《德育干训班》PPT课件.ppt

1、在规范德育行为中提档升级,20142015学年度德育工作说明,区德育中心 区德育工作群号：65614877,一、工作理念,区级层面的德育理念：“全域德育” （ “域”涵盖“人员、时空、内容”多重意思） 基本表述“全员育人、全科育人、全程育人、全面育人” 1.教育发展现状必需：遵循德育 “三真”（真实、真诚、真情）原则，构建并实施“三教”（学校、家庭、社会）合力、“三课”（直接德育课、间接德育课、隐性德育课）并重、“三段”（学前、义务、高中）衔接、“三全”（全员、全方位、全过程）推进的德育工作模式。（摘自 2012年区教育局工作要点） 2.德育工作大势所趋：与教育部关于全面深化课程改革 落实立德

2、树人根本任务的意见 （教基二20144号）以及市教育局“有效德育”建设工程中（“六大育人项目”和“五大体系”）的工作理念、方向、要求保持一致。 “六大育人项目” （武教基201111号） 行为规范、班级建设、课程融合、实践体验、全员合力、三位一体 “五大体系”：目标、内容、路径、推进、评价（武教基201322号）,一、工作理念,学校层面的德育理念（方向、旗帜、愿景、特色）： 例：实验小学“文雅树人” 东湖路学校“雅乐德育” 实验高中“知行德育” 备注：各校德育理念务必在秋季学期初步拟定，并于9月18日前上报德育中心，可与“一校一品”创建申报表一并上报；今年年底前完成认证。 （详见武汉市中小学“

3、有效德育”评价指标体系（中小学校）一级指标“德育效果”中第三个考察点“根据学校历史和现实特点，形成自己所独有的德育理念和方法体系”等具体要求。）,二、工作任务,中心任务： 1.学校德育； 2.家校共建； 3.学生心理健康教育； 4.未成年人思想道德建设； ,具体任务： 1.德育课程建设； 2.学科德育渗透； 3.德育常规活动； 4.主题德育活动； 5.家校共建工作； ,（一）德育课程建设 1.小学品生品社初中思品高中政治等德育学科 2.禁赌、禁毒、生命教育、中华民族精神、武汉精神、法制等专题教育课程 相关文件： （1）区教育局关于中小学幼儿园20142015学年度执行课程计划有关问题的通知（夏

4、教基201412号） 相关内容：“认真落实中共中央宣传部办公厅教育部办公厅关于进一步加强中小学时事教育的意见（教基一厅20124号）、教育部办公厅关于印发初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议的通知（教基一厅20131号）精神，在小学品德与社会、初中思想品德、高中政治课中，加强时事教育，切实抓好党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑的工作。”,二、工作任务,（一）德育课程建设 3.心理健康教育课程 有关要求： 一是开足课时：每学期义务段学校不少于6节，普通高中不少于8节； 二是强化宣传：校内可以利用电子屏幕、班班通、国旗下讲话、广播站、心理辅导室、黑板板、专题讲话等平

5、台或渠道，宣传心理健康教育有关知识； 三是开展活动： 市级活动“月月碰”（市级心理健康教育合格学校及区中心组成员必须参加；其他学校可以选择性参加；联系人：陈秋罗秀）；网站更新，目前我区一中（第6名）、实高（第31名）、明熙（第52名）、二小（第43名），四校要指定专人定期更新“武汉市中小学心理健康教育”学校网页。 区级活动监测、报告、考查（“身心发展”考查指标）、赛课（今年10月将举行中学段优质课选拔赛，报名时间截止9月20日）、培训。 校级活动计划、活动（各校自行开展的活动、图片要及时上传区德育中心群共享，每学期不少于1次）、总结。 四是强

6、化管理：各校工作开展情况将纳入全区专项工作的考评考查、评优评先体系之中；各校可将心理健康教育专兼职教师与班主任同培训、同活动、同考核（如校本培训、工作例会、社会实践、主题教育等；对心理健康教育专兼职教师每学期的工作量、进度、宣传、活动等有关要求进行明确，限期完成，及时反馈，纳入绩效考核体系）。,二、工作任务,（一）德育课程建设 3.心理健康教育课程 实施路径： 每学期通过宣传（黑板报、宣传栏、广播站、班班通、电子屏幕、国旗下讲话）、讲座（课堂教学、专题报告）、活动（家校共育、“心愿墙”或“心情树”建设、心情漂流瓶、续写雷锋日记、赛事活动）等形式，创新有效做好学生、家长心理“三预”活动（预防、预

