1《从百草园到三味书屋》课件

1、从百草园到三味书屋,鲁迅,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。 主要作品有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾。散文诗集野草，杂文集坟二心集。,鲁迅简介,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经45岁了。这部散文集题名为朝花夕拾，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,1、读准字音，掌握字形,确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 蝉蜕,（zo）,（shi）,（yun）,（dng）,（t tng）,（shui）,（s）,（b）,（tu）,（q）,收敛 脑髓 桑葚 斑蝥 攒

2、秕谷 拗 盔甲 臃肿 书塾,（lin）,（su）,（mo）,（cun）,（b）,（o）,（ku）,（shn）,（yng）,（sh）,2、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？,“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 “从到”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序来写的。,3、全文分成两部分 第一部分（19）回忆在百草园的有趣生活； 第二部分（024）回忆在三味书屋读书的经历。,现在，让我们随朗诵一起去看看百草园和三味书屋是什么样子的？,朗诵欣赏,阅读训练,百草园,这一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？,“确凿只有一些野草”是一般成人的看法；

3、用“似乎”是对成人的这种看法加以否定，表达的是孩子的看法“是我的乐园”，所以并不矛盾。,菜畦 石井栏,树荚皂,桑葚,蜂黄,子天叫,有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着从百草园到三味书屋全文,蝥斑,子盆覆,何首乌根,木莲藤,第二段作者写百草园都写了哪些景物？,菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。,课文阅读与欣赏,这些景物是通过什么词语连在一起的？它的作用是什么呢？,用了“不必说也不必说单是”的句式把诸多景物连在一起。 “不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆

4、是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,由低到高,由高到低,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、低唱、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,准确的形容、准确地表述动作。,作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？,从修辞手法的角度看，本段在语言上有什么特点？ 比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 排比：不必说。不必说。不必说。,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,本段学

5、习收获：,1、观察要有顺序； 2、观察要仔细，要多角度； 3、准确使用词语； 4、抓住景物的特点；,阅读36自然段,给百草园增添了神秘色彩，丰富了它作为儿童乐园的情趣。,美女蛇的故事在全文中的作用？,阅读第7段，思考下列问题：,作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？,找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,先抑后扬，欲扬先抑。,写冬天的捕鸟活动有何意义？,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣，未点到乐园，却乐在其中。,百草园,春夏秋的美丽 景物,不必说:,菜畦、

6、石井栏、 皂荚树、桑椹,也不必说：,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是 就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,美女蛇的故事：,增添神秘色彩,冬天有趣的游戏：,捕鸟：,扫、支、撒、系、牵、看、拉,第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面？,三个方面： 1）有趣的动植物(2段)； 2）神奇的传说（3-6段）； 3）雪地捕鸟（7-8段)。,小结,课文分析,“我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？,三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地

7、.,由由自在，无拘无束，充满乐趣。,三味书屋,三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着一条小街。,旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方,三味书屋,这是鲁迅当初上学时的座位,三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?,1 折腊梅花 2 寻蝉蜕 3 捉了苍蝇喂蚂蚁 4 在座位上做游戏，画画儿等,文章中的先生是个怎么样的人?,一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真，不断增加教学内容。 三是读书投入，不太束缚也基本上不体罚学生,鲁讯对先生是什么态度？,敬慕，热爱,从哪些地方可以表现出来？,读书部分内容注释,、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自论语 述而，应读作： “仁远乎哉

8、？我欲仁，斯仁至矣。” 意思是：“仁这东西很遥远吗？我内心想到仁，仁就自然来到了”。,、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自幼学琼林身体，应读作： “笑人齿缺，曰狗窦大开。” 意思是：“笑人家牙齿缺了，就说（那个缺口）就像一个狗洞大开着。”,、“上九潜龙勿用”出自易经 韩卦，由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。 “初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”； “上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒，注意物极必反的道理。”,、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的尚书中的禹贡篇， 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级，好坏交错；那进贡的物品里有

9、茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句：“厥土：下上、上错；厥贡：苞茅、橘柚。”,5、“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬”出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋。引文中的声浪号表声音起伏，持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。 意思是：拿着铁如意，指挥比划，潇洒自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉。 （引用句子和原文略有出入：“铁如意”原作“玉如意”；“颠倒”原作“倾倒”。）,你说我说：把前后两部分联系起来讨论，这篇文章表现了作者怎样的思想感情?,参看课后练习一、3,主题探讨：,小结与作业,从百草园到三味书屋，无疑是一幅童年生活的精彩画卷，成年后的鲁迅在回望记忆深处时，想起在百草园和三味书屋的一幕一幕，该是何等的诗意，又该是何等的回味啊，放下手中的课文，人生之路仍在延续，让我们也拿起手中的笔，描绘一段童年最难忘