就业指导课件02318

1、,大学生职业生涯规划 就业指导,课程说明,时间：16个课时 课堂授课：10个课时 简历制作：2个课时 个人面试：4个课时,主体，向内开启；草；最年轻的一天,考核：平时成绩+简历+面试 平时成绩：40% 简历：30% 面试：30%,团队建设,分组 自我介绍 团队建设 选组长,终于找到组织了！ 我是，大家可以叫我 上就业指导课程，我希望解决困惑，期待收获,小组讨论：团队建设,组长 组名，标志，口号 我们希望 我们准备付出 我们约定 签名 组间分享,按时上、下课，不迟到 不旷课，有事提早请假 积极讨论，勇于分享 上课时不接打电话，不玩手机 不相互聊天,我们的承诺,第一部分,课程概述,课堂活动,你的大

2、学如何度过？,总觉得即将到来的学期会很忙很忙，可是却总是零零碎碎的想不起 到底应该做些什么？,你也是这样吗？,已经一年半年了，用一个词谈谈对大学感觉,已经一年半年了，用一个词谈谈对大学感觉,已经一年半年了，用一个词谈谈对大学感觉,视频：川大毕业生的悔语,一名四川大学的毕业生由于大学里缺乏对学业和职业的规划，毕业后一无所获，找不到理想的职业的这种苦恼是对每个大学生的一种警醒和劝诫。,我们的大学生活,在这里， 我的大学， 有的人恋爱谈得天昏地暗， 有的人游戏打得腰酸背痛， 有的人QQ聊得头晕脑胀， 有的人专业学得样样精通， 有的人外语说得滚瓜烂熟， 有的人项目搞得有声有色,想过没有？上大学的目的是

3、？,就 业,十二年发奋苦读就是为了一个梦想,那就先看看一年半后吧,想过招聘会 是这样吗？,你是否做好了找工作的准备？,那就先看看一年半后吧,现在，你准备如何度过你的大学生涯？,就业,专升本,出国,创业,当兵,打混？,迷茫,我们准备度过一个怎样的大学三年？,Time,废才,人才,好环境,坏环境,自怨自艾,自觉自省,自律自强,自暴自弃,自我否定,自我认同,沉沦加速度曲线,懒床定期逃课晚睡晚起,早起坚持自习经常锻炼,挂科通宵泡网拖拉机王,拿奖学金入社入党考证,专升本考驾照社会实践,蹦迪K歌赌博打架重修退学,庸才,成长加速度曲线,谈谈我面试的感受,我们不需要你！,上大学要收获的内容,如何实现自我提高,

4、顺利完成大学学业，打好专业基础,认识自己，树立目标,每天学一点信息化新知识,学好公共与专业课程,找准自身定位,经验积累,利用互联网，学习交流,我也许不能为你打开这扇门 因为钥匙在你的手中,课堂活动,毕业生就业的困扰,毕业生的困惑？,就业= （能力）（资源）(社会） （期望）,挣钱多 干活少 离家近,期望高,提高能力 增加资源,请拿出一张纸条,撕纸游戏：生涯量量看,理论模型,舒伯，生涯发展阶段,撕纸条，对应上述阶段,课程定位,连续的生涯教育：,意识唤醒-初步探索,聚焦定位-求职准备-应聘技巧,职业,课程安排,关键词： 以终为始，了解需求。,职业,第一模块 概述 关于本课程 理论模型及应用 第二模

5、块 求职准备 求职过程管理 职业定位 雇主需求 渠道选择,关键词： 雇主视角，实务训练。,第三模块：求职技巧实务训练 简历制作及修改： 简历筛选 制作、修改等实务训练 面试模拟： 面试流程 面试体验 技巧总结,课程安排,课程安排,关键词： 心理建设，预防风险。,第四模块 求职过程中的心理管理 求职心理压力因素分析 求职过程的心理管理 - 求职动机 - 受挫缓解 - 自信提升,Tea Break,第二部分,求职准备,过程管理,职业定位,渠道选择,雇主需求,分享交流,“就业问题在很多时候很复杂，但我们可以通过管理这个过程而获益。” 张子好,高考焦虑-失控,求职准备度评估,求职进度评估,求职过程管理

