一年级心理健康第四课

1、学 会 宽 容,议一议,过桥,小破孩,小丫,议一议,请你来设想：会发生哪两种情景？ 分别会产生什么结果？,故事将相和,谁的做法是正确的？,班级调查,1、你曾与他人(同学、亲人、其他人）发生过矛盾或冲突吗？ a、经常 b、有时 c、偶尔 d、没有,2、班级里有没有令你反感的同学？ a、有一些 b、少数的两三个 c、没有,议一议,宽 容,你认为我们在交往中如何减少冲突？,为什么会彼此反感和发生冲突？,我认为， 宽容是,结合自己的理解你能说说“宽容”是什么吗？,感悟宽容,同学名言,“宽容”都是宝盖头，可见都是宝贝。“宽”下面，是草字头和“见”，也就是说象杂草一样的看法都允许并存。可是我们往往连一种异

2、见都无法包容，何况更多乎？“容”是两个“人”和一个“口”，就是你说你的理，我说我的理，不妨求同存异，但我不会不让你没有说话的权利。,拆字谈,宽容是什么？宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容不是放任、不是纵容，不是消极的无所作为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是宽松气氛的刻意营造，是不同主张的彼此交融.,、 圣经中有这么一句话：如果有一个人打你的左脸，你就把自己的右脸也送给他打。,如果是你，你会这么做吗？ 为什么？,、在路上发现前面一窃贼正在用刀片划一女士的背包你很同情他不揭发他。,宽容“试金石”,行为训练！,我很讨厌某个明星，但是我们班的小张偏偏特喜欢他，时不时要唱他歌、欣赏他的肖

3、像、大声和同学讨论他如何好如何好。,我的好朋友已经是第三次向我“借” 钱了，每次他都愧疚地说钱玩“老虎机” 输光了，以后会还的。,我把同学借给我的书弄丢了，他气得当面羞辱我，还公开对同学说我是一个不值得信任的人，以后大家都不要借东西给我。,宽容是有原则的,宽容不是容忍，不是纵容，是求同存异，和而不流。,“我是一个宽容的人吗？” “我身上有不宽容的影子吗？”,反省自己,“曾经发生的那件事情，我觉得当时自己不够宽容”,亲身体验！,学会宽容,鼓起勇气，亲口跟她说抱歉，请求她原谅你。我想她可能很希望你能这样做。 请你把你认为应该对朋友（同学）说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他（

4、她）的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。 如果你不好意思，那么请你把纸条放到讲台上，一会我们通过某种方式转交给他（她）。,学会宽容,情景扮演,那件事，我会这样做,我该怎么做？,快乐人生的作业,1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去了解他的苦衷 5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。,退一步海阔天空。 得饶人处且饶人。 世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚踝上。这就是宽恕。 宽容意味着尊重别人的任何信念。 一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。,我 心 宽 容,开口大