部编二年级语文公开课大禹治水第二课时课件.ppt

1、课 文,大禹治水,第一课时,洪 毒 蛇 兽 伤 灾 难 仍 退 继 续 认 训 被 恢,tu,hng,d,sh,shu,shng,zi,nn,j,x,bi,rn,hu,rng,xn,洪水 毒 蛇 猛兽 伤害 灾 难 继 续 消 退 棉 被 耕 种 恢 复,hng,d,sh,shng,shu,zi,nn,tu,j,x,bi,gng,hu,难,曾,为,奔,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文写了什么？,这篇课文讲的是古时代大禹治理洪水的故事。大禹是上古时代的治水英雄。他“三过家门而不入”，一心一意为百姓谋幸福的无私奉献精神被世人敬仰，代代相传。,洪,hng,

2、书写指导：左窄右宽，第二笔点在横中线上，第五笔竖在竖中线上。,部首：氵,组词：洪水 山洪,造句：很久以前，这里洪水经常泛滥。,音序：H,结构:左右,灾,zi,书写指导：第一笔点在竖中线上，第五笔撇从竖中线上起笔。,部首：宀,组词：灾难 火灾,造句：洪水给人们带来了灾难。,音序：Z,结构:上下,难,nn,书写指导：左窄右宽，第四笔在竖中线上，第二横在横中线上。,部首：隹,组词：灾难 逃难,造句：战争时期，人们无处逃难。,音序：N,结构:左右,道,do,书写指导：第五笔竖在竖中线上，横折从横中线上起笔，辶的最后一笔要舒畅。,部首：辶,组词：知道 道理,造句：我知道明天要举行歌咏比赛。,音序：D,结

3、构:半包围,认,rn,书写指导：左右高低相等，左窄右宽，提和撇要注意穿插，捺要舒畅。,部首：讠,组词：认字 认真,造句：爷爷在教夏明认字。,音序：R,结构:左右,被,bi,书写指导：左右高低均等，左窄右宽，竖撇从竖中线起笔，最后一笔捺要舒展。,部首：衤,组词：被子 棉被,造句：那床被子是蚕丝做的。,音序：B,结构:左右,业,y,书写指导：两个竖在竖中线的左右两边。,部首：一,组词：毕业 作业,造句：他大学毕业回乡搞农业建设。,音序：Y,结构:独体,产,chn,书写指导：点从竖中线上起笔，第二横在横中线上。,部首：亠,组词：生产 产量,造句：今年农业生产大丰收。,音序：C,结构:独体,洪水： 疏

4、导： 驱赶：,指河流水位超过水滩地面溢流的一种现象的总称。 造句：很久很久以前，黄河两岸经常遭受洪水的灾害。 使淤塞的水流或阻塞的道路畅通。 造句：禹采用疏导的办法治水。 驱逐并赶走。 造句：在街上流浪的乞丐，被巡警驱赶走了。,灾难： 恢复： 安居乐业：,自然的或人为的严重损害。 造句：这几年连年大旱，给人们生活带来严重的灾难。 使变成原来的样子。 造句：一阵微风过后，湖面又恢复了平静。 指安定愉快地生活和劳动。 造句：我们这里的人们安居乐业，生活很幸福。,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了古时候洪水的凶猛，以及大禹治水的艰难。,1一锤定音。(在加点字的正确读后音画“”) 灾难(

5、nn nn) 难过(nnnn) 曾经(cngzng) 曾孙(cngzng) 因为(wiwi) 为难(wiwi) 奔走(bn bn) 奔头儿(bnbn),习题源于点拨“课后练习单”的“基础知识练”,第二课时,谈话导入,很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了农田，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。,整体感知 洪水给我们带来哪些灾难？,鲧只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。 （堵）,鲧的儿子禹继续治理洪水。禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水（疏）,他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到海里去。,禹在外治水13年，曾经三次路过自己的家门口，但他一次也没有走进家门看一看。,收获感动,三过家门而不入：,第一次经过家门时，听到他的妻子因分娩而在呻吟，还有婴儿的哇哇的哭声。他怕耽误治水，没有进去； 第二次经过家门时，他的儿子正在他妻子的怀中向他招着手，这正是工程紧张的时候，他只是挥手打了下招呼，就走过去了。 第三次经过家门时，儿子已长到10多岁了，跑过来使劲把他往家里拉。大禹深情地抚摸着儿子的头，告诉他，水未治平，没空回家，又匆忙离开，没进家门。,农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。,想象画面,大,课堂小结,