结构与设计和技术试验.ppt

1、1. 通用技术课堂上，学习结构与设计时，刘老师为同学们演示了如图所示的小试验，纸张相同，木块和木块间距不变，能得出的结论是()A. 结构受压不同，形变相同B. 纸张的结构造型影响强度C. 结构改变能导致功能的变化D. 结构荷载时，造型影响其稳定性,【答案】 B,2下列产品设计中没有采用铰连接的是(),【答案】B 。,3如图所示的门销，将门销安装在木质门上，下列连接方式中比较合理的是() A螺钉连接 B胶合连接 C铆钉连接 D榫卯连接,【答案】A,第11题图,4如图所示为一款儿童蹦极蹦床，玩家穿上安全带，升 降立柱把玩家拉离蹦床网一定高度， 平衡后玩家即可在蹦床上跳跃蹦极。 为了提高它的安全性能

2、，以下措施 中不正确的是() A采用超耐磨材料作为高度调节绳 B升降立柱，把玩家拉离蹦床网高 度越高越好 C不定期检查产品的易损部位和更换弹力绳 D调整各支撑脚长度，使蹦床在地面上整体不晃动,【答案】B,第12题图,5如图是外形设计独特的木质衣 夹，除了可以用来夹衣服之外，还 可以当作小朋友们的玩具。小朋友 们可以将自己画中的某些小人、树 木或者动物裁剪下来，并给它们搭 配上合适的“衣夹腿”，自己设计情 节，让美妙的故事“活动”起来。关于这项设计，以下说法 中错误的是() A该设计既是技术设计，又是艺术设计 B作为衣夹使用，设计时考虑其强度 C作为玩具使用，设计时应考虑其稳定性 D由于是木质衣

3、夹，衣夹的两部分之间应采用榫接,第12题图,【答案】D,6. 如图是一把会议椅，在优化设计方案时，下列选项中能提高椅子强度的是()A. 将写字板设计成可折叠式B. 使椅脚向外更偏斜一些，增大支撑面C. 在椅面下的收纳篮里放满书本D. 采用更厚实的材料,【答案】 D,第11题图,2012年3月合卷版技术试题第8题,7.如图所示的创意书架，两端的支承柱固定在墙上，弹性织带套在两支承柱上，中间用一块木板撑起：下列受力分析中正确的是 A.支承柱受拉、织带受拉、木板受扭转 B.支承柱受弯曲、织带受压、木板受弯曲 C.支承柱受压、织带受拉、木板受剪切 D.支承柱受弯曲、织带受拉、木板受压,2012年3月浙

4、江省高考第13题,13.如图所示的移动脚手架，可以快速装拆，其中主要用于保持稳定性的措施是 A.支架间采用交叉斜撑杆连接 B.脚手板采用网状结构 C.采用四只脚支撑 D.支架带有攀登梯子,2012年3月合卷版技术试题第9题,9.如图所示是一款起重机模型，若发现起吊重物时向右倾倒，有效的改进措施是 A.降低B处支架的高度 B.将B处支架向右移动 C.降低C处支柱的高度 D.降低重物的高度,2009年9月浙江省高考第26题,26.图示为某公司简易不锈钢晒衣架广告，两个人挂在衣架上以示其牢固，若要求晒衣架每面能承重40kg，请你设计一个简易试验方案，检验该晒衣架的强度和稳定性。 （1）分别用示意图表

5、示试验方法，必要时用文字说明。（给定待测晒衣架1个，10kg铁砣若干，坚固绳索若干） （2）如果该晒衣架强度不够，可能损坏的部位有哪些？ （3）如果该晒衣架稳定性不够，请提出改进措施。,2010年9月浙江省高考第26题,26.如图所示，是一款简易木质双人秋千，要求秋千能承受两个小孩的质量，(每个小孩的质量约30Kg)，摆动幅度达到30时，不损坏并保持稳定，现提供重物若干，请设计简易试验方案检验该秋千的强度和稳定性是否符合要求并回答问题。 （1）设计两人摆动方向一致时的试验方案（在给 定的示意图上表示试验方法，用文字说明主要步骤） （2）设计两人摆动方向相反时的试验方案（在给定 的示意图上表示试

6、验方法，用文字说明主要步骤） （3）若发现简易秋千的框框强度不够，正确的改 进措施是_，_。（从下列措施中选择二项，将序号填在空格处。 更换粗的横杠加长横杠增加铁链与横杠的连接强度在横杠两端与支架间增加支撑杆 （4）若发现简易秋千的稳定性不够，正确的改进措施是_，_。（从下列措施中选择二项，将序号填在空格处。） 加粗横杠增加支架底部重量加粗铁链增大支架叉开的距离,2010年3月浙江省高考第26题,26.如图所示为一款起重机模型，要求确定平衡块质量并测试 该模型的起吊能力。现提供不同质量的砝码和平衡块若 干，请设计简易试验方案，在给定的结构示意图上表示试验 方法和说明主要步骤（起重机模型有足够的强度，不考虑模 型的旋转和重物的升降） ，并回答问题。 （1）在没有起吊重物的情况下，确定该模型平衡块的最大质量。 （2）在已经安装合适平