7、警、干预）工作，激发并传递正能量，提高学生应对心理危机的能力。 案例参考： 一中、实高、明熙、二小在全区心理健康培训进行展示； 一初中等校通过在通道设置展板，宣传心理健康教育有关内容；通过登山励志、毕业晚会等系列德育活动强化学生心理素质； 五中、实验高中等校针对毕业年级学生及其家长，邀请专家进行专题心理辅导； 实验小学、大桥中学、安山街、碧云小学、庙山小学、桥头小学、土地堂小学等单位还特别针对问题生、特殊生存在共性问题，采取“请进来、走下去”或网络书信交流或专家论坛等方式，在家校共育工作中有机融合心理健康教育知识,二、工作任务,（一）德育课程建设 3.心理健康教育课程 相关文件： （1）教育部

8、中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订） （2）省教育厅关于在全省中小学开设生命安全教育、心理健康教育课程的通知（鄂教基20143号） （3）区教育局关于印发江夏区中小学心理健康教育工作实施方案的通知 （夏教基20142号）,二、工作任务,（一）德育课程建设 4.德育校本课程的开发、实施与管理 实施路径： （1）开发路径在乡土风情中挖掘；在办学特色中寻点；在德育活动中归纳（将学校长期开展的富有成效且有一定代表性的德育活动系列化，开发成德育校本课程，如实验高中志愿服务活动课程和心理健康教育活动包，实验小学小交警生命安全教育课程，桥头、碧云关爱留守的自立自强教育课程，明熙、庙山学雷锋活动课程，

9、劳一小学升国旗仪式课程等等）； 备注：就近取材、贴近学生、顺应时代、满足需要 （2）使用路径国旗下讲话、班（团队）活动、综合实践活动、学校专题活动等； （3）提升路径行政提升路径（报送国家省市有关部门参与特色校本教材评选活动）； 社会提升路径（与地方党政部门、社区、村湾共建，强化社会、家长知晓率）。,二、工作任务,（一）德育课程建设 4.德育校本课程的开发、实施与管理 案例参考： 一中人师的修养、江夏史略、学生业余党校校本教材；一小井、纸；一初中龙头文化；山坡街山坡味；五里界街界豆飘香 、百年五里界； 明熙小学江夏美德、生活德育；东湖路学校国学启蒙读本（弟子规系列）；金口义贞小学英雄赞歌；法泗

10、小学金水河；金水学校文明礼仪；大花岭小学规范礼仪手册；齐心小学城际铁路 有关要求： （1）统筹兼顾可与学校办学特色需要、“一校一品” 创建、校本开发工作、教科研工作、地方经济发展需要等工作结合起来； （2）提升档次师生用、家长读、社会知、专业评； （3）参与评审社会渠道；业务渠道（科研部门、德育部门）,二、工作任务,2.学科德育渗透 实施路径： 师德规范建设师德承诺；法制教育；素质提升（阅读经典、观看影片、学习模范、分享体会等）；规范管理（三个一票否决指标：收受家长物品或接受家长宴请等行为、从事有偿家教行为、体罚(或变相体罚)学生行为） 教学管理环节全学科教学要遵循德育渗透“有意、有序、有机”

11、的原则，在教学目标、教学过程、作业练习、课外辅导、评价反思中相机适当渗透。 案例参考： 实验小学全员参与学生评价；实验高中、五里界中学“全员导师制”；乌龙泉中学领导率先示范；金水学校教师分班包组； “班科联席”;“集体备班”；“候课制”；“书写分或态度分”； “人盯人”战术； “三三两两”谈心活动；,二、工作任务,2.学科德育渗透 有关要求： （1）用好细则（教师德育考评细则）； （2）写好论文：各学科教师要积极撰写“学科德育渗透”的论文、叙事、案例。 备注： 省市有关部门每年10月组织专项评审； 基本流程：校评推荐区评推荐省市评奖； 本学期教师原创德育论文上报截止时间9月25日，各校推荐要严

12、格把关，确保原创且质量高；各类教育叙事、案例全年征集，适时推荐。 相关文件： （1）中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见 （2）教育部社会主义核心价值体系融入中小学教育指导纲要 （3）关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见（教基二20144号） （4）区教育局关于在学科教学中渗透德育的指导意见（夏教基20125号）,二、工作任务,3.德育常规活动（重要人群、重要事情、重要节点、重要环节） 主要内容： （1）升降国旗； （2）班会； （3）晨（夕）会； （4）社会实践活动； （5）校园文化氛围建设； （6）班主任工作例会； （7）班主任管理与考核； （8）团队组织建设与管理

