儿童发展与亲子游戏

1、兒童發展與親子遊戲,發展的定義,生長：身高、體重、器官體積隨著年齡增加而產生的變化 發展：行為功能隨著年齡增加從無到有、由簡到繁的變化,發展的規律-發展里程生物性的限制,行為出現有順序性 發展速度個別差異不會超過一定範圍,兒童能力發展分類,動作發展 大肌肉動作發展 小肌肉動作發展 語言發展 生活自理能力發展 社會性發展 認知發展,動作發展,從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作 首尾規律：從頭到腳 近遠規律：中央到邊緣 大小規律：從大肌肉到小肌肉 從無意動作到有意動作,大肌肉發展,又稱粗動作 整體性的大肌肉動作，如翻身、踢腳 四肢及身體的支撐，保持姿勢，位置轉換，平衡，動作協調，如：走、跑、

2、頭部控制、跳、單腳站.,小肌肉發展,又稱精細動作 手部操弄，協調手眼動作的能力,語言發展,語言前能力：對聲音的反應、辨別，模仿，發聲，專注，輪流 理解 表達,語言能力發展,語言準備期：先聲期（一歲） 發音練習及對別人語言的瞭解 語言發展期： 語音：- 語法結構：單字-雙字-三字-句子-複雜句 語意： 名詞、形容詞、時間詞、空間詞、人稱代名詞、量詞 語用：依背景環境說及理解,生活自理能力發展,又稱身邊處理能力 可以獨立生活，自我照顧的能力 飲食，衣著，個人衛生，打理家務，整理居家，安全，金錢運用,社會互動能力,即孩子社會化的過程 對建立關係的意願，相互交往（雙向的感情交流），群體規則（遵守社會規

3、則）,認知能力,一個人學習、思考，應付環境和解決問題的能力 如：學顏色、認三角形.,皮亞傑的認知發展概念,感覺動作期：0-2歲 依賴感官及身體探索世界 物體恆存（視線內、視線外、找遮起來的） 準備運思期：2-7歲 自我中心（4歲之後好多了，例如：從各說各話，到開始注意別人說話） 認識物體單方面的特徵（顯著特徵到細微特徵） 具體運思期：7-11歲 物體守恆：（水杯：從長的就是較多，短的就是少到相等） 藉由具體事物進行思考活動（實驗：一個一個配對常識，做出就算有了） 形式運思期：11歲以上 開始從事抽象思考，發展價值觀與道德判斷力（實驗：列出所有可能，依計畫執行）,選擇玩具,與年齡相稱： 嬰兒：刺

4、激五大感官的玩具 學步兒：放進-拿出的遊戲 兩歲：簡易工具操作 學齡前幼兒：積木、畫圖、想像遊戲 用途及刺激多樣化：貴不等於好用 安全性：,初生到六個月大孩子,利用看、聽、觸摸、嗅的方式感受世界 喜歡靠近的、會動的、有鮮豔色彩及具聲響的東西 視力：初生約30公分，3個月左右可看完整的東西、輪廓、細節，從“在哪裡”到“是什麼”，色彩鮮豔（紅黃比藍綠好，彩色比柔和好） 聽力：懷孕後期即開始發展 動作： 反射動作：抓握、吸允、踏步、摩洛. 精細動作：三個月左右可以嚐試握拿，四個月可以伸手拿，五個月可以打開手掌及放掉 大肌肉：頭部控制，翻身，練習坐 語言：嘰嘰咕咕的分音系統練習 認知：六個月可開始學習

5、事情的發生與結果 社會互動：4個月社會性微笑,初生到六個月大孩子的玩具,建議玩具 懸吊玩具（練習揮、擊手臂） 軟質玩具或球（有意圖的抓握，近、遠、大、小） 經護貝的照片或嬰兒鏡 手搖鈴、鈴鐺（手可放鬆後，注意手後） 擠壓後會出聲的玩具,初生到六個月大孩子的玩具,建議活動 聲音和文字活動的律動與遊戲:用唱歌的聲調對孩子說話、唱歌、搖動他（改變位置） 降低反射反應：扳開手指、腳指、抱跳 增進平衡感活動：玩看不到、找聲音（從孩子身側） 與嬰兒共舞:彎彎腿、舉舉臂、搔搔腳 刺激孩子的感官 滾球（因果） 初生至三個月左右:放鬆手指練習，三個月後:握物玩、給予取走遊戲,七個月到一歲孩子,認知： 開始有記憶

