初中语文窃读记PPT教学课件

1、,窃,读,记,作者：林海音,学习目标,正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者热爱读书的思想感情。,重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。,林海音 籍贯台湾苗栗 本名林含英，中国当代女作家 。 代表作品晓云城南旧事春风孟珠的旅程 主要成就 第三届“世界华文作家大会”终身成就奖、第二届扶轮社文学奖,创作背景,此文写于1952年8月10日。 作者小时候在北京长大，在此度过了25年的时间，1948年回到故乡台湾后，她将北京的生活点滴写成城南旧事一书，此文即是其中的一篇，所写的也是作者在北京的童年生活。,了解文体,“窃”,“记”,偷、偷偷地、谦指自己。,本文以“记叙”为主，属于

2、叙事。,叙事性散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。以对人和事物的具体叙述和描绘为其突出特色，同时表现作者的认识和感受。它侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。它在表现手法上与小说相似，但不象小说那样用典型化的手法塑造人物形象。,字词积累,【尴尬（gn g）】（神色、态度）不自然。 【威风凛凛】形容气势威严，令人生畏。 【众目睽睽（ku）】众人的眼睛都注视着。 【煞有介事】指装模作样，像真有这么回事一样。 【若无其事】好像没有那么回事似的。形 容不动声色或漠不关心。 【饥肠辘辘（l）】饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。 【踉踉跄跄（

3、ling qing）】形容走路歪歪斜斜的样子。,阅读课文，概括文章的主要内容。,“我”每天放学后急匆匆地赶到书店偷偷读书的情景，描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。,给文章划分层次，概括大意。,第二部分： （10-16）回忆“窃读”的快乐和惧怕。,第一部分： （1-9）我因“窃读”被赶出了书店。,第三部分： （17-30）“窃读”受到的关爱和感悟。,阅读课文，“我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？,受到驱逐,隐藏、伪装,渴望下雨读书,饥肠辘辘,2.说说“我”是如何“窃读”的？,（1）“我”利用自己个子矮的优势，“蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下

4、钻过去”，躲在角落里读书；,（2）“我”一家一家书店换着读书，以免被店主发觉；,（3）“我”贴在一个大人的身边，仿佛是与他同来的小妹妹或者女儿；,（4）“我”装着躲雨在书店读书等。,在“窃读”的过程中，“我”曾被书店老板呵斥驱赶，但也享受过好心人的关心和帮助。,“我”为什么把外国女诗人的小诗抄录下来，贴在床前？,这首小诗表达了穷人对社会不公平待遇的控诉之情，与“我”无钱买书只能“窃读”，并遭到屈辱的心情一致，表达了“我”极度悲愤的心情。,我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 摆书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所

5、以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 我不久又看见一个小孩， 他脸上老是有菜色， 那天最少是没有吃过东西 他对酒店的冻肉用眼睛去享受。 我想着这个小孩情形必定更苦， 这么饿着，想着，这样一个便士也没有。 对着烹得精美的好肉空望， 他免不了希望他生来没有学会吃东西。,如何理解“我”“窃读”中的苦与乐？,“窃读”的滋味虽是苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识和智慧的丰收弥补了身体上的劳累、精神上的屈辱。我们应该正确理解作者的感情和写作意图。,阅读课文，想一想文中的“我”是一个怎样

6、的形象？,“下课后从学校匆匆赶到这里而是紧邻它的一家书店。”,“我跨进书店门我到底挤到里边来了。”,渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,简要分析下列句子。,“我跨进书店门我踮起脚尖，使矮小的身体蹭过从大人的腋下钻过去”,跨,踮,钻,一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。,简要分析下列句子。,“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去”,比喻,写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。,简要分析下列句子。,“我有时还要装作皱起眉头高兴地喊着：再大些！再大些！”,发愁的表情,这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写

7、出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。,快乐的内心,简要分析下列句子。,“我合上最后一页咽了一口唾沫好交还他这本书。”,咽,这样一个动作写出了饱读之后有一种满足感、充实感，这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。,简要分析下列句子。,“忽然想起有一次国文先生鼓励我们用功的话：记住，你是吃饭长大，也是读书长大的！”,“吃饭长大”,粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长起来的人。,“读书长大”,是身体的物质需求,是指精神的成长，心灵的成长,课堂小结,课文以“窃读”为线索，以时间为顺序，详细的叙述了“我”两次到书店“窃读”的经历。文中生动的描述了自己当年“窃读”的独特感受，表现了“我”热爱读书、渴望知识、渴望理解