绿色校园创建总结

1、播种绿色希望收获和谐校园伊芦中心小学创建“连云港市绿色学校”总结灌云县伊芦中心小学坐落在美丽的、 富有文化内涵的伊芦山脚下， 创建于 1963 年，原名为山前小学，是一所完小，几经易址扩建，于八十年代转变为中心小学，现有23个教学班， 1206 名学生， 51 名教职工，其中大专及以上学历43 人，中学高级教师2人，小学高级教师27 人。学校教师平均年龄35.5 岁，是一支充满活力、奋发向上、凝聚力强的教师队伍。学校占地15200 平方米，建筑面积 4095 平方米，绿地面积3520平方米。几年来，我校以绿色学校的理念引导教师、 学生关注环境问题， 积极参与保护环境的行动，扎实开展环境教育活动

2、，普及环境科学知识、增强青少年的环境意识、提高学生环境道德和环保参与力度，学校上下一致，齐心协力，努力争创市级绿色学校，也取得了显著成效。 现将我校创建连云港市绿色学校的工作情况总结如下 ：一、提高认识，健全组织，全员参与，大力宣传1提高认识，细致分工学校首先成立绿色校园工作领导小组，王余宽校长任组长，马占军、武祥君、封其军等副校长任副组长，各处室负责人、各学科教研组长为成员，明确分工、责任到人；分管副校长负责组织、 部署、督查“绿色学校” 创建的各项工作， 下设办公室、政教处、教导处、少先大队为具体执行部门，做到分工到人、层级负责，各司其职。明确了由一把手亲自抓、负总责，分管校长具体落实，政

3、教处、教导处和少先大队等各部门贯穿一条红线，喊出一个声音，同心同德、群策群力创建市绿色学校。学校把创建市绿色学校任务列入学校发展规划，建章立制，完善和优化各项规章制度、规范和实施细则。制订创建市绿色学校专项计划、 实施方案，工作小组定期召开会议研究和部署创建工作，对照市“绿色学校”评估标准，找差距，抓落实，及时总结反馈。2大力宣传，营造绿色氛围学校通过校园网、广播、橱窗、黑板报、主题班会等形式向师生宣传不断加大宣传力度，要求全体师生动员起来，从我做起，从身边的小事做起，为提高学校的绿色出一分力，为创建市绿色学校做贡献。同时印发相关材料，使绿色学校创建工作人人知晓。此外，还积极向社会宣传，引起社

4、会的关注。鼓励教师积极参与“创建”活动，对教师举行各类专题讲座、培训，使全校领导、师生和员工有较高的环境保护意识，在学校内外都有良好的环境道德观念和行为习惯，自觉遵守有关环境保护的法律、 法规，及时向有关部门反映环境污染、 资源浪费的现象。学校少先队组织积极实施绿色校园、 平安校园管理模式， 成立了 “红领巾 110 督察岗” ，要求时刻做到三个“随时” ，随时伸出援助之手，帮助有困难的队员；随时纠正队员的不良言行；随时捡一捡（垃圾） ，扶一扶（摔到的自行车），以身作则，不以权谋私，秉公执法，发挥队员的自主精神，让他们学会自我教育、自我管理、自我服务，以优促劣，学校常规管理形成了良性循环。3.

5、 建立了环境教育档案， 按档案管理要求，归全归齐各种报表、 计划、检查、总结、纪录、培训、奖惩等资料，充分收集、管理和利用环境保护教育音像、图片、图书、文字资料，为环境教育活动提供必要的宣传素材。二、知识渗透，切入准确，形式多样，目标一致环境教育通过课内、课外、校内、校外形式多样的教育、教学活动使学生学会一些环境科学、环境法规的基本常识， 逐步培养环境道德伦理观念， 养成较好的环境行为习惯。1学科有效渗透学校教育是以课堂为主的教育，在小学教育现阶段不独立开设环保课程的情况下，要在小学生中进行环境教育，就必须立足课堂，依靠各学科教材，尽量发掘、找出那些与环境教育有联系的课文。采取融合、引伸、扩展

6、的方法将环境保护的内容渗透进去，使环境教育与各课教学融合为一体，相得益彰。例如：在语文课拉萨的天空 庐山的云雾等文章通过引导学生对优美的语言文字的朗读品味， 感受祖国山河的绚丽多姿，感悟大自然的神奇秀美；走，我们去植树沙漠中的绿洲等则让学生感受到世界的绚丽多彩，激发学生绿化祖国， 保护环境的意识和主人翁的责任感。 学校要求各学科将环境教育列入教学工作计划， 各学科教师在课堂中应根据学科的特点， 生动、有机的渗透环境教育，建立各学科可持续发展的目标。2丰富多彩、形象生动的课外环境教育活动。（1）环保教育与国旗下讲话有机结合。在周一“国旗下的讲话”中加入“美化校园、爱护公物”、“行动起来，让环保走

