幼儿园教育活动设计的基本要素

1、.,第一节 幼儿园教育目标的制定,第二节 幼儿园课程的发展,第三节 幼儿园教育指导纲要（试行）,第二章 幼儿园教育活动设计的基本要素,第四节 我国幼儿园教育制度的发展,第五节 幼儿园课程的发展,第六节 幼儿园教育指导纲要（试行）,.,第一节 我国的幼儿园教育目标,一、我国的幼儿园教育目标,1.从教育任务上看 2.从教育目标上看 3.从发展方向上看,二、制定幼儿园教育目标的目的,1.教育目标指明了幼儿全面发展的方向 2.教育目标指导着幼儿园教育的全过程 3.教育目标是评价幼儿园教育工作的重要依据,.,三、制定幼儿园教育目标的依据,1. 依照相关的政策法规 2.反映了社会的要求 3.遵循教育的总目

2、标 4.符合幼儿生理、心理发展的需要,四、幼儿园教育目标的结构,.,五、制定幼儿园教育目标的要求,1.科学地分解教育目标 2.教育的目标要全面、均衡 3.教育目标要有连续性和一致性 4.教育目标要及时的调整,.,六、实现幼儿园教育目标的途径,1.幼儿教师是实现教育目标的重要保证 2.幼儿园一日活动是实施幼儿园教育目标的主要途径 3.创设良好的幼儿园环境是实现幼儿园教育目标的基本条件 4.幼儿园与家庭、社区的合作是实现幼儿园教育目标的必要手段,.,【思考与练习】,1.我国幼儿园教育的目标是什么，制定的依据是什么？,2.幼儿园教育目标一般划分为哪几个层次？它们之间有何关系？,3.制定幼儿园教育目标

3、的基本要求是什么？,4.实现幼儿园教育目标的途径是什么？,5.讨论：制定幼儿活动的目标必须要了解幼儿已有的经验， 请问可以通过哪些方法能充分、准确地了解幼儿的现有经验？,.,第二节 幼儿园教育活动计划的制定与实施,一、幼儿园教育活动计划的制定,（一）制定幼儿园教育计划的要求,1.体现指导纲要精神 2.符合幼儿特点 3.保持系统性和统一性 4.具有可行性 5.坚持创新性,.,（二）制定幼儿园教育活动计划的步骤,1.全面了解分析情况 2.明确任务 3.选定内容 4.安排时间 5.编写计划,（三）幼儿园教育活动计划的种类,.,二、幼儿园教育活动计划的实施,（一）幼儿在园的活动,1.活动的种类 2.组

4、织幼儿活动的基本形式,（二）环境创设,1.环境创设的内容 2.环境创设的原则,.,（三）幼儿园与家庭的合作,1.幼儿园教师与家庭合作的意义 2.幼儿园教师与家庭合作原则 3.幼儿园教师与家长沟通,（四）幼儿园与社区的合作,1.幼儿园与社区合作的作用 2.主要方式,.,三、幼儿园教育工作的检查与总结,（一）幼儿园教育工作的检查与记录,（二）幼儿园教育工作的分析与总结,1.每日教育活动的检查和记录 2.专题研究工作的检查与记录 3.教师日记或周记 4.幼儿个案记录,1.学期教育工作的分析与总结 2.专题教育工作的分析与总结,.,第三节 幼儿园教育活动设计的基本原则,一、教育性原则,1.活动内容的选

5、择要科学合理 2.活动的具体内容要科学合理,二、科学性原则,1.从实际出发，有针对性地进行思想教育 2.教育形式活泼、教育方法多样,三、思想性原则,.,1.从实际出发，有针对性地进行思想教育 2.教育形式活泼、教育方法多样,四、趣味性原则,五、发展性原则,六、直观性原则,七、启发性原则,八、主体活动性原则,.,九、实践性原则,十、动静交替原则,十一、创造性原则,十二、全面渗透性原则,.,第四节 幼儿园教育活动设计的基本方法,一、直观类方法,1.观察法 2.演示法 3.示范法 4.范例法 5.欣赏法,.,二、语言类方法,1.讲述法 2.讲解法 3.谈话法 4.描述法 5.讨论法,.,三、实践类方法,1.练习法 2.操作法 3.游戏法 4.表达法 5.发现法 6.记录法,.,第五节 幼儿园教育活动设计的基本结构与程序,一、幼儿园教育活动设计的基本结构,二、幼儿园教育活动设计的程序,1.以目标为起点的活动设计程序 2.以兴趣需要为起点的活动设计程序 3.以内容、材料为起点的活动设计程序 4.以教育方案为起点的活动设计程序,.,第六节 幼儿园教育活动手段的选择与运用,一、直观手段,（一）直观手段的类型,（二）直观手段的选择,（三）直观手段的运用,二、电化教学手段,（一）选择教学媒体的具体要求,.,（二）使用电化教学手段应遵循的基本原则,（三）幼儿园