苏教版数学四上年月日

1、年、月、日教学设计山东省邹平县范公小学 孙霞 邮编：256206 教学内容：苏教版三年级下册教材17页教学目标：1、认识时间单位年月日，了解大月、小月，掌握记住大月、小月的方法，能够利用方法计算一年的天数，了解闰年、平年，能够利用计算判断平年、闰年。2、在学习中感受数学与生活的密切联系。教学重点：认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系。教学难点：发现并掌握判断平年、闰年的方法。教学过程：一、谈话导课，开门见山师：同学们，老师想问大家一个问题，你知道这节课是几点上课吗？（多数同学们都能说出。）那你知道今天是哪年、哪月、哪日吗？（同学们略加思考，有一部分同学能够说出来。）师：你知道里面有哪些时间单

2、位吗？（同学们都能说出小时、分钟。对于年、月、日有的能说出来，有的还不知道）师：同学们真聪明，对于时、分我们以前研究过。今天我们就来学习关于“年月日”的知识。师：同学们，你知道哪些关于“年月日”的知识？设计意图：老师随学生的回答适当板书，了解学生掌握年、月、日的情况二、小组合作，自主探究1、师：今天，老师给大家准备了一些日历，请各个小组合作，完成老师给大家准备的表格，将表格填写完整。（老师准备的材料：每个小组一张2008年年历卡、2010年年历卡，一份表格。）表格如下：1、选择一个你喜欢的年历，将表格填写完整。月份1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月每月天数2、一年中，31天

3、的月份有：（ ） 30天的月份有：（ ）3、 2008年的2月是 （ ）天，2010年的2月是（ ）天。4、2008年的最后一天是星期（ ），2010年的最后一天是星期（ ）。设计意图：观察年历、发现问题、合作解决，在开放性的教学氛围中得到一些开放性的结果，培养了学生创新思维能力。2、合作分享，汇报交流：多媒体展示：（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（大月）（30天）：4月、6月、9月、11月（小月）2008年的2月：29天 （闰年）2010年的2月：28天（平年）小结：2月是28天的那一年，叫平年。 2月是29天的那一年，叫闰年。三、探究记忆大月、小月的方法 师：现在我

4、们认识了大月、小月，怎样记住它们？你有什么样的好方法？1、学生汇报交流方法。（充分尊重学生自己的记忆方法，让学生有自我构建的过程）2、师：老师这里也有两种记忆的好方法：（课件出示）(1)歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊三十一天永不差四、六、九、冬三十天平年二月二十八(2)展示拳头图：（教师要和同学们一起数，强调：数到凸起的都是大月，凹下去的除二月外都是小月。）3、方法应用：教师说月份，学生快速抢答，巩固记忆方法的运用。四、认识平年、闰年，并会判断1、认识平年、闰年师：刚才我们学习了大月、小月，闰年、平年，你知道它们知道是怎么来的吗？（课件演示：）年、月、日的形成，边播放课件，教师边介绍：

5、（地球围绕太阳公转一周的时间为一年。月球围绕地球公转一周的时间为一月。地球在围绕太阳公转的同时，还在自传，地球自转一周的时间为23小时56分4秒，大约是1日。）闰年、平年的形成：（我们居住的地球总是绕着太阳旋转。地球绕太阳转一周需要365天5小时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样每过4年差不多就要多出一天来，把这一天加在2月份里，这一年就有366天，叫做闰年。）3、判断平年、闰年（1）、发现规律：课件出示19982008年2月份天数表：年份2月（天）199828平年199928平年200029闰年200128平年200228平年200328平年200429闰年20052

6、8平年200628平年200728平年200829闰年200928平年201028平年201128平年设计意图：多媒体出示表格，帮助学生发现了规律，解决了问题，优化了教学过程， 提高了教学效率。 师：你发现了什么规律？（学生观察并交流，如果发现不了，教师可稍作提示：发现每连续四年中就有一年是闰年），那是不是与4有关系呢？课件出示：1998219993200050020015001200250022003500320045012005501120065012200750132008502200950212010502220115023师：你又发现什么？小结：一般情况下, 公历年份能够被4整除的是

7、闰年;不能够被4整除的年份是平年。（2）练习：师：刚才同学们用了计算的方法已经初步学会判断平年、闰年了，老师这里还有一个年份，请同学们来判断一下（出示）：1900。（学生继续利用计算的方法进行判断，发现能够被4整除,所以判断为闰年。）师：但是老师上网查询了一下1900年2月的天数，发现竟然是28天。（出示1900年2月份年历卡），你说这是怎么一回事？（生愕然）师：原来这里面还有一个特殊的规定（多媒体展示：公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。）五、自主练习1、填一填 一年中有( )个大月，( )个小月。七月份有( )天，八月份有( )天。四月份有( )个星期零( )天。今年一、二、三月

8、一共有( )天。 2、辨一辨每年都是365天。（ ）每年都只有4个小月。（ ）1400年是闰年。（ ）大月都是单数月，小月都是双数月（ ）。明明说：“我爸爸是4月31日从济南回来的。”（ ）2、3、拓展练习。 小华今年13岁，她只过了3个生日，你知道她的生日是哪一天吗？为什么她只过了3个生日？课堂小结：今天，我们学习了关于年月日的知识，你都知道了什么？（生说）师；其实在今天学习的内容中蕴含了许多天文知识，感兴趣的同学可以继续探究。设计意图：拓宽了课堂的空间，使人感到课已尽而意未尽。课后反思：在本节课的教学过程我充分体现了“自主探索，发展学习”的思想。在教学活动中，我安排了两个活动让学生探索：(1)从日历中寻找规律，得出大月、小月的月份；(2)当学生了解“四年一闰”的规律后，让学生提出猜想，并通过计算验证得出：一般情况下，能够被4整除的年份是闰年;不能够被4整除的年份是平年。这样安排有于学生合作探究，引导学生获取知识，享受成功。在练习中为了要有利于学生巩固所“学”。我了三个层次(1)是再现知识的基础练习；(2)强化新知的方式练习；(3)发展新知的拓宽练习。总之，培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，一定要优化学生的学习氛围，给