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文档简介
1、五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,我最好的老师,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,2.词语小盘点,编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,破绽:比喻说话做事时露出的漏洞。 出人意料:超出人们的意料。 目瞪口呆:因吃惊或害怕而发愣的样子。 饶有趣味:饶:丰富,多。指很有趣味。 侃侃而谈:理直气壮,从容不迫地讲话。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,思考:,一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。 二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点? 三、为什么作者说怀特森老师是他最好的老师? 四、怀特森老
2、师教育我们懂得了哪些道理? 五、分析重点句。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,思考:,一、找到概括怀特森老师性格特点的句子。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,思考:,二、课文举什么事例说明怀特森老师的这种性格特点?,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,第一天上科学课,怀特森老师给我们讲授猫猥兽的知识,我们认真做了课堂笔记。在随堂测验中,我们依据课堂笔记做了回答。 第二天卷子发下来时,包括我在内的全班所有同学都得了零分。 怀特森老师告诉我们,关于猫猥兽的一切信息都是错误的,根据错误信息
3、得出的错误答案,应该得零分。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,思考:,三、为什么作者说怀特森老师是他“最好的老师”?,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,1.怀特森老师很独特。“他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。” 2.怀特森老师使用独特的教学方法胡真正用意是让“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。” 3.由于怀特森老师具有独立思考的能力和对科学的怀疑精神,所以我们敬重和赞美怀特森老师。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,四、怀特森老师教育我们懂得了哪些道理?,思考:,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,每一个人都
4、应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理: 不要迷信书本,也不要迷信权威。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,思考:,五、分析重点句。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,他说,每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。,这是文章的中心句。怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课,想要告诉学生一个道理:一个人不能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法,要敢于怀疑。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性
5、的紧张刺激的学习过程,学生要独立思考、独立判断,要有怀疑,学习成了一个复杂的认识过程。,从此,科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版, 然而,正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理 。,这“一个个饶有趣味又充满刺激的过程”是怀特森老师创造和营造的,也就是在科学课上不断质疑、不断思考、不断论证的过程。在这样的学习中,我们不仅学到了知识,增长了见识,更重要的是“懂得了如何去接近真理”,那就是要善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。,书本、权威代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神,强调要通过独立的思考去获取知识。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,本文写怀特森先生的故事,赞扬了怀特森先生有个性,教学方法独特,培养学生独立思考、独立判断的能力和怀疑精神。表达作者对怀特森先生的感激和赞扬。,中心:,五年级语文上册我最好的老师1 冀教版,不能迷信书本,不能迷信权威,要善于观察,敢于质疑,养成独立思考和独立判断事物的能力,敢于向权
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