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文档简介

1、第二课时学习目标：,1、从神态、语言、动作描写等角度，分析菲利普夫妇形象。 2、分析若瑟夫形象，感知对比手法。 3、能多角度概括小说主旨。,2,我的叔叔于勒,莫 泊 桑,文中全家对于勒有哪些不同的称呼？ 在什么情况下有了这样的称呼？ （回答模式：第几页，第几段，读出语句）,6、坏蛋、流氓、无赖 31.这个小子 8、正直的人、 32.这个家伙 有良心的人 12、好心的于勒、 38、这个贼、 有办法的人 那个讨饭的、 那人 46、这个流氓,四人一小组，找出最能体现菲利普夫妇性格特点的句子并分析。 答题模式： 1、第几页，第几段，读出语句 2、用了描写方法，刻画了人物的特点。,6,小说中的“我”若瑟

2、夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？,细读第42段。,“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”,三个称呼强调了“我”和于勒叔叔的骨肉关系，表现了“我”的纯真善良，与菲利普夫妇的自私冷酷形成鲜明的对比。,8,小说的主人公是谁？为什么？,提示：谁承载着小说的主题谁就是主人公,小说以菲利普夫妇为主人公表达的主题是十九世纪法国社会人与人之间纯粹的金钱关系。 小说以若瑟夫为主人公表达的主题是希望人间多一点亲情多一点爱，少一点金钱下的冷酷。 小说以于勒为主人公表达的主题是小人物生活的辛酸。,10,今天的课堂活动我们体会到短篇小说巨匠莫泊桑作品的艺术魅力，他精湛的人物刻画技巧塑造了鲜明生动的人物形象，这些形象都丰富着小说主旨的内涵，耐人寻味。,小结,作业,想象一下，菲利普夫妇在

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