多元智力测评.ppt

1、多元智力不测评(MI),淮阴师范学院心理咨询中心 版权所有:于贯生,多元 智力结构理论（MI ）,美国心理学家加德纳（ 1943 -）于1983年提出“多元智力理论”并列出7种智力，1995年列出 8种。每种智力都是一个单独的功能系统，这些系统可以相互作用，产生外显的智力行为。该理论被各国教育学、心理学界誉为“哥白尼式的革命”。,根据多元智力理论，每个人都是聪明的，但聪明的范畴与性质却呈现许多个别差异，各人的智力光谱 (Intelligence Spectrum) 就各如其面，人人各不相同。 多元智力理论的重要性，在于人类创新进步、成功、快乐的因素，都可从发现自我多元智力的可塑性开始。 各种智

2、力是以潜能的形态存于我们心灵之中，只要给予适当的鼓励、机会、环境和教育，几乎每个人的所有多元智力均能达到相当高度的发展，而且可以远超乎我们所预期的境界。,统计方法:,非常符合3分,一般符合1分,说不清1分,不符合0分.,一、语言文字智能：,（）书籍对我很重要。 （）我在读写说某些字之前，脑子里可以听到他们的读音。 （）我从收音机录音带中比从电视可获得更多资讯。 （）我喜欢文字游戏。如猜谜接龙。 （）我是个能说会道的人。 （）我在谈话时常引用看来或听来的信息。 （）我喜欢与人辩论。 （）对语言文字比较敏感。一段优美的语言文字常让我激动不已 （）更喜欢文科课程。,二、数学逻辑智能：,（）我会心算。

3、 （）对数很敏感，记得电话号码等。 （）我喜欢玩推理游戏。 （）我喜欢寻找事物的规律形式。 （）我对科学新发展有兴趣。 （）我相信所有的事物都有合理的解释。 （）我会使用抽象的观念思考。 （）我喜欢在讲话中找对方逻辑上的缺陷。 （）我对测量归类分析的事物比较容易相信。,三、视觉空间智能：,（）当我闭上眼睛可以想象出清楚的影像。 （）我对色彩很敏感。 （）我常用照相机或摄影拍下我周边的事物。 （）我喜欢玩拼图和迷宫。 （）我夜里会做生动的梦。 （）我能在陌生的地方找路。 （）我喜欢随手涂画。 （）我对几何图形比较感兴趣。 （）我喜欢看有很多图解的书籍。,四、身体运动智能：,（）我定期从事至少一项

4、运动。 （）我很难长时间坐着不动。 （）我喜欢动手做东西，如缝纫编织雕刻木工等。 （）我喜欢在户外活动。 （）我在运动时想到一些好的运动方法。 （）我与人谈话时我常使用手势和其他肢体语言。 （）为了了解事物，我喜欢亲自去触摸。 （）我喜欢惊险娱乐活动的身体刺激经验。 （）我喜欢亲自动手做而不是看说明或录影带。,五、音乐旋律智能：,（）我有个好听的歌喉。 （）我能辨别音准。 （）我常听音乐。 （）我会弹奏乐器。 （）生活没有音乐会很无聊。 （）脑海中常会出现音乐旋律。 （）我知道很多歌曲的旋律。 （）在工作时我会哼小曲或打拍子。 （）我喜欢KTV。,六、人际关系智能：,（）别人常会来找我聊天。

5、（）我在人群中感到很舒服。 （）我有一些死党。 （）我喜欢参加聚餐等社会性活动。 （）我喜欢和别人一起玩的游戏（跳棋）。 （）我喜欢教个人或团体做某件事。 （）当我有问题时，先会想到找别人而不自己解决。 （）我认为我是个领导者。 （）对别人的意图，我常心领神会。,七、自我认知智能：,（）我经常沉思反省或思考人生重大问题。 （）我愿意了解别人的看法以便更了解自己。 （）我能独自面对挫折。 （）我有自己的特殊爱好和兴趣。 （）我有确切的人生目标。 （）我清楚了解自己的优缺点。 （）我宁愿待在宁静的小木屋，不去人多的观光圣地。 （）我认为自己意志坚强。 （）我坚持记录个人生活事件的日记。,八、自然观

6、察者智力：,（）我愿意做生物或物理实验。 （）我常常关注自然现象或物理现象。 （）我觉得研究自然科学更有意思。 （）我的物理课或自然课学得比较好。 （）(如有可能,)我愿意收集标本或模型。 （）我很想了解动物、植物的生理结构或物理结构。 （）我喜欢看关于科技方面的书。 （）在大自然中或与物体打交道，我感到很舒服。 （）我更相信眼见为实。,多元智力案例,1语文智力,语文智力 (linguistic intelligence)： 是指有效运用口头语言或书写文字表达、沟通的能力。 律师、演说家、编辑、作家、记者等是几种特别需要语文智力的职业。 对语文智力强的人来说，他们喜欢玩文字游戏；在学校里，他们

