学校开学疫情防控线上教学和返校开学的教学衔接计划.doc

1、精品资料欢迎阅读 学校开学疫情防控线上教学和返校开学的教学衔接计划学校2020年疫情防控线上教学和返校开学的教学衔接计划 为了做好开学后线下教学与线上教学的衔接，进一步巩 固线上教学成果，确保实现本学期课程教学目标，制定线上教学和返校开学的教学衔接计划如下：一、教研层面1. 通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本校教师 线上教学的效果和存在的问题，结 合线上教学进度，指导本 学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教 学内容及教学方式的衔接等。2. 整合线上学习资源，并对其进行精选 （ 主要为省平台 上的资源），提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选 择性回看，以及时巩固所学知识

2、，查漏补缺，温故知新。 二、学校管理层面1. 对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确 把握线上教学的目标迗成情况，及时了解线上教学存在的问 题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固 和提升线上教学效果。2. 结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调 整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效 衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。13. 做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学 生学习负担的前提下，提升教学效果。4. 针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未 参与线上学习的学生情况，并制订切

3、实可行的补学方案。准 确 了解线 上学习 效 果不 佳的学 生 情况，采取 适 当的补 助 措 施。5. 指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵 活、内容丰富的学科教研活动。 三、教师教学层面1. 对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对 性的补助措施。2. 结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计 划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学 性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考 实际，精心设计好复习计划。3. 在线下教学的起始几周，适当放缓教学

4、进度，并抽出 时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。4. 关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常 学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适2应线下学习。5. 做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其 提供给班级学生，助力学生的线下学习。 四、家长层面1. 引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快 与线下学习对接。2. 引导孩子减少对电脑、手机 以及电视等电子产品的依 赖。3. 在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习 与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以 便各类问题能得到及时的解决。 *20

5、20年 *月*日3线上教学和返校开学教学衔接计划 为了巩固延期开学期间的线上学习成果，保证开学后能在有限时间内完成20192020学年度下学期英语教学任务，保证教学质量，促进学生全面发展，对线上教学做出总结，并制定如下线上线下教学衔接计划：一、梳理延 期开学期间线上教学完成的教学内容1、课本内容：九年级已经完成了新课内容，完成了专题的复习讲解，并完成了七年级上下册和八年级上册的复习内容。2、任务布置：配合线上教学内容，每天提出听课要求，并且要求学生们做好笔记，布置适量合理的作业，包括朗读背诵单词重点句子和重点课文，抄写默写重点词汇巩固所学内容。3.课堂学习和作业检查：严格要求学生有效完成学习任

6、务。每天按照 课程表时间和学习内容组织学生听看网课视频，要求学生看不懂的地方及时向我提问，并在线给予解答。要求学生每天把听课记录和作业拍照发给老师逐一检查，老 师或及时点评或按照作业质量评价并记录，督促订正补充。从学生提供的听课笔记和作业照片来看，九7班绝大多数同学能按时完成任务，大部分同学态度还是比较认真的，具备一定的自学能力。 二、开 学 后 拟 采 取的教 学 措 施 和 方 法 ： 目前开学时间已经确定在4月13号，意味着复课后课时更短、教学任务更重，为避免重复教学、浪费宝贵的时间，需要摸清情况、找出问题，精准施策，准备采取以下教学措施和方法：1、摸底检测 鉴于英语学科的特殊性，学生的

7、英语能力的提升渗透在课堂学习、课下听读写等面，老师仅仅依据一次或两次书面考试地成绩很难判断他们 在这一个多月里的学习情况和学习效果，所以，准备采取多种形式、多种方法相结合地检测方法，以期能全面真实地了解孩子整体的学习情况。具体方法如下： 早读检测：采用提问和听写相结合的方法，主要针对词汇的背诵默写和重点句的翻译掌握情况。通过检查检测情况决定后续是否还需花费时间，花费多少，如何补漏。 课堂检测：课前采用师生互动的方法，检查学生对重点词汇和短语等了解地程度，检查前期线上听课地效果，确定课堂教学的重点，整个课堂教学过程在老师都要随时检测对于难度较大地、学生似懂非懂的、自学不便发现地内容有针对性的补充

8、教学，对于学生已经掌握到地少浪费时间。 作业检测：复课后布置的课堂和家庭作业，老师的检查都应该更仔细更深入，以便及时弥补线上听讲和老师授课的偏差。 单元检测：根据教学进度利用测试卷对学生进行测试，批改并且评讲。要求学生做好笔记，不仅做好知识方面的查漏补缺，更重要的是端正学习态度。教育学生成功的经验继续发扬，线上学习中出现的坏习惯及时改正，以最饱满的精神状态投入到接下来的学习生活中。2、课堂教学 改变原来的按部就班式的教学思路，对延期开学期间已经学过的学生已经掌握的内容，加快教学速度； 对 后 面的教 学 任 务中比 较 简 单的内 容，适 当 加快 教 学 速 度 ； 三是对于教学重点和难点的教学不能缩水，要抓住重点，深入突破，保证教学质量。先对线上教学过的内容进行梳理巩固，在进行纯新课的学习。 具体方法： 话题梳理：每个话题教学开始之前先对整个话题的教学内容做归纳梳理。使学生整体了解每个话题的重点词汇和句子、语法、学习目标等，可以帮助学生在之前学习的基础上，更全面深入的理解本话题的主题内容，提高学生对基础知识的掌控能力。 对话和阅读教学：在提高学生双基能力的基础上，加