九年级语文下册17《公输》（第3课时）课件（新版）新人教版.ppt

1、公输,墨子,第三课时,学习目标,1、认真朗读课文，理清文章结构。 2、结合文章内容，分析人物形象分析。,自学指导一,自学指导一： 内容：课文。 方法：默读、质疑、讨论、总结 时间：10分钟。 要求：认真朗读课文，理清文章结构。,墨子见公输盘,墨子见楚王,见公输盘,使公输班理屈词穷,使楚王理屈词穷,模拟攻守，击败公输，使楚王放弃攻宋,墨子止楚攻宋,（文章结构）,1、深读1-12：墨子见公输盘部分，思索：墨子如何劝说公输盘？,先设置圈套，步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。 然后连用否定句“不可谓智、仁、忠、强、知类”，从五个方面批判对方的行为与观点相悖。,自学检测（一）,2.墨

2、子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？,今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。” 目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”的话来。,3、 墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？,对比和类比 首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产对比，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不明智，实无必要。,4、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？,楚王承认墨子说的有理。 但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。,5

3、、 阅读第17-22段，墨子如何对付楚王和公输盘的互相推诿，结果怎样呢？,演练攻守战术 结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。,6、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？,公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。准备用阴险手段来威胁。 反映了阴险狡诈的性格。,7、在危险关头，墨子有什么表现？,胸有成竹，镇定沉着，机智善变。以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。,8、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？,墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇”，拥有强大周密的军事实力。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻

4、取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。,9、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。,以“智”、“仁”、“忠”、“强”、“知类”的君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷。）,以“窃疾”作类比，折服楚王。（以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷。）,巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王。（以技相较，促使楚王放弃攻宋。）,10、墨子劝说技巧表现在哪里？,1、 针对不同对象，采取不同方式。（对公输激怒，义正词严责其不义，对楚王婉劝，夸饰楚国的同时使其理亏。） 2、逻辑性强，语言富有表现力。（采用对比、类比，使用比喻、排比句，环环相扣

5、，无懈可击；连用否定排比，感染力强，有气势。） 3、以子之矛、攻子之盾。,自学指导二： 内容：课文。 方法：默读、质疑、讨论、总结。 时间：10分钟。 要求：结合文章内容，分析人物形象分析。,人物形象分析,墨子： 不畏艰辛反对不义战争 能言善辩、机智多谋、无所畏惧、镇定自若,楚王： 狡诈顽固、欺负弱小、野心勃勃,公输： 顽固 阴险 狡诈,墨子与楚王公输反复斗争的启示：,勇于斗争 道义加实力：一方面从道义上揭示其不义，舆论压力；另一方面从实力上做好准备，只有壮大实力，才能永远立于不败之地，粉碎侵略野心。,当堂训练：阅读下面文言文，回答问题。,于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城

6、之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰：“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”,找出下面句子中的通假字，并写出本字和它的解释。 子墨子九距之。 子墨子之守圉有余。 公输盘诎,距通“拒”，抗拒,圉通“御”，抵挡,诎通“屈”，理屈,选出下列句子中“之”的用法不同于其他三项的是：（ ） A公输盘之攻械尽 B吾知子之所以距我 C公输子之意 D已

7、持臣守圉之器,B,翻译下面的文言的句子。 虽杀臣，不能绝也。 公输盘九设攻城之机变。,即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。,公输盘多次设计了攻城的巧妙战术。,上文表现墨子是一个什么样的人？,墨子先生为了阻止这场非正义的战争，他不畏艰辛，不怕牺牲，孤身深入敌国，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭着谋略使他们不敢轻举妄动，是一个出色的思想家和社会活动家。,公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。 公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子

8、墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。 公输盘服。 子墨子曰:“然胡不已乎?” 公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。” 子墨子曰:“胡不见我于王？” 公输盘曰:“诺。”（节选自公输）,6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是 A. 愿借子杀之 愿:希望 B. 公输盘不说 说:通“悦”,高兴 C .吾义固不杀人 固:坚决 D. 然胡不已乎 已:停止,C,7.下列句子中加点的词的意义相同的一组是 A.将以攻宋 B.子墨子

9、闻之 扶苏以数谏故 辍耕之垄上 C.荆国有余于地而不足于民 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.知而不争 鸣之而不能通其意,D,8、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是 A. 墨子热心救世,反对战争。在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。 B. 墨子辩术高明。他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。 C. 公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。 D. 这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。,C,9、翻译句子： (1)杀所不足而争所有余,不可谓智。 (2分) (2) 胡不见我于王?(2分),杀害(或“损失”)不足的(民众)而去