13、（9）德育科研； （10）特殊生帮扶； （11）德育工作大会； 等等。 备注：以上各要点之间均有逻辑关系，既要抓单个要点的规范性，也可适当整合，有机有序实施。,二、工作任务,3.德育常规活动 （1）升降国旗（参照学校有效德育“德育常规”第一个考评点） 主要内容：按照国旗法组织实施升降国旗活动。每天早晨课前升旗，下午放学后降旗；每周一要举行1次升旗仪式（特殊情况除外），基本程序为出旗，升国旗，奏（唱）国歌，介绍旗手、护旗人员和负责升旗的班级情况，国旗下讲话，国旗下宣誓，相关领导总结。学校可根据实际需要调整升旗仪式的程序和内容。 有关要求： （1）严肃：升降国旗要严肃、庄严；周一或开学典礼、毕业典

14、礼、运动会、成人仪式及大型集体活动中得升国旗仪式要隆重庄严； （2）规范：日常规范（下雨收旗等）；仪式规范（程序到位，不宜事项如宣布批评或处分学生的意见或决定，宣读课程变更、会议通知等与国旗下教育无关的内容 ）；人员规范（国旗下讲话人的典范性、材料的严肃性）；资料规范。 （3）系列：周一的升旗仪式要与主题教育活动对应统一；学生要记住要求、见在行动；大型活动的升旗仪式更要注意氛围营造、主题明确、环节完整、彰显实效。,二、工作任务,3.德育常规活动 （1）升降国旗 相关活动：向国旗敬礼活动 以庆祝新中国成立65周年为契机，生动形象地开展中国梦学习教育，开展爱国主义教育，吸引未成年人广泛参与，引导未

15、成年人懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，培育和践行社会主义核心价值观。 一是网上签名寄语。组织未成年人上网（中国文明网、央视网、武汉文明网等网站）面向国旗敬礼并签名、寄语，表达庆祝新中国诞辰、用中国梦引领人生航向、为实现中国梦而努力奋斗的美好情感。 二是网下教育实践。充分利用爱国主义教育基地、红色旅游等各类教育资源，广泛开展形式多样的教育实践活动，讲好历史故事、革命故事、改革开放故事和身边故事，讲好家风家教故事，开展主题班（队）会、演讲征文、歌咏演唱等活动，宣传弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，展示学习背诵核心价值观24个字的成果，引导未成年人树立远大志向。 备注：这项活动9月22日至

16、10月8日期间集中开展，相关资料（方案、图片、小结、报道）请于10月10日整理上报区德育中心汇总上交市区文明办。,二、工作任务,3.德育常规活动 （2）班会（参照学校有效德育“德育常规”第三个考评点） 主要内容：选举产生班委；处理班级事务；表扬好人好事；德育教育；学法指导；生活教育；心理辅导；家校共育活动；社会实践活动；大型公益活动；班（校）际交流活动 有关要求： （1）课时要求要相关文件要求安排； （2）备课要求主题突出；贴近学生、贴近实际、贴近生活；用事实或案例说话；有效利用信息技术；发挥学生、科任教师、家长积极作用； （3）管理要求定期检查，及时反馈，客观考核。 备注：每周一节班会（1-

17、8年级每周一节，9年级原则上间周一节，高中根据需要自行安排）；每月至少一次主题班会；每学期组织1次主题班（团队）会观摩、评比活动（定主题：社会主义核心价值观，定时间，定标准：学生受益、教法创新 ） 。 相关活动：优质班会展示（现场会或研讨会）；教案精品汇编,二、工作任务,3.德育常规活动 （3）晨（夕）会（参照学校有效德育“主题德育活动”） 主要内容：利用上午课前或下午放学前（也可中午读报时间），对学生进行行为规范、安全、卫生、时事政治等日常教育；亦可根据实际情况处理班级事务。 有关要求： （1）教育选点要应景合情：教育内容要从学生实际出发，从问题入手，紧扣“小、实、细”原则相机教育，如问题诊

18、断、应景教育，让问题及时解决，使习惯反复训练（玲珑心、婆婆嘴），让危机消除在萌芽中。（备注：大主题如社会主义核心价值，小主题如节日德育，其他主题可根据班级和学生实际自行安排） （2）教育方式要灵活多样：讲解式（师讲生说）；观看式（利用班班通观看动漫、小短片）；讨论式（围绕某一问题或热点或节点文化展开讨论）；分享式（展示学生学习成果或作品或自创警句）；活动式（红歌传唱、书法操练、经典诵读、放松活动等） 备注：教师主导、学生主体、实效主要 （3）管理方式要常态坚持：值勤领导或年级干事巡查反馈；学生会（大队部）干部巡查通报；班级值日如实记载；德育干部随机访问（规定内容要宣传到位）,二、工作任务,3.

