七年级下册《强项令》ppt课件08

1、2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,七年级语文下册,26强项令,课件制作人:鱼湾中学付兴梅,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,26.强项令,董宣,谁来说说题目的意思？,那么这个人是谁？为什么被称为“强项令”？,硬,脖子,县令,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,范 晔,（398445）南北朝宋史学家，著作后汉书。,后汉书与史记、汉书、三国志并称“四史”,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,朗读课文,根据注释，翻译课文。,注意下列字音。 圉（ ） 匿（ ）箠杀（ ） 楹（ ）敕（ ）,y,n,chui,chu,yng,ch,2020/9/7,该课

2、件由【语文公社】友情提供,董宣字少平，陈留圉人也。后特征为洛阳令。时湖阳公 主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖 乘，宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，( )以刀画地，大言数主之 失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲 捶杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣 曰：,征召,家奴,因为,躲藏,隐匿,等到,用,陪乘,在,等候,停留,拉住,勒住,用,列举,的,接着,打死,告状,想要,乞求,想说什么,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣 不须捶，请得自杀。”即以头击楹,流血满面，帝令小 黄门（太监）

3、持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿 之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时， 藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令 乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕:“强项令出。”,即“以何”,凭什么,纵容,复兴,当即,柱子,撞,认错,命令,扶,始终,治理,平民百姓,叩头,低头,按,撑,平民百姓,现在,施行,县令,平民百姓,命令,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震惊。 京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。” 在县五年。年七十四，卒于官。( )诏遣使者临视，唯见布 被覆及尸，妻子对哭，有大麦数斛，蔽车一乘。帝伤之曰：“董

4、宣廉洁，死乃知之！”,全部,把,分发,从此,歌颂,他,指董宣,死,亲临视察,只,妻子和儿子,才,他,指董宣,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,董宣，字少平，（是）陈留郡圉地人 后来被特别征召当洛阳令。当时，湖阳公主的家奴白天杀人，因为藏匿在公主家 ，府吏不能捕获他。等到公主出门，而用这个家奴陪乘。董宣在夏门外的万寿亭等候，他（看到 车马）就挡住车马，用刀圈地，大声数说公主的过失，喝叱（那）家奴下车，接着便把家奴打死了。公主立即回宫向光武帝刘秀告状。皇帝十分愤怒，召见董宣要用鞭子打死他。董宣磕头说：“希望乞求说一句话再死。”皇帝说：“想要说什么？”董宣说：“陛下您因德行圣明而中兴复

5、国，但现在却纵容家奴杀害（无辜）百姓，将拿什么治理天下呢？我不必用鞭子打，请求能够自杀”当即就用头撞击柱子，顿时血流满面 。 皇帝命令太监扶住他，命令董宣磕头向公主谢罪 。董宣不答应，（光武帝命小太监）强迫他磕头，董宣两手撑在地上，始终不愿意低头。,强项令,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,董宣当了五年洛阳令。七十四岁时，死在任上。皇帝下诏派遣使者视察，只看见布做的被子盖在尸体上（董宣）的妻子和儿子相对而哭。（家中）只有大麦几斗，破车一辆皇帝为（董宣）感到伤心，说：“董宣廉洁 ，到（他）死了（我）才知道这种情况。”因董宣曾经当两千石（的官员的资历） , （皇帝）赐（他）系印纽的绿

6、色丝带，并按大夫的礼节安葬。,公主说：“过去弟弟你是平民的时候，隐藏逃亡犯、死刑犯，官吏不敢到家门。现在做皇帝，威严不能施加给一个县令吗？”皇帝笑着说：“做皇帝和做百姓不一样。” 当即命令道：“硬脖子县令出去了！”赏赐三十万钱。董宣把它全部分发给府吏从此，（他）捕捉打击依仗权势横行不法之人，（那些人）没有一个不害怕得发抖。京城里称他是“卧虎”。歌颂他说：“没人击鼓鸣冤的是董少平。”,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,复述课文，理清故事情节。,复述故事，理清故事情节。,起因（时湖阳公主吏不能得）：公主家奴杀人，吏不能得。 发展（及主出行因格杀之）：董宣找准机会，格杀家奴。 高潮（主

7、即还宫诉帝-宣两手据地，终不肯俯）：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由光武帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不肯。 结局（主曰：文叔为白衣赐钱30万。宣悉以班诸吏）光武帝明白个中道理，重赏董宣。,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,思考下列问题,1、课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人物形象的？,董 宣,不畏权贵,秉公执法,廉洁,正面描写,侧面烘托,（语言、动作）,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,1、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？你从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？,思考讨论,汉光武帝对董宣先是“怒”，表现在“召宣，欲捶杀之”。接着听了董

8、宣的陈述后，改为“笑”，表现在“因敕，赐钱30万”。最后，当董宣死后，他“伤之”，说“董宣廉洁，死乃知之”。 由此可看出刘秀这个皇帝还是比较开明，知错能改，爱惜人才的。,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,2、由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，可看出当时的社会制度是怎样的？,可见当时法制不健全，权贵们可以无视法律，甚至可以草菅人命，并且不受法律制裁。刘秀起初并不以为然，直到董宣冒死陈言，才改变了看法，要“圣德中兴”。,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,3、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有何看法？在现今社会，能否这样？,现代的不同和古代的“法”与“执法” ，现代

9、法律分公安、检察、法院三个部门，三权分立，各司其职。,董宣此举是迫不得已而为之，在当时的社会制度下，贵族阶级拥有特权，他们犯了法，可以不受法律制裁，如果依照法律程序，公主一定会百般阻挠，包庇自己的家奴，对董宣执法造成困难，为了避免这种情况，伸张正义，在证据确凿的情况下，董宣未经审判，杀了公主的家奴，这是可以理解的。,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,小结,课文通过介绍董宣执法的故事，赞扬了他刚正不阿、执法严明、清廉的优秀品质。从侧面反映刘秀知过能改、爱才的特点。文章以人物的语言和动作为主来塑造人物形象。,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,1、由第一段董宣格杀公主家奴

10、这一件事可看出他是怎样的一个人？ 2、由第二段又可看出他是怎样的一个人？ 3、第一段是从（ ）方面来写董宣，通过对他的（ ）描写，并且运用（ ）和（ ）手法，写出了他（ ）的性格；第二段从（ ）写出董宣的（ ）品格。,（不畏权贵、秉公执法）,（廉洁）,正面,不畏权贵、秉公执法,侧面,廉洁,言行,对比,烘托,课堂练习,2020/9/7,该课件由【语文公社】友情提供,1、一词多义 布被覆尸（ ） 因匿主家（ ） 流血被面（ ） 因敕（ ） 因格杀之（ ） 而以奴骖乘（ ） 以刀画地（ ） 叩 将何以理天下（ ） 以 即以头击楹（ ） 悉以班诸吏（ ） 以宣尝为二千石（ ）葬以大夫礼（ ）,被子,覆盖,因为,因此、当即,用,用,凭,用,把,因为,按,乃驻车叩马（ ） 使宣叩头谢主（