6、进度表,样例，仅供参考,林欣 创业当老板的男生,过程管理,职业定位,渠道选择,雇主需求,分享交流,课堂活动,职业定位,专业去向 名片设计 退休派对 其他,就业能力（资源）,职业预期,活动：名片设计,用5分钟时间设计一张你毕业后的一张名片，与身边同学相互交换。可以进行个性化设计。,姓名 职务 公司名称 地址 联系方式（邮箱、手机等）,过程管理,职业定位,渠道选择,雇主需求,分享交流,情境游戏,有一家效益相当好的大公司，为扩大经营规模，决定高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。面对众多应聘者，出了一道实践性的试题，就是想办法把木梳尽量多地卖给和尚。 请在10分钟内，每个小组讨论“如何把梳子卖

7、给和尚”，看哪个小组提出的方案中能卖给和尚的梳子最多，并在实际生活中具有一定的可操作性。,课堂任务,他们摔了一跤，头撞到了硬物，昏过去了。 醒来后,活动总结,招 聘 计 划,招 聘,雇主招聘,？,招 聘 渠 道,流程+手段,专业职业,就业能力的定义（Employability）,国际劳工大会(ILC)将就业力定义为个体获得和保持工作，在工作中进步，以及应对工作生活中出现的变化的能力。 李哈维（Lee Harvey）则进一步将就业力定义为：一种展现某种特质的倾向，而这种特质被雇主认为在提升其组织未来的效能方面是必须的。一般而言，就业力包含了许多方面的能力，如：个人的形象、态度、习惯与行为；沟通、

8、问题解决与决策的技巧；管理与组织的过程等等。,广义，狭义,就业能力的定义,美国培训与开发协会（ASTD）将就业力分为 5 个类别、16 项技能：基本胜任力（阅读、协作、计算）、沟通能力（说和听）、适应能力（问题解决、创造性地思考）、群体效果（人际技能、团体工作、协商能力）、影响能力（理解组织文化、分享领导）等。 英国高等教育质量理事会（Higher Education Quality Council）曾经就“毕业生”的内涵展开讨论。毕业生至少需要具备：(1)评判性（或者分析性）思维能力；(2)应对复杂问题的普遍能力；(3)有效的沟通能力，包括言语和书面；(4)与别人结为伙伴，有效的展开工作；(

9、5)独立完成工作，特别在执行研究项目和准备终身学习的时候；(6)毕业生应该以本领域的道德意识成得自我评判、具有反思性的实践者，并且能够有效地在更为广泛的社会领域中，与别的学科展开互动。,专业 知识技能,Sidney Fine & Richard Bolles,就业能力的范畴,可迁移技能,自我管理技能,名词 你所知道的 专业领域 在校教育,动词 你会做的 通用性 实践,形容词或副词 你具备的品质或特点 隐性的 榜样学习,跨专业就业,评价,雇主招聘评价体系,基础课程及专业课程,高校教学培养体系,大学生就业能力,社团活动、社会实践、实习工作,必修课 选修课,鼓励参与,提升,顺利就业/成功创业,符合要

10、求,不符合要求,提升,提升,毕业即失业,实习、培训,提升,提供机会,职业生涯干预,自我探索,了解职场,定向准备,人职匹配,考核,专升本或留学,1,2,3,就业能力的培养现状,摸索尝试,教育部07年拟定的职业规划课程大纲 1.建立生涯与职业意识 2.职业发展规划 3.提高就业能力 4.求职过程指导 5.职业适应与发展 6.创业教育,专业技能 -目标职业对专业技能的要求； -这些技能与所学专业课程的关系； -评价个人目前所掌握的专业技能水平。 通用技能 -表达沟通、人际交往、分析判断、时间管理、 问题解决、创新、 团队合作、客户服务等； -识别并评价自己的通用技能； -掌握通用技能的提高方法。 个

