（安徽专版）2019年八年级物理上册 2.1 我们怎样听见声音课件（新版）粤教沪版.ppt

1、第二章 声音与环境,第1节 我们怎样听见声音,课堂讲解,课时流程,声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 声音传播的快慢 人怎样听见声音,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,当堂作业,1,2,帕斯卡的故事 据说，法国物理学家帕斯卡10岁时，一次在厨房玩，听到厨师用刀叉敲打盘子发出的声音。他很好奇，自己动手做了实验，发现盘子被 敲打后声音不断，但用手按住盘子 后，声音立即停止了。你知道其中 的奥秘吗?,1,知识点,声音是怎样产生的,知1讲,拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化； 边说话，边用手摸颈前喉头部分。,观察、体验、总结物体发声时的共同特征。,知1讲,归 纳,声音是由于物体的振动产生的。,知1讲,

2、【例1】,山东济宁，实验探究题为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：_。,发声的物体在振动,知1讲,小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_。,在桌面上撒一些纸屑(或泡沫)等轻小物体,知1讲,总 结,从现象“喉头振动、激起水花” 归纳出共同的特征是发声的物体在振动，结论的得出采用了归纳法。有些振动不易观察，可以采用转换法把微小的振动“放大”，在被敲击的桌面上撒一些纸屑(或

3、泡沫)等轻小物体，通过轻小物体的跳动间接反映桌面的振动。,知1讲,总 结,(1)能够发声且正在发声的物体才是声源。 (2)一切发声的物体都在振动,振动停止,发声停止。但发出的声音有时我们听不到。,知1练,“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是() A气体、液体、固体 B气体、气体、固体 C气体、液体、气体 D固体、液体、气体,1,A,知1练,【咸宁】中国传统文化博大精深，文化遗产十分丰富。如图所示的是湖北崇阳出土的商代铜鼓，是研究我国古代青铜艺术和奴隶社会礼乐制度珍贵的实物。轻敲鼓面，它能发出清脆的声音，这是因为鼓面仍能发生_。,2,振动,2,知识点,声音是怎样

4、传播的,知2导,提出问题：我们可以听到身边同学的讲话，可以听到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？,知2讲,水波：一块石子投入水中，水面会上下运动，一圈一圈向外传播。,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播。,知2讲,声音是以声波的形式向四周传播。 类比法：用我们熟悉的水波来帮助认识声波。,思考：声波看不见，怎么显示出来呢？ 声波的波形图,知2讲,结论：声音的传播需要空气，真空不能传声。,知2讲,思考：小朋友一拍手，鱼就乱跑，说明了什么？ 结论：液体能够传播声音。,知2讲,结论：固体能够传播声音。,知2讲,大量的实验

5、表明： 声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质；传声的介质即可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。,知2练,1,如图所示的实验中，佩铃用手指甲轻轻地在木板桌面滑动，附近的其他同学听不到声音，但小明把耳朵贴在桌面上却听到了声音。这个实验肯定能说明() A空气能传播声音 B桌面上的笔能传播声音 C桌面上的书本能传播声音 D木板桌面能传播声音,D,2,在月球的表面上主要是岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，会像演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为() A月球表面的岩石受到流星撞击不发声 B流星撞击岩石声音太小，人无法听到 C月球表面没有空气，缺少传声介质

6、D原因不明，尚待探索,C,知2练,知3讲,3,知识点,声音传播的快慢,夏天电闪雷鸣时，闪电和雷鸣是同时产生的，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？这说明什么？,知3讲,1. 声速是描述声音传播快慢的物理量 ，它的大小 等于声音在每秒内传播的距离。 2. 声速大小与介质的种类和介质的温度有关。 15 时空气中的声速是340m/s。,知3讲,3. 回声：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1 s以上， 人耳能把回声跟原声区分开来；回声到达人耳比 原声晚不足0.1 s ，最终回声和原声混在一起使原 声加强。 4. 二级结论：人耳能把回声跟原声区分开来，障碍

7、 物距听者至少为17 m(空气中的声速为340 m/s)。,【例2】,开放题，信息题小伟同学所在的课外科技活动小组，通过实验测出了几种物质中的声速(如下表所示)。认真阅读表格，你一定能有所发现。请你写出其中的任意两条。,几种物质中的声速v/(ms1),知3讲,结论1：_； 结论2：_。,不同介质中的声速一般不同,在同种介质中，温度越高，声速越大,总 结,运用比较法和归纳法，对表格中不同介质中的声速进行观察比较，可以得出“不同介质中的声速一般不同”；排除软木，可看出：一般来说，固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。对不同温度下空气中的声速进行观察比较，得出结论“在同种介质中，温度

8、越高，声速越大”。,知3讲,知3练,沈括在梦溪笔谈中记载道：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能够及早地听到夜袭的敌人的马蹄声。究其原因，下列解释正确的是() A气体传声快 B液体传声快 C固体传声快 D原因不明，尚在探索中,1,C,4,知识点,人怎样听见声音,知4讲,贵阳小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动(如图所示)，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的 传递过程说明_和 _都能传声。,【例2】,固体,气体,【解析】,根据信息“小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴 弦振动，琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动”表

9、明声音可以通过木质材料进行传播。小提琴声可以被周围的人听到，表明空气可以传播声音。,知4讲,总 结,本题要求学生根据试题中的信息判断传声的物质。 虽然液体可以传声，但根据题目中的信息不能获得这个结论，而不能将其作为本题的答案。,知4讲,发声,真空,传播,人耳（听到声音）,介质,声速,振动,有关,发声体,不能传声,1. 声音是由物体振动产生的，振动停止，发声停止。 2. 声音的传播需要介质(气体、液体、固体)，声音 在介质中以声波的形式向外传播。真空不能传声。 3. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关。 4. 在研究声音产生条件的实验中，利用了转换法； 在研究真空不能传声的实验中，利用了理想化实验法。,你认识图中的乐器吗？这些乐器分别是依靠什么振动发声的？,1,题图中的乐器分别是扬琴、口琴、箫、笛子；它们分别是靠琴弦、弹簧片、空气柱、空气柱振动发声的。,在装满水的较长水管的一端敲击一下，在水管的另一端能听到几次响声？它们分别是由哪些介质传导的？,2,3次响声；依次是水管、水、空气传过来的。,3,如图所示的四幅图中，不能产生声音的是(),C,渔民通过播放鱼类喜欢的音乐，将鱼群诱入