6、：記得簡單概念、熟悉童謠 認得自己（鏡子）、身體部位和熟悉的人 對物品著迷，會探索 會找東西 模仿新動作，依看到的做出（3-4月出現模仿） 語言： 外星語出現 用手指指物（工具性） 懂一些語彙,七個月到一歲孩子,動作： 獨立坐好、站、學習走路 隨意鬆手放物、丟、拿兩個積木、拇指和食指撿物 社會互動： 對陌生人警戒 分享注意力（還搞不清楚定點） 行為與結果的連結,七個月到一歲孩子的玩具,適合玩具： 球（各種硬度、大小） 布書、硬板書、塑膠書（要有大而簡單的插圖，材質可握、咬） 會動的玩具 大型軟積木 填充玩具 漂浮玩具 可簡易操作（敲敲打打）,七個月到一歲孩子的玩具,適合的活動與遊戲： 聲音與文

7、字活動 邊做邊解說，跟孩子解說一天要做的事，讓他慢慢習慣一天的單位生活 指、說書中物品 模仿動物聲音 唱童謠 帶簡單動作的唱遊：炒蘿蔔、抓手手、拍肩拍手,七個月到一歲孩子的玩具,律動和遊戲 騎馬、飛機（增加空間感及動作協調） 滾球（因果、大小） 藏東西（藏手裡、猜手）、躲貓貓、手遮臉 放進拿出的遊戲、給取的遊戲(練習鬆手的機會)、敲打、堆疊物品 戶內外遊戲（含有拿放及聲響） 敲打遊戲 空桶子裝物（有聲音）,一歲到一歲半孩子,認知： 模仿看過的動作 懂些字及觀念（名稱、你的） 可做些需判斷及記憶的事:把你的小熊給我 動作： 會走路、彎腰曲膝、兩腳一階爬梯、倒退 會手操作（如搖、敲、捏、翻頁、拿起

8、放下）,一歲到一歲半孩子,語言： 第一個語彙出現：關鍵字（都沒有了）、字順序變化 對話：成人對小孩 懂一般動作 至少10個單字，哼哼唱唱 社會互動： 分離焦慮 用手指指示分享、感覺 開始嘗試自己來,一歲到一歲半孩子玩具,適合玩具： 玩弄會有聲響的，如音樂盒、搖鈴 圖書，不同材質、觸感，色彩鮮明 拼圖：有旋鈕，或有很大的拼圖分塊 車：較複雜形狀的，木頭或塑膠 蠟筆：粗的 套合玩具：套杯 堆疊玩具：圓環、積木 推拉玩具：有繩子或手把可拉牽，可裝卸為物品的車,一歲到一歲半孩子玩具,適合的遊戲及活動： 聲音及文字活動：唱兒歌，多對孩子說話、教導所有權 律動及遊戲：簡單律動遊戲，如：手拉手繞圈、跟我這樣

9、做、捉迷藏 美術活動：大人監督下，剪貼、塗色及畫畫 戶內外活動：沙子、杯子、吹泡泡 動作:腿部運動(走動、站立、踢),一歲半到兩歲孩子,認知： 自己玩自己能獨立控制的玩具，尤其是可模仿成人活動的玩具 懂東西的特性:飛機在天上飛、知少數顏色、相反詞、數字 找出收好的東西玩 認電視上常用的物品 動作： 蹲下、跑步、立定蹲、爬梯、跳舞 疊6-7塊積木、手指及手腕（旋轉、翻轉）,一歲半到兩歲孩子,語言： 語言大爆發（單字變多、問問題、2-3字組合、形容詞） 咬字仍會不清楚（肌肉協調） 社會互動： 喜歡和人玩，但不愛分享玩具 輪流 生活自理： 穿襪鞋 小幫手,一歲半到兩歲孩子的玩具,適合玩具： 洋娃娃