11、人素质 -自信、自立、责任心、诚信、主动、勤奋等； -了解个人的素质特征； -制定提高个人素质的实施计划。,就业能力的培养要求,职业定位的方法,了解就业能力,把握雇主需求,分享交流,销售,C,人,管理,技术,张三,职位,赵五,李四,丙,雇主对就业能力的要求,有较高的成就动机 反应敏捷，经常提出改进意见 以客户为中心，客户粘性强 ,对工作的结果没有太高期待 很少在工作中有深入思考 对待客户的需求不敏感 ,绩优销售员,绩效一般者,寻找绩优员工的不同,管理 权力动机 成就动机 果 断 性 ,营销 亲和动机 关系建立 主 动 性 ,行政 亲和动机 严谨规范 责 任 心 ,不同岗位的就业能力要求,技术

12、计 划 性 独 立 性 目标意识 ,1,2,4,3,就业能力例举,情绪控制 沟通能力 亲 和 力 团队精神,客服人员 心理咨询师 酒店前台 项目助理 大客户销售,人际关系经营,就业能力的辨析,就业能力的辨析,就业能力的辨析,Tea Break,酒店餐厅服务员专业知识要求：菜肴和酒水知识 烹饪知识 食品营养卫生知识 习俗知识 社会科学知识 专业技能要求：沟通能力 推销能力 扎实的基本功和熟练的服务技能 语言艺术和应变能力,资料分析法举例,专业行为标准： 值得信赖 团结合作 有亲切感 有礼貌 清洁 接受领导 乐于助人 身体健康 讲究语言艺术 有较强的观察力、判断力、自我控制力、应变能力和记忆力 从

13、业意识：敬业乐业意识 服务的意识 营销的意识 团队协作意识 质量意识 效益效率意识 安全意识 细节意识,中餐厅服务员1、客人提出要找老总或老板时 ，作为餐厅服务员的你会怎么处理？ 2、发现客人未付账就离开，作为餐厅服务员的你会怎么处理？ 失败应对 成功应对,资料分析法举例,过程管理,职业定位,渠道选择,雇主需求,分享交流,寻找潜在雇主，增加机会,借助网络平台，熟悉并融入圈子 告诉所有认识的人，你正在找工作 找目标单位内部且了解你的人介绍 直接调查目标单位情况，然后主动上门 想办法到目标单位去实习或者兼职 任何自发的、有创造性的方法,过程管理,职业定位,渠道选择,雇主需求,分享交流,就业过程的管

14、理工具,面向学生的课程设计,1,2,3,4,5,第三部分,求职技巧实务,求职简历,面试技巧,分享交流,简历是产品说明+广告。 用来展示你的工作技能以及它们对于未来雇主的价值。 简历的目的是获得面试机会。,关于简历,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,关于简历,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,广告片,从众多求职者中凸显出来,证明你是最佳人选,求职敲门砖,大学生就业指导,简历要“简”,内容要“真”,目标要“明”,高成功率,简历制作三原则,完整简历,个人基本信息,实习实

15、 践经历,求职意向,获奖情况,职业技能,教育背景,简历制作六部曲,优秀简历,要用数字体 现个人成绩,要针对公司做简历,简历制作五要素,简历制作六不能,简历的篇幅最好控制在一页纸以内 如果你的简历实在无法精简至一页内，那么务必保证将第二页充满2/3以上 可以适当用粗体进行突出强调，但也不易使用过多粗体,简历版式篇幅,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,“北方有女年十九，誓以广告为业，性韧不馁。常教自己：敏而善思，观而能察，听之不盲，言之礼信。旁人有叹，此乃璞玉！噫嘻，璞玉不琢，安知资质？欲知资质，详见面试。”,简历精品,简历正文部分

