《永远的歌声》.ppt

1、,11 永远的歌声,小学语文S版 六年级上册第三单元,温县北冷学校 申秀娟,出示试学目标,1、划出课文中的会写词、会认词借助课文中的拼音读准字音 2、划出课文中不理解的词语，联系上下文理解词义。 3、正确、流利的朗读课文。 4、说说课文写了一件什么事,读一读,淙淙 龇牙咧嘴 鼻涕 剃头 泥菩萨 告诫 笑嘻嘻 拎着 吆喝 傻乎乎 拽住 哼歌 滋润 镰刀 咳嗽,结合课文说说下列词语的意思,象声词，形容流水的声音,劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈告警,是初学的人得到基本的、入门的知识。,受到不应该有的指责或待遇而心里难过,本课形容泥菩萨面部表情凶狠的样子。,淙淙,劝诫,启蒙,委屈,龇牙咧嘴,整体感

2、知 课文讲了一个什么事情？,我和我的童年伙伴为（ ），冒着生命危险（ ）、（ ） 的事情。,治好老师的咳嗽,上山挖草药,下河捉鱼,中心话题,1.文章为什叫做永远的歌声？ 2.当“我们”向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么搂着“我们”哭了？,默读25自然段，找出与老师有关的语 句，读读这些句子，你从中感受到了什么？,“我们的老师是个从城里来的女学生又漂亮。” “她用好听的嗓音教我们唱小歌剧。” “我还和姐姐争论过还是我们老师唱的好听。” “我说，天下第一好。”,“我们”这些山乡的孩子对老师非常爱。,自由读6、7自然段，说说你读懂了什么？,“我们”明知进山有危险，还要进山为老师采药。,学生对老师

3、的爱,学生热爱老师,老师嗓子哑了，学生很着急，想尽一切办法为老师治病。,练习有感情朗读。 同桌分角色对读第7自然段，读出对老 师的热爱之情。,自由读810自然段，哪句话最令你感动？为什么？,1、放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：“是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。”,学生的心多细呀！,为老师抓鱼不顾一切。,想尽一切办法抓小鱼。,从语言、心理活动、一连串抓鱼的动作中，我们感受到了他们对老师浓浓的爱。,下定决心为老师采草药,2、“老师是南方城里人，爱吃鱼”,3、“我和二牛干脆下了水”,4“摸、捉、追、堵、甩、穿”,自由读9自然段，思考：

4、,回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。,孩子们为老师抓鱼忘记了一切，全然没有发现自己身边隐藏的危险，因为他们心中只有一个念头，那是 。,当孩子们委屈地献上自己为老师采的草药、抓 的小鱼时，老师为什么搂住“我们”脏乎乎的身子， 哭了？,阅读思考,如果此时你就是那位深受学生爱戴的教师，看到学生这样的表现，你会怎样说，怎样做呢？,1.文章为什么以永远的歌声作为题目，现在你能回答这个问题吗？,歌声是老师留给我们的，但那遥远的歌声已化为美 好的记忆，那诚挚的师生情感留在了同学们的心里，永 生难忘。,体会写法,2、文章采用了 、 、 、等表 现人物品质的方法。,课文主要写了一件什么事？,课文主要写了一件什么事？,说一说，难忘恩师,回顾教过你的老师中，哪一位老师让你最难忘，说说你们之间感人的故事，或者你为老师做过什么有意