《互动英语汇报模板》PPT课件.ppt

1、互动英语学习平台,一、交互式外语教学资源库,三、亲子课堂,四、儿童剧院,二、智慧英语学习平台,支持多语种课程建设,开放后台管理,开放的系统架构,根据不同系部、不同级别、不同语种建设课程体系，支持俄语、 日语、德语、法语、西班牙语、韩语等小语种网络课程建设.,管理功能主要针对学生的学习管理、教师的教学管理、资源的应用和 调度管理、信息管理、用户管理、收费管理以及权限管理等简单方便,接口的开放性使得可完全整合或互通其他外语教学资源，避免信息孤岛， 解决学校学习资源不统一，管理和考核复杂的问题。,技术特点,交互性、多媒体性 有声、专业性 个性化、可订制 全面性、即时更新,资源制作,资源本身,以文本为

2、主，多媒展播式，资源库互通，不可订制，更新不及时，只有部分通用课程 .,我们的资源库,同类的资源库,不具有编辑团队，资源 为简单的上传，坚持以 “技术为本”,专业的资源编辑 强大的资源制作队伍 坚持以“资源为本”的理念,资源库特点,外语台的新闻、演说、片段,电影、歌曲、诗歌、小说、散文,原版的英文电台内容，网络广播,课外读物,测试题库,主流与特色课程,海量学习资源,时尚、实时、全面、灵活,资源库丰富性,平 台 设 计,我们的平台,同类的平台,全校使用的课程平台 以“教师为主体” 所有网络化课程由老师完成 网络化课程的只能进行展播 学习过程无监督 缺乏实际的学习过程的评估， 只能对作业与考试进行

3、统计,专业的外语课程平台 突出以“学生以主体”的理念 可订制校本特色的网络化课程 网络化课程的交互性 学习效果的有效控制 学习的过程性评估,课程建设特点,以“教师为主体，以学生为中心”为原则建设“交互式”的网络课程 ，实现以课程为基础的课程建设、教学、学习、评价、考试和管理。,教师为主体，以学生为中心,“交互式”的网络课程,教学、学习、评价、考试和管理,原则,目标,功能,网络课程应用模式,互动英语实例,交互式的课程资源：满足了语言学习的多媒体性与互动性的要求， 以及精品课程评估里提高学生积极性，培养学生的综合技能的要求。,课程应用实例,口语训练模式,1、支持多维度多层次的语音矫正训练、口语发音

4、训练、口语表意练习和口语语序练习等多种强大功能。 2、支持语音分析层次支持语音分析层次从音素、音节、单词、短语、句子一直到短文。 3、语音分析涵盖了完整度、准确度、流利度和韵律度四大维度的最多高达上百个细分子维度。,题型：短文朗读和口语表达,评估方面： 发音正确度、 发音流畅度、 语言运用能力、 总评等多个维度综合考察学生的口语水平,口语训练流程,单词发音练习,巧背单词,段落朗读训练,课文学习,听写训练,三、亲子课堂,四、儿童剧院,二、智慧英语学习平台,一、交互式外语教学资源库,智慧学习平台,34教学模式,技术架构,电脑室,课室, 家里, 办公室,互联网 PC,家长,校园网站,互动学习资源(P

5、opClub),LDMS,互联网(WAN),互联网(WAN),教师机,服务器,电脑室,课室, 家里, 办公室,互联网 PC,学校 网页,学生 纪录,学生 作品,建议 活动,学生,幼儿园,LDMS,互联网(WAN),互联网(WAN),教师机,服务器,四个完整阶段,故事讲述（观察） 每个故事都配有动听的讲述及活泼的动画，有效地填补了因为使用简单的单字何句子而造成理解上的欠缺。 引导朗读（参与） 设计许多启发式的问题，有效引导孩子透过积极参与而能更加理解故事内容，并且藉此培养孩子思考能力和阅读技巧。 独立朗读 (演练) 先聆听外籍老师的标准朗读发音，再让孩子自己练习朗读。透过录音及播放功能与孩子一起

6、分享最近英语进步的喜悦! 互动游戏(展示) 在互动学习游戏中融合了阅读写作、听力和口语练习，让孩子在贴近现实的情境中学习各种语言技巧。,学习目标,听 聆听技巧 聆听故事 聆听指令 聆听不同文体 聆听描述,说 口语技巧 描述故事 提问及回答 表达感情、需求、意图及好恶 讲述简单的故事 表达个人见解,读 - 阅读技巧 开发书面表达能力 理解故事解构及语言 建立词汇量 提高朗读的流利度,写 写作技巧 了解书面表达的常规与功能 接触多种写作的风格 练习以各种书面符号表达观点合提供 讯息的不同方式 陈述观点,学习目标,有效学习 - 课前可预习、课后可追踪,主题式课程,四、儿童剧院,二、智慧英语学习平台,一、交互式外语教学资源库,三、亲子课堂,亲子课堂介绍,课堂优势： 增进家长与小朋友之间的交流 帮助小朋友巩固在学校学到的知识 扩大小朋友的视野 提高小朋友的自信心 激发小朋友的兴趣,学说话-学习最实用的句子,听音诵读-学习最标准的发音,来对话-实际场景操练,唱一唱-巩固所学 培养兴趣,做游戏-培养能力,小短剧-培养能