2018-2019学年高中历史从人文精神之源到科学理性时代第11课希腊先哲的精神觉醒课件岳麓版.pptx

1、第11课 希腊先哲的精神觉醒,课标要求： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。,一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在哪里？”苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！” 这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，用了好多天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。 苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐极了！”苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来

2、访。”,快乐,建筑,雅典卫城,文学,神话,寓言,诗歌,古希腊民主,公民大会,奥林匹克,智慧女神雅典娜,美神维纳斯,阿波罗,维纳斯和丘比特,众神的家园,公元前7世纪以前希腊人的自然观： 神主宰一切,合作探究,雅典公民大会,希腊海外贸易的帆船,雅典学院的学术争辨,古希腊哲学家亚里士多德认为哲学的产生需要三个条件：其一，惊异，即看到事物有惊异感，有提出问题、穷根究底的能力；其二，闲暇，即有从事脑力劳动的物质条件；其三，自由，即思考和发表思想的自由。 结合上述材料和图片信息,谈谈为什么希腊成为哲学和人文主义精神的故乡？(即希腊是如何具备上述三个条件的?),一、自主意识的觉醒-自然哲学,泰勒斯,古希腊及

3、西方第一个自然科学家和哲学家, 西方“哲学之父”。,1.主要观点：,万物皆由水生成，又复归于水，大地漂浮在水上。,2.意义：,创立了朴素的唯物主义世界观 是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志古代西方人的精神觉醒,用自己的头脑探索自然而不是依赖传统宗教解释自然,智者,专门教授说话艺术的（雄辩术和修辞学等）的教师。,含义： 公元前5世纪中叶，收徒取酬教授智慧的专职教师。培养修辞、论辩和演说等技能。,经济上：古希腊奴隶制工商业繁荣,政治上：希腊城邦民主政治高度发展,公民社会生活丰富多彩，思想活跃。,1.时代背景：BC5C，,二、人文主义的最初体现-智者学派,根本,普罗塔戈拉关于人的作用的论述,起初

4、，普罗泰格拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。正巧啊,那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着。而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。,“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。” “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西是我们认识不了的；问题是晦涩的，人生是短促的。

5、” 普罗泰戈拉,普罗塔戈拉轶事,2.主要观点：,关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。 普罗泰格拉,人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 普罗泰格拉,事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。 普罗泰格拉,法律的规定是任意的（人为的）是人们约定的结果，并非产生于自身 安提丰,人是万物的尺度,否定神是一切的尺度,人的感觉是判断标准,法律是人为产物,二、人文主义的最初体现-智者学派, 强调人的价值，提出“人是万物的尺度” （普罗泰戈拉西方第一次思想解放运动的先驱）； 反对迷信，强

6、调自由，认为制度、法律和道德是人为的产物，其兴废要以人为尺度； 在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。,3.评价：,进步性,肯定人的价值（人的尊严和权威） 培养好公民 体现了希腊文化人文主义的本质,二、人文主义的最初体现-智者学派,欧提勒士拜普罗泰格拉为师学习诉讼。 师徒事先签合同:规定欧先付给普一半学费，剩下一半等他打赢第一场官司再付。 一年师满后，欧迟迟不替人打官司,亦不交学费. 普于是起诉欧。 普说：“如果你在我们的案子中胜诉，按合同须付学费；如果你败诉，那么按法庭判决,你也应付学费，总之，你非付学费不可。” 欧回击：“如果我胜诉，那么按法庭判决,我当然不用付钱；如果我败诉，

7、按合同我无需付钱，总之，我决不会付钱。”,半费之讼?,【合作探究】 “半费之讼”,普罗泰戈拉 欧提勒士 法庭辩论之术 合同规定 法庭裁决 法官不知所措无法裁决,设问：如果你是法官，你会用什么办法来解决 僵局呢你认为了智者学派哪些不足之处呢？。 引导：以庭外调解，劝一方或双方退让等。 结论：说明智者学派 只重视追求名利，只重视知识和技能， 忽视伦理道德的缺陷。 （爱因斯坦：用专业知识教育人是不够的， 通过专业教育人可以成为一种有用的工具， 但是不能成为一个和谐发展的人）,材料二：到底谁去洗澡？,互动时刻,你说我说大家说,有学生问他的希腊老师：“什么是诡辩？” 老师反问到：“有甲乙两人，甲很干净，

8、乙很脏。如果请他们洗澡，他们中间谁会洗？”,为什么会有不同的答案？,因为智者学派没有一个客观的唯一标准，完全以人的感觉为准。,有四种可能：,一是甲洗，因为他有爱干净的习惯；,二是乙洗，因为他需要洗；,三是两人都洗，一个是因为习惯，另一个是因为需要；,四是两人都没洗，因为脏人没有洗澡的习惯，干净人不需要洗。,圆,零,字母,二、人文主义的最初体现-智者学派,标志,4.评价：,BC469-BC399,苏格拉底 Socrates :skrti:z,“他是当代我们所认识的最善良、最有智慧、最正义的人.” 柏拉图,“有思想力的人是万物的尺度”,三、人文主义的升华-苏格拉底,西方哲学的奠基者。在欧洲文化史上

