幼儿园美术教育活动-绘画课件

1、幼儿园美术教育活动-绘画,幼儿园美术教育活动之 绘画,六班第一组 演讲：马丽莎,幼儿园美术教育活动-绘画,Transition Page,过渡页,性质特点,本课小结,使用方法,各年龄班,形式语言,目 录,幼儿园美术教育活动-绘画,形式语言,本课小结,使用方法,各年龄班,性质特点,水油分离画,正是利用了蜡笔和水粉不相溶的基本性质，形成了独特的绘画效果。 幼儿在操作过程中体验认识了不同绘画工具材料的特性，为幼儿进一步掌握绘画工具的使用技巧提供了基础。,1.1 绘画工具的基本性质,幼儿园美术教育活动-绘画,形式语言,本课小结,使用方法,各年龄班,性质特点,通过色彩反复叠加求得复合色,水分多但色彩间过

2、渡不自然,1.2 绘画工具的特点,-油画棒,-水彩笔,幼儿园美术教育活动-绘画,Transition Page,过渡页,性质特点,本课小结,使用方法,各年龄班,形式语言,目 录,幼儿园美术教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,彩笔画：指儿童使用各种彩笔完成的绘画。包括蜡笔、彩色铅笔、油画棒等等。 指导要点：让幼儿掌握各种笔的握笔方法和使用要领，比如油画棒质地软，要均匀的轻涂。,幼儿园美术教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,水粉画：是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。

3、指导要点：引导幼儿学会调配水粉颜色，学会舔笔、洗笔。鼓励幼儿用笔直接蘸色去涂、抹、勾、点。,幼儿园美术教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画。 指导要点：让幼儿掌握最基本的执笔、蘸水、舔墨、用笔等基本方法。,幼儿园美术教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,印画：主要包括印章画、拓印画、刮印画、合印画等， 指导要点：鼓励幼儿选择自己喜欢的纹样、比较细心的完成印画。,幼儿园美术

4、教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,纸版画：用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。 指导要点：让幼儿注意滚油墨的技巧，如在滚油墨时要滚的均匀平整。,幼儿园美术教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,吹画：将墨汁或某种颜色的颜料沾一些在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，一般线条都是用吸管来吹墨珠。 指导要点：让幼儿掌握吹的力度、方向等问题，以及如何能吹出自己想要的形状。,幼儿园美术教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语

5、言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,喷洒画：指在一张纸上用树叶、花瓣、等摆出图案，再用牙刷蘸上颜料、在木棍和钢丝网上刮刷，让颜料均匀喷洒在图纸上。 指导要点：让幼儿注意刮刷的技巧、注意颜料的用量、喷洒的力度。,幼儿园美术教育活动-绘画,2.1各种绘画工具材料的使用方法,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,吸附画：指将谁粉色、碳素墨水等放于一盆水中、立即将纸张放图水面吸取纹样、再平放晾干。 指导要点：让幼儿学会及时根据墨流捕捉形象，并注意在吸取纹样时，纸的中心先碰到水。,幼儿园美术教育活动-绘画,Transition Page,过渡页,*,性质特点,本课小结,使用方法,各年

6、龄班,形式语言,目 录,幼儿园美术教育活动-绘画,3.1 线条,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,线条是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味的语言。 1、垂直线可以促使视线上下移动，显示高度，造成耸立、高大、向上的印象，给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。,2、水平线可以导致视线上下移动，产生开阔、伸延、舒展的效果，具有平和、安定、静止的感觉。 3、斜线会使人感到从一端向另一端扩展或收缩，富有变化、运动、紧张和不安的感觉。 4、规则的曲线使人感到明朗、整齐、圆滑、有序 5、自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。,幼儿园美术教育活动-绘画,3.