19、德育常规活动 （4）社会实践活动（参照学校有效德育“主题德育活动”） 主要内容：到农村、工厂、社区、大自然、德育实践基地、爱国主义教育基地等开展参观、访问、远足、生产劳动、生活体验、军事训练、公益宣传、志愿服务等活动 。 有关要求： （1）依需开展：学生有需求，上级有要求，家长有呼应 （2）规范申报：申请规范，审批规范，预案规范，程序规范 （3）有序组织：天时、地利、人和；如有变化或意外，及时通气或请示 （4）争取支持：校方担责、家长参与、社会给力、教师同行 （5）及时总结：上报平安、下报成效、外报媒体 备注：假期德育社会实践活动模式推荐：“三练两评”（阅读怡情、实践提能、修礼立品；自评与他评

20、相结合，可设置社会实践积分卡或德育实践通行证）,二、工作任务,3.德育常规活动 （4）社会实践活动 相关活动： （1）新生军训； （2）清洁家园； （3）参观基地； （4）公益宣传（散发传单；组织签名）； （5）志愿服务（学雷锋活动；文明监督岗或劝导员；观光小导游；爱绿护绿、保护母亲河等环保行动）备注：把握节点、就近安排、常年坚持 （6）清明祭扫（就近安排，如大桥勇救列车老英雄邢远长，乌龙泉抗洪英雄吴德顺等烈士墓，舒安项英革命烈士故居，金口中山舰，山坡北伐阵亡将士纪念碑， ）； （7）其他活动（如包饺子、粽子，写春联、贴春联，给爸爸妈妈洗一次脚，按按摩，“今天我当家”为父母安排一次休假活动等家

21、庭实践作业等）,二、工作任务,3.德育常规活动 （5）校园文化氛围建设（参照学校有效德育“德育常规”第5、6个考评点） 实施路径： 学校文化黑板报、广播站、电子屏、校报校刊、宣传栏；校训墙、校园平面示意图、名人名言灯箱、植物介绍铭牌、山石盆景、凳椅、荣誉墙、杰出校友雕塑、校友捐赠的物品（备注：养成教育警示牌或提示语要有、贴切、醒目） 班级文化教室进门口外墙（班名、班徽、班级照片、班级基本信息、班级荣誉）讲台上方（国旗、班训）；讲台两侧（课表、通知、等公示栏）；教室两侧（学生作品或成果展示）；教室后方（黑板报）；卫生角；学生课桌物品摆放 办公室文化工作区、辅导区、生活区、接待区（案例参考：实验小

22、学） 功能室文化按有关部门要求落实（备注：荣誉室、团队活动室或综合性的德育展览室） 宿舍文化整洁、温馨（案例参考：一中、职中、土地堂中学、郑店中学） 食堂文化墙壁宣传“三节”（节粮节水节电）要求和进餐礼仪常识；工作注重有序进餐、文明进餐（案例参考：机关幼儿园“光盘行动”，大花岭小学有序进餐）,二、工作任务,3.德育常规活动 （6）班主任工作例会（参照学校有效德育“德育常规”第10个考评点等） 主要内容： 布置学校德育工作；进行班主任培训；交流班主任工作经验；研究学校、班级德育现状，制定整改措施等。 有关要求： （1）频率：原则上学校每月召开1次班主任工作会，也可根据情况间周或每周召开1次； （

23、2）程序：备会（学校或年级组有月度（每周）工作安排，工作清单要到点到人）开会（讲作法、讲经验、讲要求）督办（备忘录、考核表）反馈（事先通气、原则通报） 案例参考： 一小通过布置工作清单明确“做什么”，邀请优秀班主任经验作法启发“怎么做”。 一中“班主任技能大赛”（赛事）；实验高中“三型”（智慧型、魅力型、幸福型）班主任培训（系列）；一初中、二小“微班会”活动（问题）；五里界中学、湖泗街组织班主任与专家团队开展手牵手（互动）；机关幼儿园组织班主任参加登山放松活动（调节）,二、工作任务,3.德育常规活动 （7）班主任管理与考核（参照学校有效德育“德育管理”第三个考评点） 相关建议： 量化：班级管理