9、，他一直被看作是追求真理的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。有“西方的孔子”之称。马克思评价苏格拉底是：“哲学的创造者”、“智慧的化身”,隐士与熊的故事,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,这则寓言说明了什么,?,没有人自愿做恶 人之所以作恶是出于无知,思想主张：,克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”,知识即美德苏格拉底,通过材料，概括苏格拉底的主要思想！,正确的行为来自正确的思想，美德基于知识，没有知识便不能为善，也不会有真正的幸福。,从怀疑自己的知识开始的自我认识是

10、认识美德的来源。 他常常爱说“我知道我一无所知” 。,“要认识你自己”,“知识即美德”,苏格拉底认为治理国家只有极少数优秀的人物才能胜任，而只有这些少数优秀人物才具有“思想力”,因而才能具有美德。,“有思想力的人是万物的尺度”,美德不是天生的，知识也不是与生俱来的，所以，实现人的美德，必须使人接受知识、理解知识和掌握知识，而人对知识的理解和掌握又离不开教育。,“美德由教育而来”,求知,一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？” 苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。 苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？” “空气，当然是呼吸新鲜空气！” “对！学习就得使

11、上这股子劲儿。”,知识即美德，无知即罪恶。 苏格拉底,三.人文主义的升华-苏格拉底,2.思想主张：,材料一 “雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和劝勉我遇到的每一个人要认识你自己。有思想力的人是万物的尺度。 你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知识才是美德。 -苏格拉底的演讲 材料二 “美德是一种善，美德就是知识，美德是灵魂的一种属性，美德由教育而来。” -王天一外国教育史 材料三 “最优秀的人就是你自己。”“每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。”“教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法。”,认识你自己、“有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” 教育使人认识自己内在的美德,三.人文

12、主义的升华-苏格拉底,3.评价：,材料 苏格拉底将哲学从天上召唤下来，使它在各地落脚生根，还迫使它审视生命、伦理与善恶。 -西塞罗,人,哲学真正成了研究“人”的学问 （开创了希腊哲学的新方向）,我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道,苏格拉底之死,前399年，苏格拉底被控有罪，罪名主要两项：不敬神和腐蚀青年。有501人作为审判官，最后以280票对220票认为苏格拉底有罪，并判死刑。朋友们打算营救他逃离雅典，但他拒绝了，他认为自己必须遵守雅典法律，因为他和国家之间有神圣的契约。苏格拉底认为如果城邦法律不公正，你就不必遵从它们，但是如果你违反了城邦法律，你仍然必须服从惩罚。 苏格拉底把最后的

13、时间放在与追随者们探讨灵魂不灭的问题。 毒芹草的汁液已经碾好，盛在一只杯子里端了上来。苏格拉底不动声色地说：把这玩意作奠酒怎么样？克力同恳求苏格拉底等太阳从地平线上落下去再服食毒药。 苏格拉底把杯子举到胸口，平静地说：分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道。说毕，一口喝干了毒酒。 在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。 毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。,以死践行了遵守法律，捍卫思想自由和坚持真理的理性精神。,孔子与苏格拉底思想的比较,1、相同点

14、： 重视道德与知识。孔子提倡为政以德，重视教育，主张有教无类；苏格拉底提出了“知识即美德”。 以人为本，肯定人的价值。孔子提出了“仁”的民本思想；苏格拉底提出了“认识你自己”的名言。 2、不同点： 孔子从君主统治出发,根本上是压制了人的个性发展； 苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展。,柏拉图,理想国,第一等级： “贤哲”，具有智慧的品德，国家的统治者 第二等级：武士，具有勇敢的品德，国家的捍卫者 第三等级：农民、手工业者，具有节制的品德，国家的劳动者和供养者,关注人类社会，鼓励人们独立思考； 认为理念是万物的本原（唯心）,主张：,鼓舞人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基

15、础,意义：,根据人自身智慧的条件而不是出身划分社会等级，体现了人文主义的精神,苏格拉底雕像,柏拉图雕像,亚里士多德雕像,希腊三贤,汉译本亚里士多德全集 第一卷：逻辑学； 第二卷：物理学； 第三卷：心理学和生理学； 第四卷：动物学； 第五卷：动物学； 第六卷：物理学短篇著作； 第七卷：形而上学； 第八卷：伦理学； 第九卷：政治学和文艺学； 第十卷：增补，包括雅典政制和残篇选。,Aristotle（前384前322年）,四、古希腊文化的集大成者亚里士多德,百科全书式的学者,从这些书目你得出的结论是？,“我爱我师，但我更爱真理”,BC384-BC322,亚里士多德 Aristotler.sttl,“古代最博学的人物” 恩格斯,最大贡献:创立形式逻辑学 (三段论),是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。 使哲学真正成为一门独立的学科。 将爱智慧与好学深思的理性精神发展至顶峰。,小结,古希腊思想发展脉络小结,沉浸在由神话解释的世界,这种关心人，尤其关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为