第3节 耳和听觉(第一课时)_第1页
第3节 耳和听觉(第一课时)_第2页
第3节 耳和听觉(第一课时)_第3页
第3节 耳和听觉(第一课时)_第4页
第3节 耳和听觉(第一课时)_第5页
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文档简介

1、,第3节,耳的结构与听觉的形成,1、声音是由物体振动产生的。,知识回顾：,4、声音是一种波,我们把它叫做声波。,2、声音传播需要介质，真空不能传声。,3、不同的物质传播声音的速度不同。,那么声音是怎样被耳朵听见的呢？,1,4,3,2,5,6,7,8,9,10,一、耳的结构,一、耳的结构和各部分的功能,一、耳的结构和各部分的功能,外耳道,耳廓,收集声波,声波的通道,鼓膜,产生振动,鼓室,使鼓膜能正常振动,听小骨（块）,传递振动,咽鼓管,保持鼓膜内外气压平衡,半规管,前庭,耳蜗：,感受头部位置变化，维持身体平衡,具听觉感受器，能产生神经冲动,晕车、晕船和航空病,二、听觉的形成,振动,耳蜗内听,信息

2、,大脑听觉中枢形成听觉,耳廓,放大、传递,传递,问题思考,“失聪”的原因有哪些？,传导性耳聋： 鼓膜破裂、听小骨损坏等 神经性耳聋： 耳蜗、听神经、听觉中枢损伤等,失聪听不见任何声音。,1、急性中耳炎没有及时治疗 2、巨声或打耳光形成耳膜内外压力差 3、潜水过深,有关的听神经损伤，药物影响等等,思考与讨论：遇到巨大声响时，应迅速捂紧双耳或张嘴，这是为什么。,因巨声会形成耳膜的内外压力差、导致鼓膜破裂，因此，张嘴、捂耳是为了防止巨声造成的耳膜内外的压力差，压破鼓膜。,3.耳的另一种作用：,耳除了听觉以外还有保持身体平衡的作用。,-因为内耳中有感受头部位置变动的感受器(前庭和半规管)。,感受器过于

3、敏感的人，在受到过长或过强的刺激时，会出现头晕、恶心、呕吐、出汗、流涎等到症状，这就是通常所说的晕车、晕船和航空病。,三、探究：为什么要用两耳听,听觉会随年龄的增长而减弱,感受器过于敏感会出现晕车、晕船现象,1、提出问题： 、建立假设：可能可能 、设计实验方案：1、2、 、实验检验： 、作出解释、交流和评价 两只耳朵对我们的生活有什么意义呢？,对听觉的猜想：,#两只耳朵有利于对声源方位的判断,课内探究,探究“为什么要用两只耳朵听？,结 论：根据声音到达两耳的时间差，辨别声源的方向和位置。,如果你是五官科医生,病人：我的耳朵听声音听不清楚了 医生：可能1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？,一般听觉保护的常识：,洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。 不要大力醒鼻子。 异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。 在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下

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