7、对语文、历史等类的课程比较感到兴趣；在谈话时常引用他处读来的信息；喜欢阅读、讨论及写作。,2逻辑数学智力,逻辑数学智力 (logical-mathematical intelligence)： 是指有效的运用数字和推理的能力。 数学家、税务人员、会计、统计学家、科学家、计算机软件研发人员等是特别需要逻辑数学智力的几种职业。 对逻辑数学智力强的人来说，他们在学校特别喜欢数学或科学类的课程；喜欢提出问题并执行实验以寻求答案；喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序；对科学的新发展有兴趣；喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷；对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。,空间智力,空间智力 (spatial in

8、telligence)：是指准确的感觉视觉空间, 并把所知觉到的表现出来的能力；这项智力包括对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性，也包括将视觉和空间的想法具体的在脑中呈现出来，以及在一个空间的矩阵中很快找出方向的能力。 向导, 猎人, 室内设计师, 建筑师, 摄影师, 画家等是特别需要空间智力的几种职业。 空间智力强的人对色彩的感觉很敏锐，喜欢玩拼图、走迷宫之类的视觉游戏；喜欢想象、设计及随手涂鸦；喜欢看书中的插图；学几何比学代数容易。,肢体运作智力,肢体运作智力 (bodily-kinesthetic intelligence)：是指善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用

9、双手灵巧的生产或改造事物；这项智力包括特殊的身体技巧，例如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。 表演演员、魔术师、舞蹈演员、运动员、雕塑家、机械师等是特别需要肢体运作智力的几种职业。 这一类的人很难常时间坐着不动；他们喜欢动手建造东西，例如缝纫、编织、雕刻或木工，或是跑跑跳跳、触摸环境中的物品。 他们喜欢在户外活动，与人谈话时常用手势或其它的肢体语言，喜欢惊险的娱乐活动，并且定期从事体育活动。,音乐智力,音乐智力 (musical intelligence)：是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力；这项智力包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。 歌手、指挥、作曲家、乐队成员

10、、音乐评论家、调琴师等是特别需要音乐智力的几种职业。 他们通常有很好的歌喉，能轻易辨别出音调准不准，对节奏很敏感， 常常一面工作，一面听 (或哼唱) 音乐，会弹奏乐器，一首新歌只要听过几次，就可以很准确的把它唱出来。,人际智力,人际智力 (interpersonal intelligence)：是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力；这包括对脸部表情、声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。 人际智力强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动或游戏，例如：篮球、桥牌；而较不喜欢个人性质的运动及游戏，例如：慢跑，玩电动玩具。 当他们遭遇问题时，他们比较愿意

11、找别人帮忙；喜欢教别人如何做某件事。 他们在人群中感觉很舒服自在，通常是团体中的领导者，他们适合从事的职业有政治、心理辅导、公关、推销及行政等需要组织、联系、协调、领导、聚会等的工作。,内省智力,内省智力 (intrapersonal intelligence)： 是指有自知之明并据此做出适当行为的能力；这项智力包括对自己有相当的了解，意识到自己的内在情绪、 意向、动机、脾气和欲求以及自律自知和自尊的能力。 内省智力强的人通常能够维持写日记或睡前反省的习惯；常试图由各种的回馈管道中了解自己的优缺点；经常静思以规划自己的人生目标；喜欢独处。 他们适合从事的职业有心理辅导、神职等。,自然观察者智力

12、,自然观察者智力 (Naturalist Intelligence)：自然观察者智力指的是对自然的景物（例如：植物、动物、矿物、天文等）有诚挚的兴趣、强烈的关怀及敏锐的观察与辨认能力。 自然生态保育者、农夫、兽医、宠物店老板、生物学家、地质学家、天文学家等是几种特别适合自然观察者智力强势者从事的生涯。,存在智力,存在智力指的是陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。 宗教、哲学家 推荐阅读： 韩南美淑 你的孩子一定有自己的强项 美Milgram天才和资质优异儿童的心理咨询,八种智力及对应职业,理解多元智力-,1这些智力彼此独立，有些人一种智力很好，另一种却可能很差。很少有人能

13、样样具备。 每个人先天的智力组合不同，比如有些人在语文和音乐方面很强，但是对于社交却特别差。所以要通过评估找出每一个人的最佳智力组合。,理解多元智力3,每一种智力都有一定的年龄关键期，过了关键期要去发展就很难。比如说音乐的发展要在小时候培养，过了年龄要去学习就很难。但是属于空间智力的绘画，不论年纪多大都可以学习开发。,理解多元智力4,每一个人除了要找出自己的智力组合外，还要找出学习型态的组合。比如说语言文字智力强的人，可以使用背诵的方式来记忆（这是最传统的教学方式）。但是对于身体运动智力强而语言文字智力弱的人，他可能无法静下来背书，让他使用带动唱的方式来背诵可能还比较有效。,理解多元智力5,多元智力理论的评价旨在发现每个儿童的智力潜力和特点，识别并培养他们区别于他人的智力和兴趣，帮助他们去实现富有个性特色的发展，为他们提供一条建立自我价值感的有效途径。,人际智力案例,虢石父： 幽王以虢石父为卿，用事，国人皆怨。石父为人佞巧善谀好利，王用之。（史记-周本纪 ）