科普版英语六年级下册教案(全册)

1、科普版英语六年级下册教案( 全册 )科普版小学六年级英语下册(第八册 )全册教案总课时 : 一课题 :lesson 1who runs fastest in your class ?教学内容 :let s learn教学目标 :1.掌握形容词、副词的比较级与最高级的用法。2.熟练运用“ who is the tallest boy in your class ?who runs fastestin your class ?”等交际用语, 并会做替换练习。教学重点 :目标 1教学难点 :目标 1教学易混点 :形容词、副词的比较级与最高级的用法教学方法 :对话法教具准备 :录音机、磁带教学过程 :

2、(1)复习检查教师快速出示音标卡片, 让学生读。先集体读, 再个别读。科普版英语六年级下册教案 ( 全册 )(2) 入新 , 出示 a.学 本 的12 个 及 。b.学 拼 : 学 ir 在 中常 作 ,ar在 中常 作 的 。可适当 些例子,ir 在 中常 作 ,如 :first、 shirt、 bird 、 birthday、third 、 girl、sir 、 thirty 、 thirteen等 , ar在 在常 作 ,如 car 、 far、 farm 、 market 、 march 、park 、party 、star等 , 并要求学生掌握 些 音 。c. 入 let s lea

3、rn 学生用 形式 入本 的let s learn ,主 句就是“ who?”出示形容 、副 的比 与最高 的用法。a、 音 与少数双音 ( 如以 y 尾的 ) 尾加 er 或 est 的方式构成 :情况构成举例b、多音 与少一般情况直接在词尾加 -er或-estsmall-smaller-smallestlarge-larger-largest数双音 以在前面加 more 或 mo以 e 结尾的词加-r 或 -stst 方式构成 :busy-busier-busiest以“辅音 +y”结尾的词变 y 为 i, 再加 -er或-estbig-bigger-biggest以一个辅音字母结尾的重读

4、闭音节将这个辅音字母双写, 再加一个 -er 或-est原级比较级最高级importantmoremost slowmore slowlymost slowlyb、另外有几个 有特殊的比 与最高 :原级比较级最高级good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremost科普版英语六年级下册教案( 全册 )littlelessleastfarfartherfarthest形容词的最高级在使用时, 前面通常加定冠词并有一个短语或从句表示在哪个范围内情况如此。(3) 训练操作组织学生对本课主题句进行操练。(4) 反馈矫正让学生上台指图或指班中学生

5、进行问答, 教师指导。(5) 布置作业作练习册中的练习四与练习七。板书设计lesson 1 who runs fastest in your class ?1、 -who jumps highest ,tom ,jim or jack ?-jack jumps highest of the three、2、 high -higher-highestfat fatter fattest教学反思总课时 : 二课题 :lesson 1 who runs fastest in your class ?教学内容 :let s talk与 let s sing教学目标 :科普版英语六年级下册教案( 全册

6、)1.复习形容词、副词的比较级与最高级的用法。2.熟练运用“ who is the tallest boy in your class ?who runs fastest in your class ?”等交际用语并会做替换练习。教学重点 :目标 2教学难点 :目标 2教学易混点 :形容词、副词的比较级与最高级的用法教学方法 :自问自答法、角色表演法教具准备 :录音机磁带教学过程 :(1)复习检查a、复习上一课时所学的12 个单词及词组。b、叫若干学生用角色表演的方式, 复习本课主题句。(2)导入新课导入 let s talk。本课对话的话题就是“个人信息”(personal informat

7、ion )。教师可采用自问自答法导入对话。教师同时扮演 eve 与 ma jun两个角色。可先站在左边扮演eve 问 ma jun, “ look at the three runners、who isthe one in the middle ?”, 再转到右边扮演ma jun 说, “hes john、” , 再转到左边扮演eve 说,“ishe the tallest boy in your class ?”, 再转到右边扮演ma jun 说,“no ,he isn t、”, 其余依次类推 ,直到把整段对话表演完。表演两遍后放录音。先将全段放一遍, 然后逐句放 , 让学生逐句跟说并译成汉

8、语。(3)操练科普版英语六年级下册教案( 全册 )将对话分成两段, 可利用挂图进行操练。操练的顺序就是: 先让学生听录音, 并逐句跟说两遍, 再让她们连起来说 , 说时教师可在图下写上关键词作为提示。 然后领着学生复述一遍 , 再给学生一两分钟时间 , 让学生自己根据关键词瞧图复述 , 然后教师领着学生进行集体复述 , 集体复述完以后 , 再让学生个别复述。 学生可同桌之间进行表演 , 也可以自问自答式进行角色替换表演 , 直到熟练为止。 分两部分练完后 , 再连起来练习。 最后叫若干同学站起来复述全段对话 , 或者进行俩俩表演。(4)导入 let s sing:听录音学唱英文歌曲“ dore

9、 -mi ”先跟唱 , 带集体唱 , 最后个人唱。(5)效果测试做练习册中的练习五。(6)布置作业预习 read,在课本上写出汉语意思。板书设计lesson 1 who runs fastest in your class ?1、 who is the tallest boy in your class ?2、 -who runs fastest in your class ?-liu wei runs fastest、教学反思总课时 : 三课题 :lesson 1 who runs fastest in your class ?教学内容 :read 与 listen and tick科普版英

10、语六年级下册教案( 全册 )教学目 :1. 复 形容 、副 的比 与最高 的用法。2. 使学生的听力有所提高。3. 使学生 物有个更清楚的了解 , 培养学生 物 , 保 物的良好品 。教学重点 :目 1教学 点 :目 1教学方法 : 笔画法、角色表演法教具准 : 音机、磁 教学 程 :(1) 复 a、复 : 教 出示本 所学的 卡片, 学生根据中文写出或 出英文, 或者根据英文 中文, 可根据音 写出英文 或中文意思。( 根据 本 不同的要求采取不同的方法。)b、复 : 叫若干学生用角色表演的方式, 将本 的主 句及交 用 与以前学 的主 句及交 用 合起来 行自由 。(2) 入新 a、学 :

11、教 把下列 写在黑板上或制成卡片:talk with(与某人 , 谈论 ),in front of(在之前 ),go out( 出去 ),look for( 找 ),on one s way ( 在路上 ),climb up(爬 ), 教 学生 行 解, 学生能理解其意 , 能 瞧着英文 出中文意思。b、 入 :科普版英语六年级下册教案( 全册 )采用简笔画的方法进行导入。教师首先在每幅图片下写上关键词, 然后放录音 , 先从头到尾放两遍, 再逐句放录音, 让学生集体跟读并译成汉语。(3) 操练教师领读 , 学生跟读 , 或教师放录音, 学生跟读。然后让学生熟读课文。(4) 延伸迁移引导学生回

12、答与课文有关的问题 :1.who is talking with his mother?2.who does the little cat think is the strongest and biggest in the world?3.what does his mother say to him?4.does the little cat want to see the elephant?5.what does the little monkey say?6.what does the little bear say?7.does the little cat see four big

13、trees?8.is the elephant the biggest and strongest animal in the world?(5) 听“ listen and tick”。听力材料及答案就是:1.the cow is heavier than the horse、 (no)2.he usually goes to school by bike、 (yes)3.she is a teacher、 (yes)4.they are doing their homework、 (yes)(6) 布置作业 :做练习册中的练习一、二、三、六、八。板书设计lesson 1 who runs fastest in your class ?( 简笔画 )科普版英语六年级下册教案( 全册 )教学反思总课时 4 lesson2 、 it s on the fifth floor教学内容学 第 2 课单词 let s t