2020新苏教版四年级科学上册第三单元《常见的力》全部课件（共7课时）

1、,8.力与运动,2020新苏教版四年级科学上册课件,你看得见力吗？ 你看不见 我也看不见 但我知道 当降落伞从空中飘落时 那里有力,你看得见力吗？ 你看不见 我也看不见 但我知道 当汽车在公路上行驶时 那里有力 ,看一看 想一想,探究拉力大小与小车前进快慢的关系,问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关？,假设：拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。,猜一猜,拉力大，小车前进慢；拉力小，小车前进快。,探究拉力大小与小车前进快慢的关系,小车,绳子,重物,秒表,怎样设计实验？,保持不变的是：小车、绳子长度、小车行进距离,需要改变的是：重物的重量,探究拉力大小与小车前进快慢的关系,注意,分工明确 实验

2、人员与计时人员搭配得当,探究拉力大小与小车前进快慢的关系,结论：拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。,探究拉力大小与小车前进快慢的关系,研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向,研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向,研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向,研究磁力能否改变铁质玩具小汽车的运动方向,钢珠为什么会改变方向？,运动,再见！,9.弹力,2020新苏教版四年级科学上册,（第一课时）,创设情境，导入新课,认识物体的弹性和弹力,认识物体的弹性和弹力,问题1：用力改变这些物体的形状，观察这些物体有什么变化？ 问题2：慢慢去掉所用的力，观察这些物体又有什么变化？,受到外力时， 。当去掉

3、力之后， 。,认识物体的弹性和弹力,当物体受到外力时，形状或体积发生改变，去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做“弹性”。 能使物体恢复原来的形状或体积的力就叫做弹力。,玩拉力器，感受物体的弹力,拉力越大，弹簧拉伸的越长，拉力越小，弹簧拉伸的越短。,研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系,提出问题,每次增加相同的力，弹簧伸 长的长度会有什么变化呢？,研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系,作出假设,每增加相同的力，弹簧伸长相同的长度。,研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系,实验过程中 1、需要改变什么？ 2、需要记录什么？ 3、记录后需要思考什么？,钩码的数量,每一次弹簧拉伸的长度,是否增加了相同的长度

4、,钩码个数（拉力大小）与弹簧拉伸长度记录表,第 小组,0,2,1,4,3,6,5,7,8,9,钩码个数,弹簧拉伸长度,钩码个数（拉力大小）与弹簧拉伸长度记录表,第 小组,0,2,1,4,3,6,5,7,8,9,钩码个数,弹簧拉伸长度,通过对弹簧的实验研究，我发现：,把弹簧上的钩码个数与相应的拉伸长度标准下图中，并用线连接各点。,0.7,2.5,研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系,实验步骤,1.组装器材，一个一个挂钩码，分别挂1到5个。 2.刻度尺上，弹簧伸长处标记。 3.记录表格上标点，标明数字。 4.将两个点之间用尺子连起来。 5.整理实验器材。,研究拉力与弹簧拉伸长度间的关系,我的发现,每增加

5、相同的力， 弹簧伸长相同的长度。,总结归纳，激励创新,物体,受到外力,形状改变,去掉外力,恢复原状,力,性质,弹力,弹性,我们的发现：每增加相同的力，弹簧会伸长相同的长度。,总结归纳，激励创新,胡克,胡克定律,总结归纳，激励创新,牛顿,经典力学,力的单位,牛顿，牛（N）,争做勇于探索、敢于实践的小发明家。,同学们，再见！,再见！,9.弹力,2020新苏教版四上科学课件,（第二课时）,认识弹簧测力计,人们根据：在弹性限度内,每增加相同的力，弹簧会伸长相同的长度。这样的规律制成了弹簧测力计。,人们根据：在弹性限度内,每增加相同的力，弹簧会伸长相同的长度。这样的规律制成了弹簧测力计。,认识弹簧测力计

6、,平板式弹簧测力计,条形盒弹簧测力计,圆筒弹簧测力计,认识弹簧测力计,条形盒弹簧测力计,认识弹簧测力计,1.弹簧测力计由几部分分构成？,2.弹簧测力计的作用？,3.力的单位是什么？符号是什么？,认识弹簧测力计,1.弹簧测力计由几部分分构成？,提 环(当拉手用）,指 针 （指示力是多少）,认识弹簧测力计,1.弹簧测力计由几部分分构成？,刻度板 （读出力的多少）,挂钩（挂测量的物体）,认识弹簧测力计,2.弹簧测力计的作用？,测量力的大小。,认识弹簧测力计,3.力的单位是什么？ 符号是什么？,国际上通用力的单位叫做牛顿，简称牛，符号N,认识弹簧测力计,你有什么发现？,1.每一大格是多少牛？,2.每一

7、小格是多少牛？,3.最大能测量多少牛？,1N,0.1N,5N,认识弹簧测力计,学习使用弹簧测力计,看,用,读,调,量 程,分度值,调 零,与力的方向一致,读 数,学习使用弹簧测力计,1个钩码0.5N。,感受4个钩码的重力。,学习使用弹簧测力计,利用弹簧测力计测物体的重力,实验记录单,练习使用弹簧测力计，测一测提起这些物品所需的力，并将结果记录下来。,保温杯,利用弹簧测力计测物体的重力,利用所学，制作弹力玩具,利用所学，制作弹力玩具,根据所学知识，选择身边合适的物体，制作一个弹力玩具。,再见！,2020新苏教版四年级科学上册课件,10.摩擦力,（第一课时）,认识摩擦力,一个物体在另一个物体表面运