16、一般采用宋体 尽量避免在一份简历中使用多种字体，少用斜体和下划线 要注意将最相关、最能体现你优势的信息放在第一页,简历版式字体,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,中文简历上的姓名一般用大号字，通常为二号字 教育背景、工作或实习经历等每项要素的标题可以用五号黑体字来强调 正文通常用五号字 简历写完后要检查所有简历要素字体是否协调一致,简历版式字号,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,虽然说简历以一页为最佳，但切记不要将简历内容安排得太满太密，让简历看上去密密麻麻 适当

17、设置页边距留白，这样能让HR在浏览简历时眼睛舒服一些，不至于太吃力,简历版式留白,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,在描述工作实习经历、社会实践经历等具体内容时，最好使用项目符号来对齐 注意使用统一的项目符号 例1 例2 例3,简历版式整齐,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,必有信息 姓名、联系方式（手机、固定电话、E-mail、邮寄地址） 可选信息 性别、年龄、政治面貌、籍贯、民族、照片等 一般国企、事业单位倾向于要求个人信息全面，如 性别、年龄、籍贯、政治面貌

18、、民族等，而外企则很忌讳被冠以“性别歧视”、“民族歧视”、“地域歧视”等标签,个人信息“基本”就好,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,Email地址要显得专业、成熟、职业化，不要使用看上去很“傻”，如happyboy、littlegirl等不专业的用户名 照片要采用标准的简历照，不要随意用大头照或生活照 简历页眉上不要加上“个人简历”、“我的简历”等字样，这如同在脑门上印刻“我是人”的字样来证明自己是人,个人信息“基本”就好,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,个人

19、信息“基本”就好,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,其实大部分雇主希望在简历上看到明确的求职意向 建议应届生最好在简历中写明自己的求职意向，至少表明自己想从事哪一方面的工作 如 软件开发工程师、服务支持、行政秘书、销售代表等,求职意向绝对不能少,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,求职意向绝对不能少,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,一般按照时间逆序的写法来写，主要是个人从大学阶段到毕业前所获得的学历

20、，时间上需要衔接。 初中、小学不写 成绩优异者可以写上排名，例如班级排名2/40 必有信息: 时间段、学校、学院或专业、学历等 可选信息: 研究方向、主修课程、辅修课程、研究项目、成绩排名、活动等.,教育背景逆序书写,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,教育背景逆序书写,【实例1】 教育背景 2007.09-2010.06 华中科技大学 管理科学与工程 研究生 /硕士 期间作为交换生在法国里昂大学学习中法MBA及中 法PHD的英文课程 2003.09-2007.06 华中科技大学 信息管理与信息系统 本科/学士,教育背景逆序书写,

21、要特别突出与求职岗位相关的实习经历 遵循“PAR”法则 问题、背景（Problem，P） 行动（Action，A） 结果、成就（Result，R） 用数字说话 用专业术语表达 例如“传单发放”表达为“传播产品信息”，打字表达为“文字处理”,实习经历遵循“PAR”法则,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,实习经历遵循“PAR”法则,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,实习经历 2008.03-2008.09 应届生求职网 市场部 市场推广专员 上海 负责网站与目标高校、

22、企业的合作推广计划的实施； 对全国约400家重点高校就业网进行调研，确定200多所目标院系就业办老师名单，并负责与这200多所目标院校就业处老师联系沟通及访谈，保持2-3次后续跟踪，完善网站制订的高校合作计划文案； 通过电话访谈方式对700对家企业进行招聘规模、渠道及目标生源等校园招聘需求调研，撰写长达5000字的调研报告，并根据调查结果对企业有针对性地推介网站服务项目，最终与近625家目标企业达成合作意向。,实习经历遵循“PAR”法则,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,社会实践遵循“PAR”法则,呈现目标 （我恨你）,第一个理

23、由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,社会实践的描述格式、描述方法、描述原则及重点与工作实习经历类似。,社会实践遵循“PAR”法则,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,针对市场营销、销售岗位 社会实践 2007.8-2008.6 大学学院外联部 部长 通过多次电话与面谈方式，两周内为学校“一二.九”文艺演出拉到赞助 1200元和音响设备，为外联部两年内第一次拉到现金赞助； 成功组织多场讲座、师生联谊舞会等活动，组织干事协同其他部分有效 开展工作，协助历时2个月的“学术节”取得圆满成功； 联系并承办“