24、工作考核（学生一日活动量化：日公布、周通报、月小结、期末评）；班主任常规工作考核（计划总结，赛事活动，科研成果） 思考题：班主任考核的整体框架设计（哪些是考核点）？权重设置（重点、难点关系导向问题）？合理性、操作性、直观性、导向性如何有机结合（考查方式和过程关系到管理带队伍促发展促和谐）？ 评议：师生（60%）、家长（30%）、领导班子集体评议 （10%） 有关要求： （1）日日公示、周周反馈、月月量化、期末评议（要让班主任在乎每天的和每一次的量化评分，以评价促进工作；班主任有争议的问题要辩证来看，既要肯定班主任的责任感，也要诚恳指出努力方向。） （2）严格执行绩效管理制度；体现人文关怀（名优

25、班主任展示、绩优班主任交流）。,二、工作任务,做一个专业化的班主任,班主任专业成长的阶段划分： 适应熟练胜任优秀（卓越） 专业化个性化 从新手上路成长为一名优秀班主任，从班主任的应知、应会、应能，到形成自己的班级教育风格。,班主任教研组的工作职责,1.组织学习党和国家以及各级教育部门法律法规，向一线班主任推荐德育最新动态、德育经验，引导班主任明确专业要求，熟练掌握工作技能； 2.组织研究学生思想、学习、生活现状，为解决学生共性问题和引导特殊学生成长集思广益、寻求对策； 3.组织研究合力育人模式，合理调动科任教师、后勤人员、家长群体、社会人士参与学生管理工作； 4.参与学校德育计划制定、德育活动

26、安排，并提出合理化建议； 5.加强主题班会、晨会（夕会）、读报等班级德育活动课程的研究与实践； 6.参与优秀班主任、优秀德育导师、优秀教师的公推公评，展示、推荐班主任和优秀德育导师的先进做法； 7.协助做好区教育局业务部门和学校交托的各项事项； 8.其他临时性事务，等等。 引领发展 参与管理 共同提高,班主任教研组的运行流程,学校整体明确政教处（学工处）项目打包班主任教研组有序实施政教处（学工处）定期考核学校及时推荐区业务部门考核表彰 政教处主要侧重管理、推进、评价 班主任教研组主要侧重业务、研究、实施,德育导师制,以“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人

27、的良好育人模式，是全员导师制的育人模式，成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。 要求每名导师，带5至10名学生，每周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划；建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成；每月与学生家长联系，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育；建立导师工作记录袋，记录师生活动的全过程。 德育导师制不仅是一种良好育人模式，而且是一种学校德育管理模式，同时也是学校进行学生思想工

28、作的一种模式。,德育导师的基本条件,(1)热爱学生，有强烈育人责任感； (2)热心学生工作，具有一定的学生工作经验和较丰富的生活和工作经验； (3)某一学科领域具有专长，在学生中有一定威望； (4)掌握必要的心理健康辅导和咨询的知识，学会倾听，重在引导，不包办代替。,德育导师的职责,（1）充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况。 （2）帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。 （3）经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习等各方面困难。 （4）指导学生积极参与各项社会活动。 （5）直接与学生家长建立有机的联系，有效地实现对学生的个

29、别教育。 （6）学生出现适应欠佳、行为偏差或其他特殊事件时，可约请有关人员实施辅导，并与其家长及时联系，必要时由政教处协助辅导。 （7）因实施辅导所获得的学生个人或家庭资料，非依法律规定或辅导需要，不得对外公开或泄露。 （思想引导、行为教导、学业辅导、心理疏导、生活指导） 个案分析德育导师工作案例,3.德育常规活动 （8）团队组织建设与管理（详见学校有效德育“德育常规”第二个考评点） 相关建议： 健全组织：有专人负责；有能力较强、相对稳定、示范明显的学生组织； 明确职责：专职团队干部职责（学生活动为主、业务对口负责、参与德育管理）；学生组织（一日量化评分、日常规范监督、协助活动开展、密切家校联

30、系、参与评教评学）。 备注：学生干部尤其是每天值日的学生和礼仪员是学校德育的门面，是示范的窗口；能让学生做的尽量让学生做，通过“传帮带”强化学生自主管理能力，形成梯队，保持常态。 规范作为：团队干部的规范（“大班头”）；学生干部的规范（着装规范、言行规范、值勤规范等）。 备注：“班委会”成员相对稳定，可因班级管理需要多设、临设“委员岗”，如课间的管理，财产的管理，重大活动某一环节的“特殊工作人员”等等。 案例参考： 实验小学学校层面设置的红蓝大队部；一初中、三小、齐心小学等校值日学生的规范言行,二、工作任务,3.德育常规活动 （9）德育科研工作（参照学校有效德育“研究与宣传”等） 重点工作：“

