磨刀琢玉 给生命留影

1、,磨刀琢玉 给生命留影,【活动流程】 论文专题 1小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践 。 2小学数学教学评价改革。 3小学数学教师的专业发展与教研活动的有效 开展。 4提高小学数学教学质量的改革与实践。 5课堂教学与教育信息现代化有效整合的探索。,【基本情况】 共收到论文323篇,【基本情况】 经专业软件检测，共有202篇论文有参评资格 （每篇文章抄袭率30%以下的可以参评）,市县论文数与合格论文数统计图,各市县交稿情况,【评奖情况】 奖次分布图,各市县获奖情况分布,【亮点】 1.选题角度重科学 大多数选题侧重于于教育、教学的实践问题,【亮点】,1.关注本省实际问题。 普遍关注教学有效性以

2、及教学方式的转变，能针对我省小学数学教学的热点难点问题展开实践研究。 如：计算教学问题、课堂有效性问题、四基四能在教学 中的落实问题等。 如：提高小学生口算能力的研究，原因分析及对策 思考，对提高小学生计算能力有一定的帮助。 对学生“说”的能力的培养之见，作者体会深，立 意明，值借鉴; 五点策略对小学数学计算能力提高浅谈如何优化农村小学生的数学家庭作业有一定的参考价值。,【亮点】 2.观点新颖可借鉴 部分论文源于教学实践，主要论点有自己独到的见解，给人 以启发。 如：新课标教学下如何培养学生的数据分析观念聚焦四年级上册的条形统计图一课，阐述笔者的观点。 抓住切入点打造动生生互动的课堂教学，作者

3、在参与省级课题小学数学课堂生生互动的策略研究的研究工作中，探索出生生互动的有效教学策略，形成文字。 谈谈方程教学的体会按用方程解决问题的过程，即设、列、解三个环节，讲述如何在教学中渗透数学思想，给人以启发。,【亮点】 3.论据经典且准确。 部分论文的例证真实新颖完整，有针对性，与观点一致， 引证有说服力。 “数学广角”教学中渗透数学思想方法的策略研究 基于小学数学“逆向思维”养成的习题教学策略研究小学数学教材中数学史内容的研究等。,【亮点】 4.条理清晰逻辑强 部分论文写得条理清晰、脉络分明，结构合理，逻辑性强。,【不足与建议】 不足1：题目问题 题目太大太广，阐述不透。 小学数学课堂教学方式

4、方法的改革与实践提高小学数学教学质量的改革与实践 小学数学新课堂结构,【不足与建议】 建议1：题目要准确简洁突出主题，言简而旨远。 农村小学生主动参与数学学习的指导策略研究小学数学错题集的有效使用策略研究 基于小学数学“逆向思维”养成的习题教学策略研究 建议2：论述和推论的范围要与研究对象相符，勿宽勿窄，反映论文的层次性。 论创新教育 论小学数学课中的创新教育 论小学数学问题解决中的创新教育,【不足与建议】 不足2：结构问题 论文结构不够规范。 创新教育观念，打造新型教学模式只有关键词，没有 摘要、文献等 例谈新课程背景下,农村学校提高计算准确率策略先 写关键词，再写摘要。 浅谈农村山区学生的

5、思维灵活性的培养将摘要与关键 词穿插在正文中,【不足与建议】 建议1：结构完整, 由八个部分组成。,200300字，2-5个关键 词 阐明目的意 义,【不足与建议】 建议2：讲究正文论证结构。 三段论。始 （引论）-中（本论）终（结论 ） 连贯而下，层层深入。 环环相扣，并列展开。 双面对峙，正反比较。 要求“首尾匀称，腰腹肥满”,【不足与建议】 建议3：讲究正文论证形式。 一类：直接论证和间接论证, 一类：演绎论证、归纳论证 和 类比论证,【不足与建议】 问题3：论点问题 不鲜明、不概括。 在数学课堂教学中如何开展游戏教学的论点分 别是： 一、在数学课堂教学中展开游戏教学与教学目标、 过程、

6、教学设计； 二、在数学课堂教学中展开游戏教学与教学质量；三、在数学课堂教学中展开游戏教学与做一做练习。 这三条论点都不能明确表达出作者的主张或见解。 需要提炼。,【建议】,建议： 观点要从材料中引出，观点要集中、明确。 切忌芜杂、主次不分、忽东忽西。,【不足与建议】 问题4： 论据问题。材料或与论点不一致，或空洞无物， 或堆垛材料，淹没观点。 如培养学生理解数学、上好数学课中内容主要是“如 何学生浓厚的学习兴趣”，与题目不相符。 怎样评价一节数学课主要阐述笔者对“教师如何上好 一节课”的观点，与题目不相符。 浅谈小学数学教学中学生情感、态度与价值观的培养中大部分论点及论证与论题不相符，只是片面

7、地从“兴趣”方面论述。 课题研究对年轻教师专业成长的影响一文虽然增有副标题“以编写导学案为例”，但整文只陈述如何编写导学案，并不是论述通过编写导学案这种课题研究，实现年青教师的专业成长。,建议1.： 引用材料要紧密结合所论证的观点。 搜集：在实践中积累第一手教学资料，在网站上查询相关话 题的文章。 筛选：注明为出处，以便日后再次查对。 整理：分类、整理手上的资料，是资料简明、有条理，形成 新的便于使用的资料系统。 分析：去粗存精（抓住反映事物本质的东西），去伪存真（找出事物的真相）由此及比（找出资料中的联系，看到事物的整体联系）由表及里（找到事物的内部原因，从表层的了解逐步深入到本质的把握）,【问题与建议】 问题5：文字表达问题 现状： 思维与语言不完全可以同步。 精思卓识，浮想联翩，却难以用语言表达 出来。 由口头向书面转变，都会使内容发生耗损 变形，产生词不达意的现象。,【问题与建议】 建议：不断修改。 润色、修辞、推敲。 消除废话、套话、清理平庸、无特色的语言， 用好修辞，使论文语言保持新鲜与活力。 如： 教学无需去追求课堂的安静，而应该启示学生的 思维。 “我们无须去追求教师空间处于”鸦雀无声”的局面，而要千方百计使学生的精神进入“万马奔腾” 的状态。,【结 语】, 论文不是讲会的，也不是