纪台一中师德征文

1、童心智慧快乐 作 者：孟秀文 单 位：寿光市纪台一中学校提起我们学校的崔永老师，师生们都会乐呵呵的说他是个老顽童。崔永老师自1988年参教，一直在纪台镇初中教学。毕业于寿光师范的他，据他自己讲，除了英语、物理和化学，其他的学科他都担任过，我们说他是个多面手，他自己却说，我那都是玩，教什么都一样，让学生在快乐中学习，让自己在教学中快乐，这就行了。一听这话，就知道这是一个童心未泯的人。做为一名普通教师，崔永老师的确是很平凡的，多年来，做的最大的官就是班主任。他还挺自得其乐，天天跟孩子们一起，跟操、陪餐、查休，认真履行着一个班主任的责任。难得是他没有怨言，总是乐呵呵的，跟个没心没肺的孩童一样。他说，

2、不是说咱们是灵魂的工程师吗？加工灵魂这可不是个小事儿，要全方位、立体声、平面、遥控，就跟一台大彩电一样，显示着多姿容多彩的情节，表达出千变万化的内容。他对优生差生一视同仁，有不少毕业的学生常常联系他，逢年过节，案头一张张的贺卡，手机里一条条的短信，更让他喜上眉梢。有个学生在电话中跟他讲：“崔老师，你就是我们差生的偶像！”是呀，他平等的对待学生，换来的却是学生心里的不平等，学生们都很推崇他，他是一位让多数学生难以忘怀的老师。做为一名称职的教师，他是值得称道的，前些年，电脑刚刚走进校园时，他就通过自己不断的努力，成为学校里第一批电脑高手，除却常用的办公软件的应用，他积极参加各种培训，利用课余时间自

3、学，提升自己的电脑应用水平。记得那年暑假里，他担任全镇教师微机培训员，对全镇的教师进行初级电脑培训，培训时，他风趣的讲解，让我们每位初学者很快步过了入门阶段。上机实习时，我们有问题，他总是热心的进行辅导。晚上，他却是要再忙到十一、二点，准备授课的课件，还要维护微机室的电脑，以方便第二天老师们上机操作。20多天的培训结束时，参加培训竞赛的选手们都有奖品，做辅导教师的他，什么补助也没有，我曾问他有什么想法，他大度的说，我能用我所学，让这么多人受益，我的收获是最大的，还有比我自己心里满足更大的奖励吗？有段时间，老师们参加讲课比赛都需要课件，记不清他为多少个老师做过课件，好在他有一颗好学的心，文字编辑

4、、图片处理、视频剪裁、动画制作、版面设计，他都能让每一位求助者达到满意，他的热心肠，获得了大家认可，年长的年轻的都成了他的朋友。他把工作与自己的爱好完美的结合在了一起，并以此及可能的为大家提供帮助。他曾继续10年担任学校的微机教师，在学校举行的各种微机培训中，他常成为老师们的辅导员，帮助老师们解决电教方面的问题。2011年，全校老师无记名投票，他以41票当选获得寿光市优秀教师的评选资格，而最终获得寿光优秀教师称号。忙里偷闲，他在寿光教育网的博客崔永工作室，获得潍坊市教师博客评选二等奖，他常把自己教学中、生活中的感悟体会敲成文字，偶有发诸报端，他便欣喜若狂，他的作品在寿光日报、潍坊晚报、齐鲁晚报

5、时有发表。他是学校新闻稿件的积极撰写员，适逢我校王沅淑奖学金成立10周年大会，他及时撰写稿件感受台胞故乡情秉承仁义笃行之为新华网转载，他很乐意把自己的心得感悟与人分享，为了提高学校新闻稿的投稿量，他结合自己的体会，写出搞稿注意事项和撰稿要求，一个级部指导教会一位老师，是他把学校的新闻采集工作这件让人头痛的事，最终转化成了可以带来不少快乐的事。他是一个有办法的人。他的兴趣广泛，爱好多，是一个闲不住的人，时常带学生参加这样那样的活动，有些活动就是他自己设计出来的，放年假时，他给班里的每一位男同学布置每天五个毛笔字的任务，而布置给女同学的却是一幅题材内容不限的十字绣，开学后他们班进行评选活动，搞得还

6、挺隆重，奖品来自班里半年来捡塑料瓶的收入，得将的8名同学分别获得了数学全解辅导书一本。他说，男人要心灵，女人要手巧，这样的作业也是为了触动一下学生，让他们能对自己的性别角色有所感知。他灵活的处理班里的事务，学生们觉得能在他的班里，学习就是一种快乐。他的个人空间中，有不少教与学的文字，常给人以很大的启迪。今年初，他与我校的孟令泉老师一起，认真组织编写魅力纪台校本教材获得潍坊市优秀奖，他们走村访问当地知名人士，了解纪国这一古老国度的前世今生，编辑校对文字、采集图片，至寿光博物馆、沂山纪王崮收集材料，发动学生写关于纪国故台的作文，对不同时期活动在纪台这片土地的名人事迹调查汇总，收集资料、编辑文字、处理图片、封面设计、排版定印，忙前忙后两个多月的时间，终成硕果。在全市“讲学习、讲师德、讲责任、讲奉献、树行象”的活动开展以来，通过学习，我越来越觉得崔永老师就是一个这方面的标兵，他20多年来，一直活跃在教育第一线，不断的学习充实着自己，与时俱进，为人师表，以育生为已任，热心助人，获得了大家称道，他的热心、爱心、童心，感染着大家，给周围人以正能量，他用花样百出的技巧，倾情地在学生的心里播下快乐的种子，让阳光充满孩子的心田。他是众人眼中的老顽童，他的“老”在于他参教的时间长，“顽”就在于他的不断进取