31、一校一品”创建 （作业） 节点任务：9月18日上交申报表；10月、11月分学段、分学区召开相应研讨活动；12月通报各校情况；2015年1月推广优秀典型；2015年市局视察调研验收 相关建议：紧扣“德育理念”，突出现阶段学校德育最急需解决的问题进行思考、实践、总结、提升（备注：选点要考虑学校实际和长远需求）。 案例参考：实验高中“知行德育”理念指引下，近段时间主攻“志愿服务”这一特色品牌创建。提出的原因一是国家有号召，二是学校有基础，三是发展有空间。有关举措就是将“一枝独秀”（连续20年帮扶林场孤寡老人蔡大爷）、“三驾马车”（中高考服务队、学雷锋活动、护学岗）逐渐发展成“百花齐放”（志愿服务深入

32、人心、见在行动，每名学生可设一份“志愿服务积分卡”，将日常志愿服务量化，折算成综合素质得分，计入档案，帮助学生拓宽升学或就业平台）。,二、工作任务,3.德育常规活动 （10）特殊学生帮扶（参照学校有效德育“德育常规”第7、8、9个考评点） 相关建议： 明确对象：分类整理（班级摸底、学校汇总） 备注：留守，单亲，孤儿，服刑人员子女，贫困生，学困生 合力育人：师帮生助，对口求援 备注：一是提供清单作业，明确任务和要求；二是注重常年帮扶，有序进退和传承。 做好记载：学生帮扶前后的对比资料（可在学生成长档案中或新闻报道中呈现） 案例参考： 职中的帮扶学生档案建设；实验高中关爱“玻璃女孩”,二、工作任务

33、,3.德育常规活动 （11）学校德育工作大会（参照学校有效德育“德育管理”等） 主要议题：总结前段学校德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施；部署后段学校德育工作；表彰德育工作先进集体和个人，表彰奖励师德建设先进个人及“美德少年”、三好学生、优秀学生干部等各类德育典型；交流工作或学习经验等。 相关建议：全校层面的（师生、家长代表参加），学生层面的（专题会议如表彰或主题讲座等），教师层面的（校本培训或集体活动） 案例参考： 乌龙泉小学新生家长会，将入学要求与全年工作一并讲解；并展示学校近年来办学成果和师生优秀典型,二、工作任务,4.主题德育活动（节日或纪念日德育活动、专题德育活动） 节日德育

34、：传统节日（清明节、端午节、教师节、中秋节、重阳节、国庆节），纪念日（“五四”、“六一”、“七一”、“九一八”、“一二九”）及入学、入队、入团、成人仪式、开学（散学或毕业）典礼等有特殊意义的重要日子。 相关建议：融入学校常规活动之中，利用晨（夕）会、班会、团队活动、社会实践、家校互动、课堂教学等时间和平台，适时组织实施。 案例参考：一小“母亲节”孝亲活动；实验小学新生入学“朱砂点痣启蒙”；一中“成人仪式”，各校组织开展的入队、入团宣誓活动 相关文件： 1.市教育局关于印发武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）的通知（武教基201322号）,二、工作任务,4.主题德育活动（

35、专题德育活动、节日或纪念日德育活动） 专题德育： 全国层面 培育和践行社会主义核心价值观教育活动（国家层面：富强、民主、文明、和谐，社会层面：自由、平等、公正、法治，公民层面：爱国、敬业、诚信、友善） 备注：宣传到位（如固定宣传栏或校园显眼处，主题讲座，学生背给家长听，黑板报、广播站、国旗下讲话、晨（夕）会宣讲等），确保师生知晓率100%；活动务实（德育活动能结合的尽量结合，关键还是要以学生和实际为准，不可盲目贴标签）；上报信息（动态附图片） 中小学守则（2014年版）学习实践活动 备注：熟知内容（比诵活动、问卷调查）；比照行为（对标纠偏、强化巩固）。可与学生品德发展水平考核项目结合。 “中国

