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文档简介
1、专题 17,热点聚焦,学习历史的一个重要目的就是以史为鉴。历史学科的重要功能之一就是对历史与现实结合的思考,对未来社会的一种前瞻。多年来高考文综历史题一直坚持“时代性”原则,将学科知识与社会现实、热点问题有机结合,落实“学以致用”“以史为鉴”的学科功能,引导学生放眼社会现实,以历史的规律阐释社会热点,以历史的原理折射社会发展。这充分体现了“历史问题现实思考、现实问题历史联系、将来问题立足现实”的命题特点。哪些历史问题属于热点问题呢?热点问题又如何界定呢?一般认为历史热点问题分为以下四个方面:,PART 03,热点3 关注民生聚焦“三农”问题,改善民生,构建和谐社会,改革开放以来,中共中央先后制
2、定并出台了关于“三农问题的多个中央一号文件”,积极推动农村改革和发展,有力地促进了农民增收和粮食增产,使我国农村、农业和农民生活发生了巨大变化。古代中国农业发展和当今新农村建设是高考命题的时政热点。 民生问题始终是古今中外政治统治的重大问题。每年的两会热点都有民生问题。“关注民生、重视民生、保障民生、改善民生”,是我们党一贯坚持的思想,也是我们党在新时期以人为本、执政为民的新理念,更是构建和谐社会的重要基石。,一、聚焦“三农”问题 1.古代中国农业经济精耕细作 (1)中国古代农业的发展历程中农业耕作方式的演变,从生产力的角度而言是从刀耕火种到铁犁牛耕,从生产关系的角度而言则是从千耦其耘到个体农
3、耕。 (2)“男耕女织”式的经营方式是古代中国农业经济的显著特点之一。 2.中华人民共和国成立后土地政策的调整 (1)我国从1953年开始对农业进行社会主义改造,将广大农民组织起来,参加农业生产合作社,走集体化道路。 (2)1958年发动的人民公社化运动,严重损害了农民的利益,挫伤了农民生产劳动的积极性。 (3)改革开放后,我国实行家庭联产承包责任制,鼓励发展乡镇企业与私营经济,极大地调动了农民的生产积极性,解放了农村生产力,推动了农业生产的发展。,二、关注民生问题 1.中国古代的民生思想 (1)老子:无为,反对严刑峻法。 (2)孔子:“仁”、德、教化。孟子:“仁政”“民贵君轻”,宽刑薄赋。
4、(3)墨子:“兼爱”“非攻”“尚贤”。 2.近代民生问题的提出、发展和实践活动 (1)太平天国颁布天朝田亩制度,提出“耕者有其田”“无处不均匀,无人不饱暖”的思想;孙中山提出民生主义,主张平均地权,新三民主义的民生主义中增加了“节制资本”;中国共产党在民主革命不同时期提出了不同的土地政策。 (2)理解资产阶级的民生主义:孙中山民生主义思想中有一些与社会主义的原则相近的东西,如关于发展生产力的思想,关于节制私人资本的思想,关于缩小贫富差距的思想,关于正确处理劳资关系的思想,关于全社会和平协调发展的思想,关于共同富裕的思想等,明确体现了重视民生、服务民生、和谐社会的思想,对当前建设中国特色社会主义
5、仍然具有重要借鉴意义。,3.世界史上民生问题的落实及教训实例 (1)资本主义国家:罗斯福新政实行“以工代赈”。第二次世界大战后资本主义经济政策调整、“福利国家”的建立等。辩证地评价资本主义运行机制的调整与资本主义发展的关系,对中国当前的改革具有重要借鉴意义。 (2)苏联(苏俄) “战时共产主义”政策中,余粮收集制,实物配给制挫伤了劳动者的生产积极性,引发危机。 新经济政策用粮食税代替余粮收集制,实行自由贸易,使劳动者获得了一定的生产、分配的自主权,调动了劳动者的生产积极性。 “斯大林模式”片面强调优先发展重工业,造成农业、轻工业长期落后,忽视人民生活水平的提高。苏联社会主义建设的经验教训对我国
6、的社会主义建设有较大的启示。,4.新时期我国解决民生问题的对策 (1)转变经济发展方式,积极发展生产力。只有经济的持续发展,才能为解决各种民生问题奠定雄厚的物质基础。我们必须在科学发展观的指导下,继续坚持以经济建设为中心,调整经济结构,转变发展方式,依靠国内和国外两个市场和两种手段,处理好速度、质量和效益,投资、消费和出口,以及人口、资源和环境之间的关系,尽最大努力把经济发展好。 (2)转变政府职能,建设服务型政府。现阶段在事关民生的问题上,政府必须强化责任,对于政府“失位”或“错位”的地方要赶紧“补位”或“正位”,对于明显滞后的公共管理制度,要及时调整。 (3)完善制度建设,形成有效机制。 建立健全社会保障制度,维护民众切身利益。 完善利益表达机制,畅通利益诉求渠道。 (4)突出政府主导,发挥社会合力。,【例】唐朝“侍老”制度规定:对年龄在六十岁以上的老人,赋役俱免;八十岁以上者,给予一名“侍丁”在其身边照顾,免其赋役。这说明唐朝()。 A.社会保障体系非常完善 B.人口老龄化问题严重 C.宗法制得到进一步加强 D.统治者以孝道治天下 解析社会保障体系是指社会福利、社会保险等方面,结合所学知识可知,唐朝时期中国并未完善社会保障体系,故A项错误;题干
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