24、GE Healthcare与你面对面”的交流会，在4天内完成，当 天参与交流会人数超过200人，降低成本近50。,社会实践遵循“PAR”法则,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,奖励情况突出特殊性,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,应特别注意强调奖励的级别及特殊性 将所获奖励的难度以数字或者奖励范围表示出来，让HR明白所获奖励的含金量,奖励情况突出特殊性,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,奖励情况 省

25、级 浙江省优秀毕业生（班级3%的名额）； 校级 浙江财经大学奖学金一等奖（前2）； 浙江财大学“优秀学 生”称号； 浙江财经大学奖学金二等奖（前5）。,职业技能叩开机遇大门的钥匙,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,英语技能 计算机技能 专业技能 其他技能,职业技能叩开机遇大门的钥匙,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,英语、计算机及专业技能 专业技能 通过注册金融分析师（CFA）一级考试； 英语技能 CET-6（610/710分）、TOEFL653分，有良好的英 语

26、听说读写和翻译能力，英语口语流利，能用英语自 由交流； IT技能 熟练使用OFFICE、SPSS、STATA等软件。,奖励情况突出特殊性,呈现目标 （我恨你）,第一个理由 （说话粗俗）,第二个理由 （总忽视我）,第三个理由 （暴力倾向）,我们的简历最好有个漂亮封面,在15分钟内筛选5个候选人作为推荐对象。 公司及工作说明见资料。 上报简历编号即可。,课堂任务,5分钟cut,分享推荐简历编号 方法&偏好 修改简历,任务总结,简历样本,3,18,24,25,29,求职简历,面试技巧,分享交流,校招流程及难点,招聘流程 招聘难点 时间紧，任务重 同质性高，从众 不稳定&眼高手低&性格偏激,校招数据,

27、向面试官证明你能胜任这份工作。 面试考察要点：一个中心，两个基本点 面试官面试技巧：行为面试介绍，见资料 面试的基本套路,校招面试的特点,单人面试（单面） 集体面试（群面） 电话面试 视频会议 压力面试,面试的形式,无领导小组讨论LGD leader、promoter、time-keeper、follower、presenter等角色 角色扮演+配合他人 其他：参见百度百科等资料 同一问题几位求职者轮流回答,面试的形式：群面,无领导小组讨论LGD 经验访谈：“习惯于当leader+time keeper的我总是拿到题目想想解决题目可能会遇到哪些困难，规划好解决这些困难需要的时间，然后提出分析的

28、大的框架，问队友们觉得是否可行，然后大家一起完善框架并且分工合作完成任务，在这种情况下我们组往往能够得出一致的结论，然后晋级率会远远高出其他组。如果奇葩多的话，当个timekeeper会保险的多，有的时候其他人全军覆没而你还可以凭借你的沉着表现晋级。”,面试的形式：群面,无领导小组讨论LGD考察要点 语言表达、合作性、沟通能力、思维能力、领导力 组织者、时间控制者、方案提出者 有效发言次数、主动性 谁能调动大家、消除紧张情绪 谁最容易说服别人（被说服） 、调解争议 谁能调解气氛、创造大家开口的氛围 谁能推动大家达成一致意见 谁能倾听、包容、鼓励别人 压力下会不会失态,面试的形式：群面,HR面试

29、 基本素质+职业稳定性+企业文化 嘴不能比脑子快，自信 经验访谈：“不会回答的问题学会争取时间思考，如先表示感谢。面试后半段可以发问，对该职位的发展前景表示关注，以示自己对这份工作的重视。可以索要名片，结束面试后可以发感谢信。” 专业面试 专业性+领导偏好 强调知识的应用：出于教科书,高于教科书 经验访谈：“搜一下*公司面经吧！”,面试的形式：单面,面试攻略,如何理解这个行业、公司、岗位的； 对未来的规划。,加班/出差； 上级、同事的关系，这件事你会怎么做； 你的缺点。,专业知识&实习实践； 你最喜欢哪一门课程。,面试问题例举,宝洁公司的8个核心问题： 1.请你举1个具体的例子，说明你是如何设

