,说教材,图形与几何,统计与概率,综合与实践,负数,百分数二,比例,圆柱与圆锥,有关数据可能产生误导,抽屉原理,自行车中的数学,学习素材来源现实生活,生活情境中呈现数学问题,探究知识的过程,学生数学学习的需求,说课标,说教材,说建议,六年级 下册 说教材,教 学 建 议,负数,说建议,唤起已有知识经验,激发学习兴趣,百分数二 圆柱、圆锥,经历实验探究的过程,比例,新旧知识的联系,综

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