8、动时， 在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力， 这种力叫摩擦力。,认识摩擦力,滑滑梯,推箱子,游泳,跳降落伞,这些是什么活动？,活动中还有摩擦力吗？,认识摩擦力,物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。,认识摩擦力,测量摩擦力,1.使用前先检查指针是否在“0”刻度处。,2.读数时视线要与指针齐平。,3.被测的力不能超过弹簧测力计的最大刻度值。,弹簧测力计使用方法：,测量摩擦力,1.正确使用弹簧秤。,2.匀速拉动时读取数值，此时摩擦力的大小与拉力大小相同。,3.每组测量应实验三次取平均值，以减小误差。,4.请将实验数据及时填在实验记录表中。,注意：,测量摩擦力,探究影响

9、摩擦力大小的因素,问题：,假设：,摩擦力的大小与什么因素有关？,摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。,接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。,保持不变的是：,木块本身和接触面的大小。,探究影响摩擦力大小的因素,问题：,结论：,摩擦力的大小与什么因素有关？,摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 接触面越光滑，摩擦力越小；接触面越粗糙，摩擦力越大。,再见！,2020新苏教版四年级科学上册课件,10.摩擦力,（第二课时）,认识阻力,物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。,研究如何减小液体阻力,实验设计：,1.找一个长形的塑料瓶，装入大半瓶 油或洗洁精。 2.用等重量的

10、橡皮泥，做成形状不同 的模型。 3.将模型同时放入油或洗洁精中，比 较下沉的速度。,研究如何减小液体阻力,研究如何减小液体的阻力。想办法验证一下。,设计实验： 改变的条件 ； 不改变的条件 。,研究如何减小液体阻力,实验记录,结论：通过实验我们发现_的橡皮泥下降的最快，_的橡皮泥可以减小液体阻力。,研究如何减小液体阻力,研究如何减小液体阻力,实验记录,结论：通过实验我们发现_的橡皮泥下降的最快，_的橡皮泥可以减小液体阻力。,流线型,流线型,研究如何减小液体阻力,鲸或海豚的身体形状是否有利于克服阻力？,鲸或海豚的身体呈流线型，有利于克服阻力。,研究如何减小液体阻力,如何减小飞机、火箭运动时在空气

11、中所受的阻力呢？,把飞机、火箭做成流线型，能够减小阻力。,流线型在生活中的应用,摩擦力的好处和坏处？,生活中的摩擦力,下面哪些是在加大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？,生活中的摩擦力,给车轴上油,加深轮胎花纹,抹镁粉,下面哪些是在加大摩擦力？哪些是在减小摩擦力？,生活中的摩擦力,冰壶比赛中刷冰,给轮胎套防滑链,没有了摩擦力会怎样？,摩擦力的重要性,再见！,11. 浮 力,2020新苏教版四上科学课件,（第一课时）,认识浮力,1,2,3,认识浮力,浮力有大小，也有方向 方向：竖直向上,浮力,下沉的物体是否受到浮力,猜想沉入水底的石头是否受到浮力呢？,下沉的物体是否受到浮力,如果石块在水中受到浮力，那

12、么弹簧测力计的读数会怎么样？,下沉的物体是否受到浮力,1.不能超量程使用 2.认清最小刻度值 3.测量前指针调零 4.读数时视线与指针相平,下沉的物体是否受到浮力,浸入水中的物体都会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力,实验结论,浮力 重力时，物体会上浮 浮力 重力时，物体会下沉,G重力,F浮力,G重力,F浮力,研究影响物体沉浮的原因,体积,质量,实验方法,哪些因素会影响物体的沉浮？,研究影响物体沉浮的原因,注意： 1.1号小球内的橡皮泥要装满； 2.每个空心小球内装入的橡 皮泥的材质要相同,实验材料,2.1号球内装满橡皮泥，2号球内装一半橡皮泥，3号球内装少许橡皮泥。,预测三个小球的沉浮状

13、态。,研究影响物体沉浮的原因,实验结论,体积相同的物体，轻重会影响物体的沉浮，同体积的物体，重的沉，轻的浮。,回忆在三个小瓶在水中的沉浮情况，你能做出合理的解释吗？,利用沉浮因素的成果设计,潜艇下潜的原理,利用沉浮因素的成果设计,潜水艇的模型浮沉子,利用沉浮因素的成果设计,浮沉子展示活动,再见！,2020新苏教版四年级科学上册课件,11. 浮 力,（第二课时）,浮,沉,判断物体在水中的沉与浮,研究影响物体沉浮的因素,按质量排序（大小）：,研究影响物体沉浮的因素,【实验材料】,质量,大,小,体积相同的物体，质量不同是否会影响它的沉浮呢？,体积相同,放入水中 观察,实验1,研究影响物体沉浮的因素,研究影响物体沉浮的因素,【实验