高考生物二轮复习 考前三个月 专题8 植物的激素调节 考点26 生长素的产生、运输及相关拓展分析课件.ppt

1、,专题8 植物的激素调节,1.植物生长素的发现和作用。2.其他植物激素。3.植物生长调节剂的应用。,直击考纲,考点26生长素的产生、运输及相关拓展分析,依纲联想,栏目索引,核心梳理,真题重温,典题特训,1准确理解掌握生长素的产生、分布和运输 (1)生长素的产生部位：主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子，其合成不需要光。 (2)生长素的分布：产生部位衰老组织，如生长点老根。,核心梳理,(3)对生长素运输的理解 方向：如图所示,生长素的极性运输是由植物的遗传特性决定的；而横向运输是单侧光(向光侧背光侧)、重力、离心力等因素引起的。,2与生长素的产生、分布和运输相关实验归纳 (1)若验证生长素的产生部位

2、在胚芽鞘的尖端，则：,(2)若验证胚芽鞘生长部位在尖端下部，则：,(3)若验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端，则： 实验操作(如图),现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。,(4)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输，则： 实验操作(如图),实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。,判断下列与生长素的产生、运输相关的叙述 (1)科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放

3、上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质(2013安徽，5B)( ),真题重温,(2)如图所示，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能(2012新课标全国，5D)( ),(3)在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中

4、的运输方式是主动运输，因此温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式也是主动运输(2012上海，31和2008江苏，15D整合)( ),(4)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响，做了如下左图设计，其预测结果如下右图(2009福建，5改编)( ),本考点主要侧重于生长素发现的历程中经典实验的延伸性分析和讨论，而产生、分布和运输属于一些基础知识点，但有时也可反向考查相关的探究实验。因此在备考中，同学们要理解各个经典实验的现象、结论以及内在的设计原理，学会其中所蕴含的基本实验方法和技能，进而能够迁移应用与评价。,练后反思,1如图为温特研究植物向光性的实验设计， 是在黑暗

5、环境中对切去尖端的胚芽鞘 进行的不同处理。下列分析错误的是() A温特猜想尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中 B若在单侧光照下进行该实验，不能得到相同的实验结果 C和组结果表明胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关 D设置和组的目的是排除琼脂块对胚芽鞘生长的影响,典题特训,解析通过组可知，空白琼脂块与放置尖端的琼脂块结果不同，说明尖端产生的化学物质可以扩散到琼脂块中并发挥作用，A正确； 单侧光不会使生长素分解，且感光部位在尖端，所以光照对实验没有影响，B错误； 组对照可知，胚芽鞘弯曲与尖端物质分布不均匀有关，与胚芽鞘向光弯曲进行比较可知，向光弯曲也与尖端产生的物质有关，C正确； 用空白琼脂块，可

6、排除其对胚芽鞘生长的影响，D正确。 答案B,.判断正误： (1)题中弯曲生长的原理与单侧光照射使胚芽鞘弯曲生长的原理相同( ) (2)题中的实验结果证明了尖端产生的某种物质具有极性运输的特点( ),思维延伸,.深度思考： (1)如何判断胚芽鞘“长不长、弯不弯”？ 答案一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素，能则生长，不能则不生长也不弯曲；二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀，若均匀则直立生长，反之则弯曲生长。 (2)引起生长素分布不均的因素主要有哪些？ 答案单向刺激(单侧光、重力、离心力等)和人为因素(云母片和玻璃片的应用等)。,2生长素促进细胞伸长的原理引起科学家的关注。下图是根据细胞

7、壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图。请分析回答。,(1)从图中可以看出，在生长素的刺激下，H通过_方式跨膜进入了细胞壁，激活酶X，进而促进_ _，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长。,解析根据图示可知：在生长素的刺激下，H需载体蛋白的协助和消耗ATP，以主动运输的方式跨膜进入细胞壁，激活酶X，进而促进连接纤维素分子的多糖链被水解，导致细胞壁松散后细胞吸水伸长。,主动运输,连接纤维素分子的多,糖链水解(多糖链断裂),(2)图中结构A的化学本质是_，生长素发挥作用首先是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_功能。,解析图示中H的运输有ATP为其供能

8、，结构A具有为其提供运载工具的作用，故结构A的化学本质为蛋白质，体现细胞膜具有信息交流的功能。,蛋白质,信息交流,(3)有研究表明，适宜浓度的酸性物质，都能引起植物细胞的伸长，这些研究成果是否支持细胞壁松散这一学说？_(填“是”或“否”)。,解析根据上图可知：在H的作用下，最终导致细胞壁松散，引起细胞伸长，故“适宜浓度的酸性物质，都能引起植物细胞的伸长”的研究成果可支持细胞壁松散学说。,是,(4)生长素促进细胞伸长的过程中，细胞内_(填“会”或“不会”)形成新的mRNA。,解析生长素最明显的生理效应是促进细胞的伸长生长，同时细胞壁有新物质的合成，所以细胞内会形成新的mRNA，以便翻译形成相应的

9、新物质。,会,(5)在人们认识生长素的历程中，曾有三种观点对植物向光性现象进行解释。 观点一：单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧； 观点二：单侧光导致向光侧生长素分解； 观点三：单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。 生物小组为探究植物向光性的机理，设计了如图 所示的实验装置，通过对A、B、C、D琼脂块中 的生长素含量进行分析，可以得出相应的结论。,如果_，则支持观点一； 如果_，则支持观点二； 如果_，则支持观点三。,解析本实验为探究性实验，因而结果是不唯一。由于A、B处于均匀光下，因而生长素的含量为AB，起对照作用，若DABC，则说明单侧光导致了生长素由向光侧转移到了背光侧；若ABD

10、C，则说明单侧光导致向光侧生长素分解；若ABCD，则说明单侧光导致向光侧产生了抑制生长的物质。,DABC,ABDC,ABCD,若某研究性课题小组的同学设计了图1、图2所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转移了，还是将生长素分解了。请预测结果与结论：,思维延伸,(1)如果胚芽鞘的长度关系为_，则说明单侧光将生长素分解了； (2)如果胚芽鞘的长度关系为_，则说明单侧光使胚芽鞘尖端的生长素转移了。,cabd,cabd,3为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：,(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较

11、强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。,解析吲哚乙酸(IAA)具有极性运输的特点，只能从形态学上端(A)向形态学下端(B)运输，故琼脂块和中应是中出现较强的放射性。和中都出现较强的放射性，说明脱落酸(ABA)在茎尖不具有极性运输的特点。吲哚乙酸(IAA)的运输方式是主动运输，抑制剂处理后和中放射性结果相近，说明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主动运输，因不影响细胞呼吸，故很可能是抑制剂与运输IAA的载体结合，从而影响了IAA的主动运输。 答案不是抑制剂与运输IAA的载体结合,(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。,解析在成熟组织中，吲哚乙酸(IAA)通过韧皮部进行非极性运输。,不是,(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后，不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有