36、梦”教育 “三节”（节粮节水节电） “三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国） 相关文件： 1.关于在全区中小学生中开展“培育和践行社会主义核心价值观”活动的通知（夏教基20144号）,二、工作任务,4.主题德育活动（专题德育活动、节日或纪念日德育活动） 专题德育： 地方层面“一管三创”关于“创建国家文明城市”中如“未成年人思想道德建设”指标体系，德育部分有： 学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动 “洒扫应对”（洒水扫地和接人待物）、“认星争优 做美德少年（孝亲敬老、自立自强、友善互助、文明守礼等”、“日行一善” 清明“网上祭英烈”、六一期间“学习雷锋，做美德少年”、十一期间“向国旗敬礼”三项网上签名

37、寄语活动（学生参与面80%以上） 中小学“道德讲堂”建设 “我的中国梦”主题教育活动 中小学家委会工作 家长学校及家庭教育宣传 志愿服务等。 有关要求：有部署（方案或通知），有活动（图片或作品），有通报（新闻报道或成绩通报），有小结。 有关建议：融入常规，各有侧重，常年坚持，及时上报。（ 听通知上交完整资料 常年开展，美德少年每年4-6月评比； 为指定时间。）,二、工作任务,5.家校共建（参照学校有效德育“家校共建”考评项目） 主要内容：家访、家长会、家委会、家长学校、共建共育 备注：虽分五项，但为一体；前后对应、相辅相成 有关要求： （1）突出重点（“家委会”的建设与运行) 传递信息是前提（

38、“家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一个老师”习近平在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话2014年5月30日）；中华经典三字经“养不教，父之过”，英语古谚语“好父母胜过一百位教师”；推荐电影洋妞来我家 、微电影谎 解决问题是关键（教育孩子的问题；涉及群众切身利益的事情；学校办学氛围的营造） 密切情感是保障（关心、支持教育发展）,二、工作任务,5.家校共建 （2）明确要求（组织建设、职责分工、运作流程） 组织建设：各校可设班级、年级、校级三级家委会（某年级只有一个班可不设年级家委会；人均班额在25人以下的村小可只设学校家委会）。各层级“家委会”建设与运行要兼顾代表面、参与面。 有关建

39、议： 一是知己知彼，要做好家长情况的摸底调查（渠道有家访、家长信息、报名或报到时的接触、平时交往等）； 二是平衡关系，要抓住“正能量”、“负能量”两个关键群体，用正面的去影响负面群体，让负面群体去促进正面群体； 三是相机引导，问题来自群众，由群众智慧解决，让懂行的、有影响力的家长去做工作，根本任务都是为了孩子的成长。,二、工作任务,5.家校共建 （2）明确要求（组织建设、职责分工、运作流程） 职责分工： 班级家委会主要职责是密切家校联系，如孩子教育的问题，让家长亲近学校；重点放在班级建设与管理。 年级家委会特别是毕业年级家委会要解决家长迫切需求，如升学就业的问题。 校级家委会主要关注学校发展遇

40、到的难题，如校园周边环境整治、有关敏感问题等。 涉及敏感事项，可事先与家委员主要成员沟通，由家长献计献策，交由家委会组织商议讨论通过，并通过征求意见、召开家长会等形式告知全体家长，确认意见后，由家委会相关人员负责实施。 运作流程：常态工作坚持做；敏感工作指引做 问题提出问题商议提出建议集体通过组织实施 问题提出问题商议矛盾争论个别协调集体通过组织实施 问题提出问题商议矛盾争论搁置争议另求助力集体通过组织实施,二、工作任务,5.家校共建 督促措施： （1）抓关键 家委会组织建设“真抓”，活动开展“实干” 备注：家委会名单每学期第四周前报德育中心，德育中心随机访问，考评组随机抽查。 （2）促常态

41、家委会进校办公要成常态（班级文化建设，学生兴趣特长培养，巡校听课监考，参加重大活动如运动会、文化节、社会实践等） 案例参考：一初中家委员成员每周一套规定动作（查看校园环境、食堂超市监管、听课等），庙山小学（担任各种学生比赛的评委，参加监考等），明熙小学（班级文化建设，解决有关问题），一小（课外活动培训教师） 备注：规范内部为先，聚力家长为主，群众满意达标 有关文件： 1.江夏区教育局关于加强中小学幼儿园家长委员会工作的指导意见（夏教基201414号） 2.关于加强中小学家长会工作的参考意见,二、工作任务,每日德育工作： 对学生进行礼仪及纪律检查（进校仪表、着装、佩戴校徽或校牌、佩戴团队标志）；

