小数的初步认识说课课件.ppt

1、人教版义务教育课程标准实验教科书,小数的初步认识,一、说教材和学情,二、教学目标及重难点,知识目标：通过具体的情境教学，使学生初步认识小数，初步了解小数的意义，会正确读写小数。,二、教学目标及重难点,技能目标：通过分析、联想、对比，培养学生逻辑思维能力、概括能力，初步渗透对应思想。,二、教学目标及重难点,情感目标：使学生感受到数学来源于生活并应用于生活，激发学生大胆质疑，培养创新意识。,二、教学目标及重难点,教学重难点：初步理解小数的意义，会读写小数。,奥苏伯尔曾说： “影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经知道什么。要探明这一点，并应据此进行教学。”,三、教法与学法,调查法 发现法 尝试

2、法 迁移法,合作学习 实践运用,猜想法 自学法,四、教学准备,教学课件，课前学生调查3种商品的价格。,五、教学流程 （一）联系生活，发现小数。 （二）自主探究，读写小数。 （三）合作学习，理解小数。 （四）拓展练习，应用小数。,（一）联系生活，发现小数。,4.5元 3元2角 5分 14.03元 27元 7角 1.43元,（二）自主探究，读写小数。,5.07 32.8 9.06 50.34 10.07 9.4,先读整数部分，按整数的读法来读，再读小数部分，顺次读出每一位上的数字。,读小数时,(三)合作学习，理解小数。,1、理解以元作单位的小数。,（2）小数点右边第一位上的数表示什么？第二位上的数

3、又表示什么？,以元作单位的小数,（1）小数点左边的数表示什么？,讨论：,以元作单位的小数,小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位上的数表示几角，小数点右边第二位上的数表示几分。,2、理解以米作单位的小数。,1 米,分米,0,1,米,1,米,（ ）,（ ）,（ ）,1,10,1 米,3 分米,0,3,米,2、理解以米作单位的小数。,1 米,厘米,0,01,米,1,米,（ ）,（ ）,（ ）,1,100,（ ）,王东身高1米30 厘米，写成小数是（ ）米。,1. 30,（四）拓展练习，应用小数。,1、看图填上合适的分数或小数。,1分米,（ ）米,3分米,（ ）分米,（ ）分米,（ ）米,（ ）米

4、,（ ）米,（ ）米,（ ）米,（ ）米,7,9,0.3,0.7,0.9,0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1米,（ ）米,0.1,2、读出下面的小数。,0.326 2.501456,陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。,最高的动物是长颈鹿， 它的高度可达5.8米。,世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。,南京长江大桥全长六点七七二千米。,3、写出下面各小数。,马拉松长跑比赛的赛程是四十二点一九五千米。,浙江杭州湾钱塘江口的涌潮是非常壮观的江潮，潮头高度达三点五米。,4、填空,4角8分= 元=（ ）元 1元4角8分=（ ）元 4厘米= 米=（ ）米 12厘米= 米=（ ）米 1.34元=（ ）元（ ）角（ ）分 5.03米=（ ）米（ ）厘米,我国古代用小棒表示数，为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。,例如，把 3.12 摆成,在西方，小数出现很晚，最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。 现在，有一部分国家用小圆点“ .”表示小数点，还有一部分国家用逗号“ ，”表示小数点。,六、板书设计,小数的初步认识,像4.5，14.03，1.43这样的数叫做小数。,1分米= 米= 0.1 米 1厘米= 米= 0.01 米 3分米= 米= 0.3