10、敲打的玩具：例如：木釘台 分類及穿線的玩具：形狀分類、穿線之類 童謠、動物聲音 黏土 音樂性玩具 電話玩具（兩手） 有輪子或可以牽拉玩具：可在戶內外玩的,一歲半到兩歲孩子的玩具,適合的活動及遊戲： 聲音與文字活動：念文字較多的書，押韻的更好，編些合孩子有關的故事 律動和遊戲：遊戲及歌曲中帶動作，邊做邊唱，例如：倫敦鐵橋倒下來、一角兩角三角形 美勞活動：拼貼、手指畫等 動作: 彎、蹲等臀部膝蓋及動作（踢足球、跳舞、洗臉） 增加活動項目（愛模仿，參與日常活動） 玩團體遊戲並分享遊樂器材,兩歲到三歲半的孩子,社會互動：獨立性，想要自己做 遵守自己觀察來的規則 社會參照（可以看大人的反應） 自己找玩伴

11、、有好朋友，可有幼兒間對話 不自私 動作： 喜堆疊物品，喜組合與拆散物品、畫可辨識的圖、疊九塊積木 橫線-直線-圓形-十字-正方形 騎三輪車、跳躍、墊腳尖、單腳跳,兩歲到三歲半的孩子,自理： 扣扣子、穿脫衣物 大小便 認知： 性別 做決定 更多概念：顏色、數數、數字、數量、名稱、空間 記住過去的事 語言： 代名詞、句子、口齒不清仍多、時間詞、否定句、疑問句,兩歲到三歲半的孩子玩具,適合的玩具： 顏料、水彩、剪刀 積木（樂高） 角色扮演類 拼圖（可用熟悉東西的圖片） 操作性玩具（利用精細動作） 家家酒（依工具功能使用）,兩歲到三歲半的孩子玩具,適合的活動與遊戲： 聲音和文字活動：字母和數字的遊戲

12、，簡單的繞口令 律動與遊戲：隨音樂節奏進行的活動，例如：搶椅子，模仿的遊戲，如老師說 美勞活動：蠟筆、線畫、印畫 戶內外活動：自然活動、家中小幫手 參觀訪問：如去動物園、圖書館,三歲半到五歲的孩子,社會互動： 和其他人一起遊戲、分享 合作性遊戲 簡易規則性遊戲 角色扮演 語言： 好問 命令、要求、複合句、簡述、比較詞 數量詞 唱一首兒歌,三歲半到五歲的孩子,動作： 單腳跳、走直線、騎三輪車、跳遠 畫叉叉、正方形 摺紙 寫名字 認知： 拼圖 昨天今天、數數更多、距離、同異、分類 問題解決 生活自理： 洗臉、扣扣子、穿外套、上廁所,三歲半到五歲的孩子玩具,適合玩具： 絨布板、磁鐵板（有字母、數字和

13、圖畫） 模型汽車、樂高積木 迷你模型 運動玩具（保齡球、球棒、球、套圈圈） 圖畫書（立體、圖畫較複雜、有簡易數學、科學）,三歲半到五歲的孩子玩具,適合的活動與遊戲： 聲音與文字活動：數字的押韻童謠，如：星期一猴子穿新衣，數數的歌謠 遊戲：簡單的盤面遊戲，擲點數走的，跳棋、紙牌類 美勞活動：做出一些成品 參觀訪問：看適合的片子、卡通，動物園,五歲到六歲孩子,認知： 簡單算數、注音、數數、認字、分類 成分、用途 會觀察周遭環境及對運作好奇 喜愛跟成人有關的活動 社會互動： 喜愛社會化活動、規則性遊戲 有故事性的角色扮演 愛交朋友與一起做事、參與團體遊戲、分享感受,五歲到六歲孩子,語言： 說長句子 描述 說故事 說話流暢 動作： 自由活動：兩腳交換跳、直線退後