30、定1个目标然后达到它。 2.请举例说明你在1项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者，最终获得你所希望的结果。 3.请你描述1种情形，在这种情形中你必须去寻找相关的信息，发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。 4.请你举1个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的。 5.请你举1个例子，说明在完成1项重要任务时，你是怎样和他人进行有效合作的。 6.请你举1个例子，说明你的1个有创意的建议曾经对1项计划的成功起到了重要的作用。 7.请你举1个具体的例子，说明你是怎样对你所处的环境进行1个评估，并且能将注意力集中于最重要的事情上以便获得你所期望的结果。 8.请你举1个具体

31、的例子，说明你是怎样学习1门技术并且怎样将它于实际工作中。,STAR行为面试法,Situation（背景） Task（目标） Action（行动） Result （结果）,高水平的面试官 - 熟悉目标职位；- 公平公正， 客观；- 能够保持注意力长时间集中；- 良好的沟通技能；- 良好的时间管理和组织技能；- 观察和解释行为的技能。 - 就业能力定义及行为指标的熟悉和理解；- 主持面试的技巧，包括开场、提问、追问、结束等环节；- 评分方法和评分技巧。,面试成功的两大因素,高质量的题目 - 文字上通俗易懂，不产生歧义；- 能够区分高、中、低不同水平的应聘者；- 针对目标职位；- 难度适中，考虑到

32、了应聘者的背景；- 有回答空间，开放性强，而不是要求yes或no的回答；- 公平性方面经得住考验，不歧视某个群体；- 能够测量对应的就业能力。,面试成功的两大因素,面试问题例举,宝洁公司的8个核心问题： 1.请你举1个具体的例子，说明你是如何设定1个目标然后达到它。 2.请举例说明你在1项团队活动中如何采取主动性，并且起到领导者，最终获得你所希望的结果。 3.请你描述1种情形，在这种情形中你必须去寻找相关的信息，发现关键的问题并且自己决定依照一些步骤来获得期望的结果。 4.请你举1个例子说明你是怎样通过事实来履行你对他人的承诺的。 5.请你举1个例子，说明在完成1项重要任务时，你是怎样和他人进

33、行有效合作的。 6.请你举1个例子，说明你的1个有创意的建议曾经对1项计划的成功起到了重要的作用。 7.请你举1个具体的例子，说明你是怎样对你所处的环境进行1个评估，并且能将注意力集中于最重要的事情上以便获得你所期望的结果。 8.请你举1个具体的例子，说明你是怎样学习1门技术并且怎样将它于实际工作中。,STAR行为面试法,Situation（背景） Task（目标） Action（行动） Result （结果）,样例+练习,请作为6名学生的： 智囊团：为其做面试准备 面试官：完成15分钟面试 公司和岗位信息同“简历筛选”,课堂任务,应聘者 智囊团对你最大的帮助是什么？ 面试过程中你有何发现和反

34、思？ 说说你今天的收获。,任务总结,面试官 此次指导和面试的感受,求职简历,面试技巧,分享交流,电视节目推荐,非你莫属,职来职往,面向学生的课程设计,1,2,3,4,5,课程收获,通过本模块的学习，学生可以得到： 梳理自身求职准备度，并了解准备方法 学会优秀简历制作方法，并能独立制作个人简历 对校园招聘的流程、面试常识有所掌握 通过面试模拟，亲身体验面试，提升应试水平 制定后续成长计划,第四部分,心理管理,我的学生要找自己生活的路， 可是什么是他们的路，我不可能知道。 我能给他们的是，走这条路需要的才能和力量。 卢安克,心理管理的价值,压力分析,心理管理,分享交流,压力来自于哪里？,对社会和职场