六年级语文上册《我和春联》4 冀教版

1、大红纸上写大字，左一条，右一条，书幸福，写吉祥，家家门上寄希望。你贴这扇门，我贴那扇窗，全家上下喜洋洋。（打一春节用品）,对联就是俗语说的对对子，在古代是一种文人雅士的娱乐活动，发展到现在形成了我国的一种特殊文化。 春联是在春节时为了表达某种祝福和心愿所用的对联。 歌颂幸福生活：勤劳门第春光好 和睦人家幸福多 表达美好祝愿：梅开春烂漫 竹报岁平安,南朝荆楚岁时记记载，每逢岁时，人们便挂桃符来驱鬼辟邪，迎喜接福，这是对联的萌芽。 五代时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语，最早的对联是后蜀主孟昶写的： “新年纳余庆，嘉节号长春。” 王安石元日,内容简介,春节过后开学了，作者上学时发现，学校大门

2、口有一副对联，读过之后就被吸引住了，经过老师的讲解，作者对春联的兴趣越来越浓厚。后来，不但给家里写对联，作邻右舍都叫写。对对联的喜爱和收集，使作者后来走上了文学创作的道路。,朗读课文，谈一谈春联是怎样一步一步融入“我”的童年生活的？画出有关语句，作批注。,学如逆水行舟，不进则退； 心似平原跑马，易放难收。 这副对联运用了比喻的修辞手法，形容学习就像逆流行船不前进就会倒退；人的心就像在广阔的草原上跑马，很容易放荡开去，但很难收回。从而劝诫人们，学习要有恒心，要有毅力。,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。 一弯流水斜阳外，几缕炊烟老屋中。 又是一年芳草绿，依然十里杏

3、花红。 向阳门第春常在，积善人家庆有余。 风摇竹影有声画，雨打梅花无字诗。,十岁那年，在父亲的鼓励下“我”开始尝试写春联，也得到了老师的支持。 老师告诉过“我”，对联寓意要好处于对二大爷家两位老人的了解，“我”写了： 福如东海长流水， 寿比南山不老松。 对联给两位老人带来了幸福和快乐，作者的心理也充满了喜悦，说明作者有一颗金子般的心。,最后一段,开篇简洁明了，表明自己的看法，结尾回应开篇，表明“儿时对春联的喜爱和收集，与我后来从事文学创作是大有关系。”开头结尾相呼应，是文章结构更加严谨，主题更加鲜明。,纪晓岚学识渊博且机敏诙谐，其轶事在民间广为流传。据史书记载，他喜联、擅对，是对联奇才。乾隆五

4、十年（1785）的“千叟宴”，席间有一老翁141岁高龄，乾隆帝得知，便以此为题出一上联，命众人答对，联曰： “花甲重逢，又增三七岁月。” 60岁称“花甲”，“重逢”等于120岁，“三七岁月”即21岁，相加恰好141岁。纪晓岚稍加思索后随即对曰： “古稀双庆，再添一度春秋。” 70岁称“古稀”，“双庆”等于140岁，“添一度春秋”也是141岁。,乾隆有一次和纪晓岚在郊外散步，看见飞来一只白鹤，便让纪晓岚作诗，纪随声吟道： “万里长空一鹤飞，朱砂为颈雪为衣。”刚吟出两句，乾隆却刁难纪说：“这是一只黑鹤。”纪看了一下乾隆，接着吟道： “只因觅食归来晚，误入羲之洗墨池。”乾隆听后开怀大笑。大家也都赞叹纪晓岚才思敏捷，出口成章。,对对联： 天对_，雨对_。大陆对_。山花对_，赤日对_。 晨对_，夏对_ 。暮鼓对_。仙鹤对_，古柏对_。,风抚千条柳， 雨_万朵花。 小草萌芽思春暖， 红梅傲雪斗_。 处处红花红处