7、进校园” 、“美化生活环境，争创文明班级”等内容，让环境教育渗透到国旗下讲话之中，增强全体师生的环境保护意识。环保教育与国情、 法制教育有机结合。 每学年少先队在全校师生中开展 “大手拉小手，文明交通我先行”主题征文活动、 “保护环境还绿水蓝天”手抄报比赛、书画比赛等系列活动，活跃气氛，增强趣味性，寓环境教育于轻松愉快之中，使学生们在宽松愉悦的气氛中掌握了环保知识，获得环保技能。环保教育与学习环境、 生活环境美的教育相结合。 让学生观察自己的生活、 学习的环境现象，加深学生对环境保护的认识。培养学生养成爱劳动、讲卫生、爱护公物、提倡节约、反对浪费的好习惯，并将此作为“文明班级” 、“优秀中队”

8、评选的依据之一。让学生自主、生动、充满兴趣地去“发现美、创造美、保护美” ，感受生命的价值，形成良好的班级文化氛围促进学生的健康成长。学校结合大型活动开展常规常识的宣传教育。 充分发挥学校的影响与辐射作用。 在今年四到六月分月县环境综合整治活动期间， 学校全体师生积极参与， 深入街道社区清除小广告、卫生死角并且发动家长一起爱护家乡山山水水。（2）结合重大节日，开展专题教育活动学校结合“ 6 5 世界环境日”、“ 4 22 地球日”、“ 312 植树节”等纪念日，开展了丰富多彩的宣传教育活动。 “世界环境日”，学校安排一定的教育活动。 如绿色就餐，不浪费粮食，不食野生动物；要节约资源，节约水电，

9、节约文具；垃圾要袋装和分类投放等。“地球日” 学校开展 “小手大世界” 公益广告绘画以及书法比赛。 “世界卫生日”，组织学生了解本村每日产生的垃圾的数量， 处理情况。从而教育学生爱护小区， 爱护环境，共创文明小区。每年的植树节，都要动员和组织全校师生开展识绿、赏绿、探绿、添绿、护绿等一系列活动，把“绿色”引进办公室、教室。学雷锋纪念周，组织高年级学生走出校园，到街上清理白色垃圾，铲除墙面、电线杆“小广告”等，培养学生的环境意识，并亲自感受对环境的关心和爱护。三、优美和谐，绿色校园我们伊芦中心小学环境优美，校园内绿树挺拔，繁花似锦，精心设计的书画长廊、是孩子们课余阅读游戏的最佳憩所。 纵观校园，

10、满目斑斓，有月季、桂花、芙蓉、女贞、红枫、香樟等近植物，政教处还为每种植物做了“名牌” ，注明了名称、类属，让学生漫步植物园中不知不觉获得了知识的熏陶。绿化区责任到班级，专门负责日常的树木、草地、花丛的养护。校园一年四季花开花落，绿意浓浓。一路走来，环顾校园，分布在校园内的环境教育宣传画、宣传橱窗、校训、校规，为学生从小树立环境保护意识。在银杏树上特地为小鸟做的小木房子，分明在无声地告诉每个同学，要保护小鸟，保护生命。文明、整洁、绿化、美化、人性化的校园环境感染人、熏陶人、鼓舞人，整个校园俨然成了一本立体的教科书。四、成长快乐，绿色收获1“创建”活动绿化、净化、美化了校园环境。在创绿活动中学校

11、投入专项资金用于校园绿化、净化、美化，使校容校貌更加整洁、美丽，成为“绿色”的学校。如今学校以优美的校园环境陶冶人、教育人，发挥了校园环境潜在的教育力量。为学生的快乐成长、全面发展创造了良好的氛围。2“创建”活动提高了全校师生的环境保护意识。绿色学校的创建活动，营造了校园良好的环保氛围，强化了广大师生的环保意识。广大师生在创建活动中增强了对绿色学校理念的理解，掌握了环境保护和可持续发展的关系，树立了学校教育与社会的科学发展观。如今学校每月水电、 纸张等费用比以往有了大幅节省。 学校已成为无烟学校。 教师在课堂中自觉渗透环保教育。学生的环保意识也日益增强，不乱丢杂物、不乱倒垃圾、不乱吐痰、不乱画书桌、墙壁，不高声喧哗、不破坏绿化，教室里的电源有人关，食堂的剩菜剩饭明显减少。3“创建”活动促进了师生可持续性发展。学校的一系列教育活动为发展学生个性特长带来了机遇，并为他们成才创设了良好的条件，促进了学生的可持续性发展。学生在教师的指导下， 按照不同年段环保教育目标开展各项环保体验活动，取得了良好的教育效果。顾宝春、郑奎、杨雪等老师的环保论获得县一等奖；孙同轩、孙子淇、骆婷等同学在省“校际之间”科技大赛上获团体一等奖；文彭杰、徐志鹏、杨德文、王伟、刘秋林等同学环保手抄报获县一等奖象棋比赛获连云港市小学生