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文档简介

1、辽师大版品德与社会五年级（上）第二单元祖先的故事教学设计鞍山市铁西区共同小学郭晓欧祖先的故事教学设计教学内容辽师大版品德与社会五年级（上）第二单元执教铁西区共同小学 郭晓欧教学目标知识与技能目标：使学生了解人是由古猿进化而来的，了解我国的四种原始人。引导学生通过对原始人和现代人的初步比较，培养学生的概括、判断和解释能力。过程与方法目标：组织学生讲故事，谈体会，了解神话传说与历史事实，培养学生探究式的学习方法。情感态度与价值观：在学习的过程中，引导学生了解我国是一个古老的国家，培养学生的爱国主义情感和民族认同感，并树立学生努力学习的信念。教学重点和难点重点：使学生知道人是由古猿进化而来的。难点：

2、了解原始人与现代人的区别。教学过程教师活动学生活动一、故事导入 1、同学们，你们知道关于我们祖先的故事吗？2、介绍神话传说的由来，导出课题。二、看书，谈收获1、指导学生自读。2、根据学生谈的收获，进行板书。三、进一步了解四种原始人，并与现代人进行比较。1、出示元谋人的遗址及所发现的牙齿与石器化石。2、出示中国原始人遗址分布图。引导学生了解原始人的生存环境。指生讲知道的神话传说故事。1、带着“人类到底是从哪来的呢？”的问题，独立阅读书上33页的内容。2、谈谈有何收获。（1）比较原始人牙齿与现代人有何不同（2）小组讨论为什么会出现这种情况。（1）找一找长江流域与黄河流域发现的原始人类。（2）讨论为

3、什么文明多起源于有教学过程教师活动学生活动3、介绍蓝田人。引导学生比较现代人与原始人在“行”方面有何不同，从而感受人类的伟大。4、引导学生了解北京人与山顶洞人。1、引导比较两种人类的复原图，了解人类的进化过程，提出问题：请同学们想象一下，未来的人类会是什么样子？2、出示北京人的生活假想图，提出问题：为什么原始人喜欢二三十人居住在一起？3、小结：刚才我们认识了四种我国境内生存的原始人类，我国是世界上发现原始人遗址最多的国家。那你知道：人到底是从哪来的吗？四、延伸与拓展在本节课所学的知识的基础上，回家之后查找资料，进行调查研究。河流的地方。（1）通过观察复原图，比较原始人与现代人有何区别。（2）知道蓝田人是最先直立行走的人。说说现代人可以怎样去想去的地方。 （1）知道他们发现遗址的地方很近，但生存的年代却是不同的。（2）比较北京人与山顶洞人的复原图，发现人类的变化，并畅想未来的人类会是什么样子。 了解“原始群”，比较现代人与原始人在“住”方面的不同之处。 用一句话概括出“人是从哪来的”这个问题的答案。 调查一下原始人与现代人在衣、食、住、行等方面的差别。板书设计祖

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