42、 环境卫生打扫并检查（含保洁）； 两操(眼保健操、课间操)检查及评比； 晨（夕）会或读报安排与检查； 进行宿舍管理、安全管理并检查； 班级学习、文化管理并检查（学校或年级可设检查岗、监督岗）； 校园广播； 有领导、教师、学生值日（值日规范、流程全到位）； ,三、工作路径,每周德育工作： 星期一举行一次升国旗仪式； 召开一次班会或团队活动； 进行一次卫生大扫除； 进行一次值周工作总结，公布出勤、卫生、学习、纪律、班级文化等情况检查评比结果 ； ,三、工作路径,每月德育工作： 班主任工作例会或班主任校本培训 ； 德育工作专栏(或简报)； 班主任手册、班务日志填写情况检查； 心理讲座（建议将学习方法

43、、考试心理调适、融洽亲子关系（师生或生生关系等内容放入其中）； 班级文化板报； 主题教育活动（含主题班团队会） ,三、工作路径,每月德育工作主题参考安排： 2014年9月：结合中小学生守则（2014年版）进行行为规范教育；新生入学教育；军训；尊师重教教育；“弘扬和培育民族精神”教育 2014年10月：结合“十一”庆祝活动开展“爱祖国”等教育，如“向国旗敬礼”教育活动 2014年11月：遵纪守法、法制安全教育；“校风、学风、班风”教育 2014年12月：结合“一二九”纪念日开展爱国主义教育；“元旦”庆祝活动 2015年1月：文明礼仪教育；劳动教育 2015年2月：结合寒假工作安排，进行安全教育、

44、网络文明教育、孝敬父母、关爱他人教育 2015年3月：结合“学雷锋”、“三八”妇女节、植树节，开展志愿服务活动 2015年4月：结合“清明节”祭扫活动，进行革命传统教育 2015年5月：以庆祝“五一”劳动节、 纪念“五四”青年节为契机，开展劳动教育、学习榜样教育（初中要举行入团仪式、普通高中要举行成人仪式） 2015年6月：结合庆祝“六一”开展丰富多彩活动（小学要举行入队仪式）；结合“禁毒日”开展禁毒教育；针对毕业班学生进行理想信念教育和考前心理减压教育；结合期末工作，进行考试考风纪律教育；毕业（散学）典礼 2015年7月：庆祝“七一”开展热爱中国共产党教育、革命传统教育，暑期安全教育。 20

45、15年8月：开展“三练两评”（读书怡情、修礼立品、实践提能）社会实践教育活动 备注：以上仅供参考，各校可依时据情组织相关活动。,三、工作路径,每学期德育工作： 学校、班级有德育工作计划和总结； 团队有教育活动安排； 学校教学计划中有德育要求，任课教师的学科教学计划中每学期有德育渗透安排； 召开全校性的学校、家庭、社会德育联席会； 召开家长会； 举办中学生团校培训，中小学生入团、队仪式； 开展青春期教育活动； 举办法制安全教育讲座； 举办“校长（书记）或名师与学生面对面”活动，解答学生在学习生活中存在的疑惑； ,三、工作路径,每学年德育工作： 举办班主任工作经验交流会； 组织班主任参加相应培训；

46、 德育论文评选（10月）； 评选表彰“美德少年”（5月）、三好学生、优秀学生干部、先进班集体； 评比表彰优秀班主任和先进德育工作者； 新生军训； 开展社会实践活动； 举办校园文化节； 普通高中学校举办学生党校培训； ,三、工作路径,1.健全德育工作网络 德育干部（团队干部、年级主任）； 班主任； 科任教师； 后勤人员； 家长委员会； 各类学生组织（如学校学生会、大队部、社团，班委会）； 社会人士帮教队伍（如高校志愿者、党政部门及企事业单位负责人、“五老成员”） 近期主要是做好四件事： （1）健全各类学生组织（学校层面的学生会或大队部，各班层面的班委会，学生志愿者队伍） （2）成立班主任教研组，各校班主任名单及教研组负责人名单请于开学后第一周报德育中心（江夏班主任之家群号：338334310）； （3）成立家长委员会，各校班级、年级、校级家委会名单请按照文件要求于每学期第四周前报德育中心； （4）组建家校共建领导小组，要将辖区内党代表、人大代表、政协委员和党政部门、企事业的有关领导以及“五老成员”邀聘其中。,四、保障措施,2.健全德育工作制度 德育岗位责任制度； 班级量化管理制度； 升旗仪式制度； 重大节日、纪念日开展教育活动制度； 班会课制度； 家校联系制度； 学生参与管理制度； 校园文化建设制度； 德育培训及研讨制度； 社会实践