7、2 形体,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,形体在绘画中不仅指具体物象的形貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。 1、几何形：如圆形、三角形、正方形等。几何形是比较规则的形状，也是基础形。在幼儿绘画中，几何形运用得比较多。 2、实物形：如月亮、星星、树叶、水果等。人们通过对实物的观察，发现它们都具有一定的外形特点。 3、自由形：自由形是没有特定规律的，也是幼儿比较好掌握的一种形。如云的形状，就是自由形的表现。,幼儿园美术教育活动-绘画,3.3 色彩,形式语言,本章小结,使用方法,各年龄班,性质特点,色彩是绘画中最富情感性质的要素，由于物体质地不同，和对各种色光的吸收和反射的程度

8、不同，使世间万物形成千变万化的色彩。 1、冷暖色：指一些特定颜色的心理特征。通常称红色、黄色、桔黄色为暖色，蓝色和绿色通常被定为冷色和“退缩”色。 2、深浅色：色彩越亮，明暗度越高；色彩越暗，明暗度越低。因此，如果加白色，明暗度就提高；如果加黑色，明暗度就降低。当白色颜料占大多数时，最后得到的色彩称作浅色，面加上黑色就成了深色。 3、互补色：红与绿、蓝与橘黄、黄与紫等，都是幼儿偏爱的鲜艳色彩，每对互补色中，没有一对颜色拥有与其他颜色共有的一种特性，从这种意义上说，互补色是相互对抗的。但却造就了幼儿色彩画艳丽、夸张、主观的表现特色。,幼儿园美术教育活动-绘画,3.4 构图,形式语言,本章小结,使

9、用方法,各年龄班,性质特点,构图就是构成画面一个基本办法。 1、三角式构图：画面稳定，主题材突出。图：1 2、S形构图：流畅有动感，较生动。图：2 3、中主式构图：主题突出，画面冲击呼强。图：3 4、散点式构图：适合幼儿心理，画面内容丰富，可表现较大的场面。图：4 5、对角式构图：画面不对称，有一定的视觉冲击力。图：5,幼儿园美术教育活动-绘画,线条,形状,色彩,构图,19,幼儿绘画的形式语言,幼儿园美术教育活动-绘画,Transition Page,过渡页,*,性质特点,本课小结,使用方法,各年龄班,形式语言,目 录,幼儿园美术教育活动-绘画,4.1 小班,形式语言,本课小结,使用方法,各年

10、龄班,性质特点,1、知道绘画工具和材料的名称、用途和用法。主要是彩色铅笔、蜡笔、油画棒和图画纸等。 2、有正确的坐姿；正确的握笔、用笔的姿势和方法。要求幼儿做到：肩平、背平、头正，身体稍向前倾，眼睛和画纸 保持约30厘米左右的距离， 左手按在纸上，右手执笔画， 姿态自然放松。,1、用最简单的点、线、涂染等方法，画出自己在日常生活中经常接触的、熟悉和最感兴趣的物体的大致轮廓。如树木、花草、人、小动物等。 2、要“培养幼儿对色彩的兴趣”，教他们“认识并学会使用三至六种颜色”，主要是红、绿、蓝、黄、黑、褐色。在是否选用物体相似色或固有色来绘画和涂色方面，不作专门的要求。,幼儿园美术教育活动-绘画,4

11、.2 中班,形式语言,本课小结,使用方法,各年龄班,性质特点,中、大班，在实际教学中，教师仍然要提醒幼儿学习正确地使用新的绘画工具和材料，注意幼儿保持正确的坐姿和握笔姿势。,1、进一步表现自己在“生活中观察的物体”、“风暴”（包括人、动物、四季景物、交通工具等等），并且要求比较完整、清楚地表现物体的形状、颜色，“能画出它们的基本部分和主要特征”；在构图上，要求幼儿“学习在画面上简单地布局”，通过画一些辅助物，表现简单的情节。,2、“选择与实物相似的颜色画画”并且能“逐步做到涂色均匀”。即不过稀、不过密，不出轮廓、不留空白。,幼儿园美术教育活动-绘画,4.3 大班,形式语言,本课小结,使用方法,各年龄班,性质特点,1、能表现更为广泛的事物，包括看到的、听到的、记忆中的，并且要能画出它们的“基本特征和某些细节”，“会简单地描绘出人物和动物不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）”；同时，在构图上，要求“根据自己的生活印象和故事诗歌的内容画简单的情节画，初步学会恰当地安排画面。,2、根据图画的内容和表现的要求，“会使用各种颜色”。这有两方面的含义，一是颜色数量上的要求，要求教幼儿幼儿使用“各种”颜色，而不只是七种颜色等，还要会用浅绿、浅棕、灰色等；另一是颜色运用技能上的要求，要求教幼儿涂色要进一步均