《林海》（长春）.ppt

1、,畅言教育,课文导入,同学们，在这绿意盎然的季节，你们即将毕业。回首小学六年的学习生活，你收获了什么，想检测一下自己吗？ 今天，咱们初次相逢，我希望能与大家由相知到相识，最后成为好朋友。老师真诚地期待着你一展风采！ 下面，就让我们一起走进老舍先生所写的一篇美文林海，共同感受阅读的无穷乐趣吧！,从课题中你知道了什么？你还想知道什么？,课题质疑,本文主要写了大兴安岭的美景及作者由此产生的联想。作者是按“初到林海看到美景产生联想” 的思路行文的。其中，作者在写“看到美景”部分，抓住了大兴安岭的岭、林、花等景物展开具体生动的描写。,1标一标，标出自己不理解的词; 2想一想，想好文章的主要内容； 3划一

2、划，划准文章写了大兴安岭哪些景物； 4理一理，理清作者的写作思路。,初读感知,疾驰、高不可攀、孤峰突起、盛气凌人、 目之所及、空洞、舒服、兴国安邦,词语积累,理解词语的方法：A、解字连句法；B、近义词比较法；C、反义词比较法；D、联系上下文法。,理解词语,默读课文,看看课文几次讲到“亲切、舒服”？分别找出这三个句子，并用自己喜欢的符号标出来。 作者每次是在怎样的情况下感到“亲切、舒服”的，大家想知道吗？让我们先来看第一次吧！,学习作者第一次感到“亲切、舒服”的内容（课文第1自然段） 1齐读课文第1自然段。思考： 作者这次是在怎样的情况下感到“亲切、舒服”的？ 2组织交流。 （这一自然段的第一句

3、是写作者来大兴安岭前的看法。注意“总”的意思总是，一直。第二句是写作者来大兴安岭后改变了原来的看法，是真情实感啊！总起全文。） 3小结： （作者来到大兴安岭感到这个名字是亲切、舒服的。）,分段阅读,学习“岭”的部分： 1大兴安岭“岭”有什么特点，作者又是怎样描写的呢？请大家自由读第二自然段，带着老师设置的三个问题来学习“岭”这一部分。 自学提纲： （1） “岭”有什么特点？ （2）作者是怎样描写这些特点的？ （3）这样描写表达了作者怎样的思想感情？,学习课文,（1）“岭”有什么特点？ （2）作者是怎样描写这些特点的？ A比较句子一： 这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿

4、的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。 这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高的，矮的，长的，短的，可是没有一条使人想“云横秦岭”那种险句。 从哪些词中可以看出这儿的“岭”很多呢？“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的”说明了岭的怎么样呀？,组织交流,B比较句子二： 多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。 在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌那么多条岭。 “疾驰”的意思（非常快地行驶），“看不完”说明了什么？“看不厌”又说明了什么？感受语气，为什么这样写。,学习课文,C感悟句子三： 每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林

5、木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。 “孤峰突起”（单独的一个山峰高高地耸立）。“盛气凌人”（形容骄傲蛮横，气势逼人）。 “孤峰突起、盛气凌人”作者指的是什么岭？你还能从文中找出一个描写秦岭的词吗？（云横秦岭：云横在秦岭的半山腰）。对！如果说这就是”秦岭”，云彩就在这（简笔画云彩）。 这说明秦岭怎么样？（很险）。兴安岭是这样的岭吗？ （3）这样描写表达了作者怎样的思想感情？ 从这些具体生动的描写中，字里行间无不饱含着作者对大兴安岭的“岭”的 深深喜爱。,学习课文,刚才，我们学习“岭”这一部分，知道作者通过细致观察把多而温柔的岭写得那么形象，那么生动，而且我们也能从文中感受到作者对兴安岭的喜爱。我们来

6、回忆一下，这一段我们是怎样学习的：首先找出岭的一特点；然后理解描写特点的一句子；最后，我们再通过有感情的朗读，来体会作者表达的感情。,课文小结,（一）学习“林”的部分： 1请同学们自读自学第3、4自然段。 学习方法： 一、找出特点。“林”有什么特点？ 二、品读句子。作者是怎样描写这些特点的？ 三、体会感情。这样描写表达了作者怎样的思想感情？,学习课文,A感悟句子一： 目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。 “目之所及” （眼睛所能看到的）。眼睛所能看到的地方全都是绿的，这就说明这儿的树非常一多。多得就像一海洋。 B比较句子二： 在阳光下，大片古松的边沿，闪动着白样的银裙，不

7、是像海边的浪花吗？ 在阳光下，大片古松的边沿，闪动着白烨的银裙，像海边的浪花。 在这么多树中，最多的树是落叶松。 多得就像一海洋。海边还有浪花，什么像浪花？ （白烨）。意思没有变，但感情就变得平淡了。,交流汇报,（二）学习“花”的部分： 1下面请同学们默读第5自然段 2交流汇报： （1） “花”的特点是（多 美丽）。 （2）品读句子。 兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白烨为裙，还穿着绣花鞋。 绣花鞋”指的是什么？作者把兴安岭当作怎样的人来写？（一个亭亭玉立的少女）。谁用自己的话说一说，这位少女是怎样打扮自己的吗？ （这位亭亭玉立的少女，她穿着绿色的衬衫，白色的裙子，还穿着一双绿底彩花的绣花鞋）。,学习课文,为什么说大兴安岭的确含有兴国安邦的意义？ 因为：一方面，我们伐木取材，大兴安岭为祖国建设做贡献林育人；另一方面，我们又造林护苗，一手砍，一手栽人育林。这样做就能保护生态平衡，使自然资源取之不尽，用之不竭，让大兴安岭源源不断为祖国建设做出更大的贡献。所以说大兴安岭的确含有“兴国安邦”的意义。 大兴安岭的确含有“兴国安邦”的意义，使作者不得不再一次感到“亲切、舒服”。这是作者第三次感到“亲切与舒服”。,理解内容,总结全文,林海一文作者老舍先生以他细致的观察，丰富的联想和生动的语言，向我们展示了一幅大兴安岭美丽的图画。字里行间洋溢着作者对以大兴安岭