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文档简介
1、从百草园到三味书屋,鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。 主要作品有小说集呐喊彷徨,散文集朝花夕拾。散文诗集野草,杂文集坟二心集。,鲁迅简介,朝花夕拾是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经45岁了。这部散文集题名为朝花夕拾,意思是:早上的花到晚上才拾取,晚年了,回忆起少年时代的事。,1、读准字音,掌握字形,确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 蝉蜕,(zo),(shi),(yun),(dng),(t tng),(shui),(s),(b),(tu),(q),收敛 脑髓 桑葚 斑蝥 攒
2、秕谷 拗 盔甲 臃肿 书塾,(lin),(su),(mo),(cun),(b),(o),(ku),(shn),(yng),(sh),2、揣摩标题的含义,从题目中,我们可以看出文章讲了什么?,“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 “从到”表明文章是按“百草园”在前、“三味书屋”在后的空间顺序来写的。,3、全文分成两部分 第一部分(19)回忆在百草园的有趣生活; 第二部分(024)回忆在三味书屋读书的经历。,现在,让我们随朗诵一起去看看百草园和三味书屋是什么样子的?,朗诵欣赏,阅读训练,百草园,这一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗?你是如何理解的呢?,“确凿只有一些野草”是一般成人的看法;
3、用“似乎”是对成人的这种看法加以否定,表达的是孩子的看法“是我的乐园”,所以并不矛盾。,菜畦 石井栏,树荚皂,桑葚,蜂黄,子天叫,有无限趣味的泥墙根一带,现在篆刻着从百草园到三味书屋全文,蝥斑,子盆覆,何首乌根,木莲藤,第二段作者写百草园都写了哪些景物?,菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。,课文阅读与欣赏,这些景物是通过什么词语连在一起的?它的作用是什么呢?,用了“不必说也不必说单是”的句式把诸多景物连在一起。 “不必说”为了撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆
4、是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。,整体,局部,写作顺序,先植物,后动物,先动物,后植物,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,叫天子,黄蜂,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌和木莲,覆盆子,由低到高,由高到低,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、低唱、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,准确的形容、准确地表述动作。,作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物?,从修辞手法的角度看,本段在语言上有什么特点? 比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 排比:不必说。不必说。不必说。,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,本段学
5、习收获:,1、观察要有顺序; 2、观察要仔细,要多角度; 3、准确使用词语; 4、抓住景物的特点;,阅读36自然段,给百草园增添了神秘色彩,丰富了它作为儿童乐园的情趣。,美女蛇的故事在全文中的作用?,阅读第7段,思考下列问题:,作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?,找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,先抑后扬,欲扬先抑。,写冬天的捕鸟活动有何意义?,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程,写出了雪后捕鸟的乐趣,未点到乐园,却乐在其中。,百草园,春夏秋的美丽 景物,不必说:,菜畦、
6、石井栏、 皂荚树、桑椹,也不必说:,鸣蝉、黄蜂、叫天子,单是 就有,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子,静物,动物,美女蛇的故事:,增添神秘色彩,冬天有趣的游戏:,捕鸟:,扫、支、撒、系、牵、看、拉,第一部分写百草园是“我”的乐园。体现在哪几个方面?,三个方面: 1)有趣的动植物(2段); 2)神奇的传说(3-6段); 3)雪地捕鸟(7-8段)。,小结,课文分析,“我”即将结束在百草园的生活,要去私塾读书,“我”是怎么想的? “我”为何留恋百草园的生活?,三个“也许”,他在反复揣测,认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地
7、.,由由自在,无拘无束,充满乐趣。,三味书屋,三味书屋就位于鲁迅祖居地对面,隔着一条小街。,旁边的园子可能是学童们在课间或者趁先生睡着时戏耍的地方,三味书屋,这是鲁迅当初上学时的座位,三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?,1 折腊梅花 2 寻蝉蜕 3 捉了苍蝇喂蚂蚁 4 在座位上做游戏,画画儿等,文章中的先生是个怎么样的人?,一是知识渊博,但拒绝回答“怪哉”一类的问题。 二是教学认真,不断增加教学内容。 三是读书投入,不太束缚也基本上不体罚学生,鲁讯对先生是什么态度?,敬慕,热爱,从哪些地方可以表现出来?,读书部分内容注释,、“仁远乎哉我欲仁则斯仁至矣”出自论语 述而,应读作: “仁远乎哉
8、?我欲仁,斯仁至矣。” 意思是:“仁这东西很遥远吗?我内心想到仁,仁就自然来到了”。,、“笑人齿缺曰狗窦大开”出自幼学琼林身体,应读作: “笑人齿缺,曰狗窦大开。” 意思是:“笑人家牙齿缺了,就说(那个缺口)就像一个狗洞大开着。”,、“上九潜龙勿用”出自易经 韩卦,由“初九潜龙勿用”和“上九亢龙有悔”二句爻辞杂糅而成。 “初九潜龙勿用”意思是“君子应韬光隐晦以待时机”; “上九亢龙有悔”意思是“人应以亢满为戒,注意物极必反的道理。”,、“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”摘自中国古代典藉文献中最艰涩难懂的尚书中的禹贡篇, 意思是“天下土地(共分九等),下上为下等里最上的一级,好坏交错;那进贡的物品里有
9、茅草、橘柚等物品。” 我们可以如下断句:“厥土:下上、上错;厥贡:苞茅、橘柚。”,5、“铁如意,指挥倜傥,一坐皆惊呢 ;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬”出自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋。引文中的声浪号表声音起伏,持续不断“噫”、“嗬”指念书时加在句尾用来加强感情的声音。 意思是:拿着铁如意,指挥比划,潇洒自如。用金杯喝酒,痛快淋漓,喝得很多而未醉。 (引用句子和原文略有出入:“铁如意”原作“玉如意”;“颠倒”原作“倾倒”。),你说我说:把前后两部分联系起来讨论,这篇文章表现了作者怎样的思想感情?,参看课后练习一、3,主题探讨:,小结与作业,从百草园到三味书屋,无疑是一幅童年生活的精彩画卷,成年后的鲁迅在回望记忆深处时,想起在百草园和三味书屋的一幕一幕,该是何等的诗意,又该是何等的回味啊,放下手中的课文,人生之路仍在延续,让我们也拿起手中的笔,描绘一段童年最难忘
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