2020秋湘艺版音乐二上第2课丰收之歌word教案

1、丰收之歌教案 教学内容唱（奏）：丰收之歌教学目标1、 通过学唱丰收之歌，引导学生理解歌曲内容，有感情地演唱歌曲；体验劳动的艰辛以及收获成果时的喜悦，懂得珍惜劳动成果，热爱大自然。2、 通过创编、表演集体舞丰收之歌，让学生体验、感受丰收的喜悦情绪，培养学生的创新能力和相互协作的精神。3、 进一步巩固已学会的竖笛演奏技术，让学生借助竖笛这一“学具”学习歌曲，培养学生独立自主的学习习惯和学习能力。教学重点感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用活泼明朗的声音演唱（奏）歌曲。教材分析丰收之歌是一首丹麦民歌，全曲由六个乐句构成，旋律明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词

2、，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。教具准备电脑多媒体及相关课件，钢琴，竖笛，打击乐器等。教学过程一、 组织教学二、 歌曲导入1、师：现在老师来带领大家做个热身运动。（一） 动动手指：学生手持竖笛，随老师指音吹奏。、4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2 | 1 0 | | 。 。 。、1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | |。 。 。 。 。 。 。、1 1 | 7 2 5 | 2 2 | 1 3 5 | |（二） 动动脚丫：边打节拍边演奏。（三） 动动嘴巴：根据发声方法唱唱乐谱。2、排列乐句编成乐曲。师：若把

3、以上乐句排列成为一首乐曲，哪一条乐句具有结束感，可以放在曲终。生思考并回答。提示，作曲中可以运用“重复”的手法，引导学生重复乐句，使乐曲变得完整。结论： +曲式结构： a + b + c+ b 老师添加反复记号使乐曲更完美：a+b ：c+b 3、跟琴齐唱排列的乐曲，再回答问题。 乐曲所表现的情绪？ 生：欢快明朗 若配上歌词，歌曲所表现的内容是什么？ 生：秋天丰收的情景。4、出示图片，引导学生描述、理解歌曲情意。（媒体展示）师：（丹麦）农民脸上洋溢着笑容，今年是个(丰收年)，劳动者会怎样处理收获的果实？生：卖、留着吃、做种子或送给穷苦的人等。及时表扬，教育学生要有一颗热情与善良的心，学会帮助困难

4、的人。小结：劳动者丰收着，歌唱着，让我们一起来分享他们的快乐吧！三、 歌曲教学1、 欣赏歌曲丰收之歌，感受情绪。2、 介绍作品。3、 有感情地齐读歌词，评价。4、 按节奏朗读以下歌词，突破难点。金黄的 麦粒 补偿 他们 一年的 血 汗 ( 师带领学生读 )新摘的 果儿 我们 大家 都来 尝一 尝 ( 生带领学生读 )唱着 歌儿 编成 一个 丰收的 大花 环 ( 生 齐 读 )5、 听琴声默唱歌曲。6、 跟琴轻轻唱。7、 找出按节奏读过的句子分别唱一唱。8、 有感情地演唱这首歌。9、 分角色演唱，进一步巩固歌曲。10、 学生用打击乐为歌曲伴奏。四、欣赏舞蹈，体验丰收的喜悦。师：劳动人民用唱歌的方式来庆贺丰收，还可以用（舞蹈）来庆贺。1、 欣赏少儿舞蹈丰收之歌，感受丰收的欢乐气氛。2、 学跳集体舞并创编。五、演奏乐曲来表达喜悦之情。跟着歌曲伴奏用竖笛演奏丰收之歌。六、 合作表演。1、 第一组进行歌曲表演唱。2、 第二组进行舞蹈表演。3、 第三组进行竖笛演奏。4、 第四组用打击乐伴奏。总结：