八年级科学下册 第二章第三节《化学反应和守恒第》第四课时教案

1、第3节 化学反应与质量守恒（第四课时） 【教学目标 】一、知识和技能在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算二、过程和方法运用例题，掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。三、情感态度价值观从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。【教学重点与难点】：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。【教学过程】 一、问题引入我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢？二、新课教学下面我们学习根据化

2、学方程式的计算，即从量的方面来研究物质变化的一种方法。投影：例一：写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式 ，试写出各物质之间的质量比 ，每 份质量的碳与 份质量的氧气完全反应可生成 份二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应，可生成 克二氧化碳。在教师指导下，学生运用已学过的知识，试着完成例一的各个填空。 课堂练习一1写出氢气在氧气中完全燃烧生成水的化学方程式 ，计算出各物质之间的质量比为，每 份质量的氢气与足量的氧气反应，可生成 份质量的水。现有0.4克氢气在氧气燃烧可生成 克水.2.写出硫在氧气中燃烧生成二氧化硫的化学方程式 ,计算各物之间的质量比为 ,那么,3.2克硫在足量的氧气中完全燃

3、烧,可生成 克二氧化硫.（指导学生做练习一，及时巩固）过渡：根据化学方程式，我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质之间质量的正比例关系，我们可以由已知质量计算出求知质量，这个过程称为根据化学方程式的计算。（让学生在练习中学习新知识，使学生体会成功的愉悦。）_例二：6克碳在足量的氧气中完全燃烧，可生成多少克二氧化碳？讲述根据化学方程式计算的步骤和格式。解：（1）设未知量 （2）写出题目中涉及到的化学方程式（3）列出有关物质的式量和已经量未知量（4）列比例式，求解（5）答：随着教师的讲述，自己动手，边体会边写出计算全过程。解：设6克碳在氧气中完全燃烧后生成二氧化碳的质量为X 点燃C +

4、 O2 = CO2 12 446克 X12 44 = 6克 XX = 446克/12 = 22克答：6克碳在足量的氧气中完全燃烧可生成22克CO2。课堂练习二 在空气中燃烧3.1克磷,可以得到多少克五氧化二磷? 电解1.8克水,可以得到多少克氢气? 实验室加热分解4.9克氯酸钾,可以得到多少克氧气?（指导学生做练习二，随时矫正学生在练习中的出现的问题，对于学习稍差的学生要进行个别的帮助。依照例题，严格按计算格式做练习二。掌握解题格式和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。）三、课堂小结：根据化学方程式计算时，由于化学方程式是计算的依据，所以化学方程式必须写准确，以保证计算准确。本节课的主

5、要内容可以用下面几句韵语加以记忆。化学方程式要配平，需将纯量代入；关系式对关系量，计算单位不能忘；四、随堂检测题：1电解36克水,可以得到 克氧气，这些氧气能与 克硫刚好完全反应。制取568克五氧化磷需燃烧多少克磷？消耗氧气的体积为多少？（氧气的密度为143克/升）二氧化碳的过量排放会导致温室效应，对环境不利，某袜子定型厂一年燃烧含碳240吨的无烟煤，则可产生多少质量的二氧化碳排放到空气中？_瞬间灵感或困惑：_实验室需要用规格为125毫升集气瓶盛的氧气8瓶，则至少需分解多少克高锰酸钾？（氧气的密度为143克/升）现有氯酸钾和二氧化锰混合物15克，加热使它完全反应，结果发现试管内固体物质质量比原来减少了48克，试回答：生成多少克氧气？ 充分反应后，试管内含有哪些