高职教育人才培养PPT课件_图文

1、 高职教育人才培养ppt课件_图文 ？高职教育人才培养的特点是什么？高职院校的专业建设？工学结合课程及其教学改革:1 、高职教育人才培养的特点。在xxxx，适应经济发展方式转变和产业结构调整的现代职业教育体系体现了终身教育的理念。中等和高等职业教育的协调发展满足了人们对职业教育的需求，也满足了经济和社会对高素质劳动者和技能型人才的需求-2010-2020年国家中长期教育改革和发展规划纲要？三分：适应需求、终身教育、协调发展适应需求-改变经济发展模式依赖廉价劳动力，依赖资源并不消耗可持续生产。以环境污染为代价的经济发展模式可以提高整个劳动力，提高工作技能，提高生产、技术和液压水平，这决定了我们产

2、品的质量。提高生产管理水平和液压技术的核心是熟练工人。在关大力改变要素表达式公式、的背景下，建设技能、素质、能力简单的人才队伍，尤其是高技能人才，是培养目标的决定性关键词。人才：那些具有一定专业知识或特殊技能、从事创造性劳动并对社会做出贡献的人是人力资源能力和素质较高的工人。-2010-2020年国家中长期人才发展规划纲要？高技能人员：具有高超技能和高超技能、能够从事创造性工作并对社会做出贡献的人主要包括获得高级技师、技师和高级技师专业资格。的技术工人-2010-2020年高技能人才建设中长期规划？高端人才：以上高端领域的领军人物、数字，高端技能型人才？高技能人员；？在技能型人才队伍中起主导作

3、用的人才；？高端技术领域或岗位的技能型人才或高技能型人才。高端技术人员的重要成就不是掌握这项技术，而是了解这项技术和技能的发展。高端技能人才:高度统一的终身技术教育和人文教育、学习理念？所有的技能+技术、知识、管理方法都在变化和发展在学校不可能学到所有的东西？学校教育更重要的功能是帮助人们学会学习和协调发展-有机联系、多种交流中的人的多样性，教育的多样性，人才的多样性，职业发展的多样性？职业教育体系是终身教育的重要组成部分？学历教育与非学历教育、职业教育与普通教育的协调发展相互沟通、职前教育与职后教育相互联系。中国的职业教育体系框架，学校职业教育，社会职业教育，企业职业学校教育，普通教育，体育

4、职业教育，各行业职业教育，高等职业教育，占37%，职业教育，普通教育，普通教育，普通中学，普通高中。终身教育框架下的职业教育劳动力市场现代职业教育体系中的职业学校、职业高中、普通高校北京计划2 .课程体系：以职业为导向，我们能加强发展能力和发展能力的实践吗？职业教育课程以职业质量为导向，以工作系统的特征为基础。商品的设计、生产和交换系统。联合国教科文组织职业教育必须培养学生的四种能力。高等职业教育的内涵发生了巨大的变化。高等职业教育的目标已经从岗位(群体)导向扩展到职业导向。职业能力的内涵已经从适应岗位需求转变为适应社会需求和个人发展需求。不仅要有专业技能，而且要有专业发展能力3 .训练方法：

5、校企合作和工学结合？合作教育？合作教育？合作就业？职业教育合作发展：的开放职业院校汇集和使用各种资源的开放平台？开放办学和人才培养通过校企合作，利用企业和行业等社会资源，校企联合实施人才培养；？教师队伍建设的开放性通过校企深度融合，建立企业兼职教师机制，优化双师型教师结构；？专业开放和课程建设企业参与专业教学的设计和改革，参与工学结合课程及其教材的开发；？教学环节的开放全面实施工学交替，实现规范化、标准化；？开放教学管理吸收企业参与教学过程的管理和教学质量的评价与控制，建立管理和运行机制，满足工学结合的需要等。关于工学结合，我们可以从三个层面理解工学结合的内涵：？工学结合是一种利用学校内外的教

6、育资源办学和从事教育的教育模式；？工学结合是一种以校企合作为载体，紧密结合课堂学习和工作实践进行人才培养的人才培养模式；？工学结合也是一种课程模式，它实现了“学习的内容是工作，学习是通过工作来实现的”。二、谁在高职院校受过专业建设培训？专业人才的培养目标和规格是什么？如何培养专业人才？培训模式和课程体系的核心是什么？谁将培训“双师型”结构？教师团队需要什么条件？专业教学环境和条件？如何保证专业教学管理体制和机制？高职院校专业建设的基础？区域经济和社会发展？专业技术和专业要求独立设置？瞄准社会需求，明确职业定位？瞄准人才类型，确定课程体系？针对行业标准，确定质量标准教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见教高2012第4号职业教育人才培养模式为实现培养目标所采用的培养过程的结构形式和运行模式包括四层含义：？培训目标和规格:培训什么？整个教育过程是否达到了培养目标和规格？为了实现对这一过程的一整套管理和评价，如何评价样本、培养和培养？匹配科学的教学方法、方法和手段训练方法。人才培养模式可分为广义